資源簡介

7 《天然的紋理》
設計思路
本課我采用“感受紋理──尋找紋理──欣賞紋理──表現紋理──創作紋理”的教學策略。
從貼近學生年齡特點的游戲入手，由猜圖游戲逐步引導學生認識紋理。
鼓勵學生尋找自己身邊各種各樣的紋理，并通過看一看、摸一摸、想一想的環節，感受天然的紋理的獨特觸感和視覺效果。
通過欣賞大自然中豐富的紋理深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征。
引導學生自主嘗試表現紋理，并在嘗試的過程中發現問題，再由師生共同探究解決問題的方法，通過教師直觀演示學習兩種不同的印制紋理的方法，解決印制中遇到的問題；
通過教師學生作品的欣賞，明確畫面構圖與顏色選擇的要求，鼓勵學生大膽創意構思，運用不同的工具與材料，選擇喜歡的方法創作出多種多樣的紋理。
二．教學目標
知識與技能：
通過教學活動讓學生體驗、感受自然紋理的美，學會表現紋理的簡單方法并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，培養學生觀察生活、表現生活的能力。
過程與方法：
通過欣賞，發現日常生活中和自然界中的各種紋理，學習用拓印的方法采集紋理，創造表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一幅美術作品。
情感態度與價值觀：
通過學習讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，引導學生發現美、表現美，熱愛生活、熱愛大自然。
三．教學重難點
教學重點：引導學生感受大自然中天然紋理的美，并學習運用拓印和添畫的方法表現天然的紋理。教學難點：巧妙的利用物體的紋理，在拓印的基礎上進行聯想、添畫，表現一幅完整的作品。
教學過程?
導入新課
游戲：看圖片猜猜是什么？大自然中的每種物體都有著自己獨特的線條和花紋，這些花紋可以看到、可以摸到，有的細膩、有的粗糙，我們給它們起了一個共同的名字叫紋理。這是大自然這個神奇的魔術師創造出來的，是天然的紋理。今天我們就來認識、發現這種美。出示課題：《天然的紋理》設計意圖：從貼近學生年齡特點的游戲入手，運用直觀教學的方法，通過觀察身邊的事物，讓學生對紋理 有直接的感受。
欣賞感受
摸一摸
師：看老師手中的海螺，海螺的表面凹凸不平，紋理呈螺旋狀排列每一圈都有排列整齊的小顆粒，手指觸摸能清晰感覺到每個小顆粒的起伏和大小變化。大家手中也有很多這樣物體。請同學們用小眼睛看一看、小手摸一摸、小腦子想一想，這些物體帶有怎樣的紋理？帶給我們的是怎樣的感覺？設計意圖：通過體驗觸摸，從另一種角度感受紋理，培養學生運用多種方式、途徑 獲得結 論的學習習慣。
看一看：大自然的風光沙漠——沙漠中的沙粒被風吹動形成好像水波一樣的紋理，在陽光 的照耀下蜿蜒曲折，這種景象讓我們覺得更加蒼茫更加荒涼。山石——地殼經過億萬年的沉降隆起風化，這火紅的山石呈現出盤旋曲折的紋理。水波——一滴一滴又 一滴平靜 的水面泛起漣漪，這 水波 一圈一圈向外擴散是否在你的心頭也泛起陣陣漣漪。年輪——大樹的年輪一圈一圈代表著樹的生長經歷和它的生命歷程。誰說草木無情，大樹不正是用這些紋理的痕跡在述說它的成長故事。干涸 的土地——大地干涸 的紋理形成一塊一塊的多邊形，仿佛向 我們大聲吶喊 ：“水在哪里？”
設計意圖：通過欣賞大自然中豐富的紋理深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征。
技法探究
試一試大自然的紋理神奇而美麗，我們用什么方法才能將他們保留下來？學生討論回答。伴隨著優美的音樂我們來體驗一下。當音樂停止的時候大家就停。出示學生兩幅拓印作品，在印的過程中出現了不同的效果，請同學們說一說這兩幅有什么不同？為什么？在表現的過程中你遇到了什么問題？教師 總結并根據學生嘗試中出現的問題演示：顏料要干，順著一個方向均勻地涂在物體紋理清楚的一面。涂好后，放到準備好的作業紙上用手壓實，然后輕輕拿起來，物體的紋理就印出來了。這種制作方式我們稱之為拓印。設計意圖：引導學生自主嘗試表現紋理，在嘗試的過程中發現問題，再由師生共同探究解決問題的方法。通過教師直觀演示學習拓印紋理的方法，解決印制中遇到的問題。
想一想展示拓印好的樹葉 請同學 們從不同的角度來看像什么？教師演示添畫，將剛剛 拓印的樹葉通過添畫變成一幅完整的作品。展示教師制作好的范畫作品（一片葉子、多片葉子、多種葉子組合添畫的方法課件出示欣賞學生作品設計意圖：教師引導學生對紋理進行不同角度的聯想，激發創作欲望 。欣賞教師和學生作品進一步了解如何將 紋理巧妙組合成一幅完整的畫。
創作表現
出示創作要求：選擇自己喜歡的物體，運用拓印并添畫的方法進行創作。教師提示在創作中要注意：（1）選擇紋理清楚、凹凸明顯的材料。（2）涂色時注意均勻、和水分的掌握學生創作，教師巡視輔導。
展示評價
師：同學們，一節課的時間我們就創作出了這么多優秀的作品。讓我們一起來欣賞一下吧。（1）介紹自己的作品：說一說你表現了哪些材料的紋理？鼓勵學生主動向同學們展示自己的作品，介紹創作過程。（2）評一評，你最喜歡誰的作品？為什么？你還能給其他學生的作品提出建議嗎？設計意圖：通過自 評、互評 、總評 的方式 評價各自的作品，讓學生在評價時能夠互相總結經驗， 取長補短。
（六）課后拓展：時間過得真快，今天我們一起用拓印的方式展現了紋理的美。其實紋理在生活中運用也非常廣泛。盲文——這是專門為盲人設計的紋理叫做盲文，它是靠手來觸摸這些排列不同的凸點來認讀的鞋底——這些花紋有什么作用呢？服裝——服裝設計師們對紋理的運用更是駕輕就熟，布料的不同紋理使這些 服裝產生不同的效果。建筑——建筑師運用天然的石料作為建筑墻面，房屋的墻面、窗戶不同的紋理形成了有趣的對比。同學們生活中的美麗的紋理還有很多，請同學們課后用今天學到的拓印方法去發現并記錄下這些美麗的紋理，用他們來裝點我們的生活。

展開更多......

收起↑