資源簡介

1 《百變影子》
教學目標:
通過“猜影子”活動感知影子的外形美，并能根據影子的外形特點進行聯想；
通過“變影子”活動，能夠根據影子的外形，運用一定的造型語言進行添加，使其變成新的形象；
通過“看影子”活動，能用簡短的話語來表達對美術作品的感受，提高其審美能力。
二．教學重難點
教學重點：根據影子的外形大膽進行聯想。
教學難點：能運用點與線對影子進行添加，使其變成新的形象。
三．教學過程：
（一）創情境，激趣導入
出示和，問生是誰，然后播放一段兩人爭斗的動畫視頻，從而引出“影子表演團”和“百變影子大闖關”游戲，板書課題。
（設計意圖：通過觀看孩子們喜歡的動畫視頻，調節了課堂氣氛。設置闖關游戲的學習情境，激發學習興趣。）
第一關：猜影子（再現影子）
聊影子提問：誰知道影子是怎么來的？你們在哪里見過影子呢？引導學生說一說。
（設計意圖：通過和學生聊聊影子，使學生對影子的知識有一個基本的了解。）
猜影子 出示三棵將要被砍掉的愁眉苦臉的大樹，提示學生闖關游戲開始了！
（設計意圖：讓年齡小的孩子們融入到一個情境中，激發他們的愛心與學習欲望）
初猜手影一邊播放手影視頻，一邊讓孩子大聲說出視頻中的影子是誰的。當學生全部說完時，一棵大樹開心地笑了。
（設計意圖：播放手影視頻，邊看邊猜，初步感知影子、發散思維的同時，體會闖關中小小的喜悅。）（2）再猜組合影子課件出示四組由手和物品組合而成的影子，鼓勵學生再猜，然后出示影子的原型。從而引出影子的世界真奇妙，小手能變出影子，借助身邊的物品也能變出影子。此時，第二棵大樹露出了微笑。
（設計意圖：影子外形由簡單變得復雜，挑戰難度增加，不僅讓學生再次感知影子的外形美，激發發散思維，同時也了解到利用身邊的事物也能變出影子。在闖關游戲中，培養 了自信心。）
（3）“我畫你猜”的小游戲找影子：播放尋找影子的小視頻后，請同桌兩個小伙伴相互合作，在音樂的伴隨下，利用手電筒及身邊的小物品設計影子，并用筆將影子的輪廓畫在紙上。猜影子：集體相互猜影子，并出示原型。之后，第三棵大樹也笑了，與前兩棵樹手拉手一起生活。
（設計意圖：這個環節分為兩步，先與同桌協作找影子，再在班級內相互猜找到的影子，一步一步循序漸進的學習過程，發散了思維，激發了想像。闖關游戲中的三棵大樹在學生的共同努力下保住了，學生心中的成就感由然而生。）
第二關：變影子（表現影子）
影子的添加課件出示影子和由影子變成的一只小貓。請生仔細觀察后，交流影子怎么才能變成小貓，從而引出影子通過添添加加變成新事物的方法。板書：內部 外部 添加
（設計意圖：這個環節通過變魔術的小游戲巧妙地引出變影子的方法——內部添加與外部添加，使學生了解“變”影子的基本方法，從而為下一步的變影子打好基礎。）
2、影子的聯想課件接著出示影子的四個不同角度，先引導學生想像、交流，再由老師補充；小試牛刀 后，要求學生用彩筆在印有橢圓 形影子的作業紙上添添加加，變成新事物； 展臺欣賞評價。
（設計意圖：通過師生合作變魔術的小游戲，使學生基本掌握變影子的方法，并能根據影子的外形特征發揮想像，變化出不同的形象。在展臺直觀展示學生作品，使他們學會欣賞，學會評述，增強自豪感。）
第三關：看影子（欣賞 影子）
拼圖游戲（欣賞經典影子）給學生提供馬蒂斯和庫淑蘭剪紙作品的碎片，小組合作將其拼出，其中一組到講臺利用拼圖軟件拼組。然后利用課件呈現完整的兩幅作品，請生談喜歡哪幅以及原因是什么，完成作品賞析。
（設計意圖：利用拼圖游戲，將枯燥的欣賞過程激活，增強欣賞環節的趣味性。學生在動眼觀察、動腦思考、動手拼圖、動口談論的過程中完成對經典影子作品美的賞析。）
找朋友游戲（欣賞創意影子） 出示紅綠燈和兩個影子，請生為作品尋找合適的影子，并說明理由。
（設計意圖：通過觀察、比較、討論，對紅綠燈的影子進行選擇，感知影子不同外形的同時，感受影子作品所具有的特別意義。）
知識鏈接
創作影子故事，并分享利用課堂上出現的或生活中所見到的影子編一個簡短的故事，并在班級和組內分享；2、剪紙、剪影、皮影欣賞課件出示多幅剪紙、剪影以及皮影作品，引導學生欣賞。
（設計意圖：通過編影子故事和作品欣賞，拓展學生的知識面，發散思維空間，舒緩地結束本課。
（六）課堂小結：學生談本節課的收獲。

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