資源簡(jiǎn)介

天然的紋理
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受自然物紋理的美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)紋理的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。
發(fā)現(xiàn)日常生活中和自然界中的各種紋理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集紋理，并添畫創(chuàng)作，使之成為一幅完整的美術(shù)作品。
通過學(xué)習(xí)了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受和樂趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受紋理給人的不同感受，掌握紋理表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印添畫的畫面完整且富有美感。
三．教學(xué)理念：
1、創(chuàng)設(shè)審美情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
2、通過多媒體的資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合范作展示為學(xué)生提供大量的賞析作品，幫助學(xué)生在創(chuàng)作中找到靈感，創(chuàng)作出佳作來。
3、教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的自主合作、探究的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美及探究美的能力。
4、在教學(xué)過程中，注意面向全體學(xué)生，用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及情感的體驗(yàn)。
四．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、能否發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活與自然中紋理的美感。
2、能否用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說出不同紋理帶給自己的獨(dú)特感受。
3、能否掌握拓印的方法并表現(xiàn)完整的畫面。
五．教學(xué)過程
（一）初步感受紋理，出示課題。請(qǐng)學(xué)生用手摸一摸自己的衣服、桌子、樹葉等這些東西，學(xué)生說感受。
師總結(jié)：我們把物體表面上的花紋或線條叫做紋理，這是大自然創(chuàng)造的一種美。板書課題：《天然的紋理》
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，通過觀察身邊的事物，讓學(xué)生對(duì)紋理有直接的感受，讓學(xué)生帶著新奇愉快的情緒體驗(yàn)進(jìn)入新課，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。）
欣賞各種紋理。
游戲猜猜看。
師出示圖片（木板、餅干、冰花、蝴蝶等形象的局部），學(xué)生猜并欣賞，感受自然之美。
（設(shè)計(jì)意圖：由猜圖游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紋理、感知紋理，獲得對(duì)紋理的美的體驗(yàn)，感受大自然之美。）
學(xué)生發(fā)揮想象，尋找生活中的紋理。
（設(shè)計(jì)意圖：從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生很容易地發(fā)現(xiàn)紋理，感受美感，為下一環(huán)節(jié)講解紋理的制作做鋪墊。）
欣賞手上的紋理。欣賞2017春晚上11名執(zhí)行過航天任務(wù)的宇航員集體在 金色的手印 泥上留下 手印。 講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，滲透德育教學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞11名宇航員印金手印的這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，對(duì)學(xué)生講解我國(guó)航天事業(yè)的輝煌，讓學(xué)生獲得幸福感、自豪感，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，為祖國(guó)驕傲。)
制作紋理。
師生共同探討制作紋理的方法。以樹葉為例。1、學(xué)生欣賞步驟圖，探究拓印方法。2、師示范。材料：水粉顏料、毛筆、白紙、樹葉。方法： 將顏料 擠在樹葉的反面，用 毛筆將顏料 均勻 在攤開，注意 要快，將白紙蓋在上面，用手壓實(shí)，小心地將樹葉揭開。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過分析步驟圖，自主探究拓印方法，師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過直觀的演示，細(xì)致的講解，讓學(xué)生們掌握拓印紋理這一新的制作方法。）3、學(xué)生進(jìn)行拓印。
對(duì)拓印作品進(jìn)行想象添畫。
1、展示拓印后進(jìn)行添畫的完整作品，學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生想象。
2、學(xué)生小組討論紋理的添畫。組際交流，肯定學(xué)生的回答。
3、教師通過添畫，將剛剛拓印的樹葉變成一幅完整的作品。（通過多媒體的資源優(yōu)勢(shì)，通過范作展示為學(xué)生提供大量的賞析作品，讓學(xué)生了解添畫的方法，發(fā)散學(xué)生思維，幫助學(xué)生想象，找到靈感，創(chuàng)作出佳作來。）
（五）學(xué)生創(chuàng)業(yè)小組合作，完成作品。提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，可集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（六）課后拓展：探討更多留下紋理的方法

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