資源簡介

5五味瓶
教材分析：
本課以“五味瓶”為主題活動的載體，通過引領學生感受五味的不同，展開聯想與想象，并描述五味給人的感覺及其與顏色、畫面之間的關系。學習嘗試用適合的顏色及點線面等形象的視覺語言表現味道感受。通過這一主題活動，培養學生學習運用色彩和點線面等繪畫元素表現畫面的能力。這是一個將味覺與視覺的聯系進行有機結合的活動，培養學生美術素養的課程。
二．設計思路：
本課以“五味瓶”為主題活動的載體，通過引領學生感受五味的不同，展開聯想與想象，并描述五味給人的感覺及其與顏色、畫面之間的關系。學習嘗試用適合的顏色及點線面等形象的視覺語言表現味道感。課程的意圖在于通過這一主題活動，培養學生學習運用色彩和點線面等繪畫元素表現畫面的能力。本課的教材編排充分體現了美術課程的性質，展現了美術課程活動的趣味性。這是一個將味覺與視覺的聯系進行有機結合的活動，培養學生美術素養的課程。所以我設計引導學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，啟發想象并描述五味給我們的感受。同時培養學生感受、體驗生活中的美，豐富學生的審美體驗，展現了美術課程學習的生活經驗和趣味性，教材所呈現的學習要點和圖片素材，為教學活動提供了形象、清晰的向導。從嘗到五味瓶的感受流露在表情上，到不同的味覺可以用怎樣的色彩與畫面來表現，引領學生思考、想象與創造。
三．教學目標：
1、引導學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，啟發想象并描述五味給我們的感受。
2、引導學生想象味道與顏色及“點線面”等繪畫元素的聯系，并學會運用適合的顏色與畫面表現五味，初步掌握色彩在表現生活中畫面的運用，培養學生的想象力與表現力。
3、培養學生感受、體驗生活中的美，豐富學生的審美體驗。
四．教學重難點
教學重點：引導學生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，啟發想象用顏色及“點線面”等造型元素表現五味。
教學難點：將自己的感受用適合的顏色及點線面等繪畫語言表現出來。
五．教學過程：
（一）故事激趣，導入新課
師：同學們，你們喜歡故事嗎？今天，老師帶來一個五味瓶的故事。引出新課——《五味瓶》
新授
品嘗味道今天，酸甜苦辣咸也來到了教室，隱身藏在紙杯里。你想讓他們現身嗎？仔細聽聽他們的要求：嘗一嘗，不要說出味道的名字，把你的感受用表情、動作或語言表達出來，三人互相猜一猜。老師參與。
表達感受
、酸——哪位同學能勇敢的上臺把你的感受表達一下，讓大家猜猜是那種味道？（學生表演：縮脖子，擠眼睛 ，打顫 ，咽口 水） 看，她現身 啦！ （板貼 人物）這個小調皮 經常會隱身到哪？2）、甜——誰有不同的味道上來交流？（ 毛眼睛成了月牙 ，嘴角 上翹，心里很輕松 、舒服）3）、苦——看，苦迫不及待的出來了，苦藏在誰那兒？誰上來交流。（皺眉，伸舌頭）
、辣——誰還愿意交流不同的味道？（臉紅眼睛瞪大，嘴巴張開，用手嘴邊扇風）
、咸——最后一個小伙伴還沒現身，誰來？（皺眉，撇嘴，總是口渴）
色彩表現你覺得用什么顏色最能表現你們組的味道？（板書：顏色）小組討論，交流。
教師示范聽了大家的發言，老師很想把我品嘗的甜味表現出來。示范，怎么樣？你感覺到甜了嗎？怎樣讓他更甜呢？學生幫忙。（板書：點線面）那表現辣可以用什么線？
欣賞作品
（三）體驗創作
創作要求：用你認為合適的顏色和點、線、面，畫出你所嘗到的或你喜歡的味道。
（四）拓展小結
師：同學們，食物 中有酸甜苦辣咸，生活和學習中也有酸甜苦辣咸，我們要勇敢地去 面對生活和學習中的困難，這樣，我們才能成長為更優秀的人！

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