資源簡介

6-瓢蟲的花衣裳
一．教學目標
1、培養學生觀察習慣，了解瓢蟲的結構特點，并能夠說出它們的外形特征。
2、激發學生對繪畫創作的興趣，引導不同層次學生善于發現并樂于用繪畫形式來表現瓢蟲有關活動的創意構想。
二．教學重難點
教學重點1、了解瓢蟲基本特征，是否能用自己創造的方法來制作瓢蟲的花衣裳。2、是否表現出瓢蟲的花衣裳的外形基本特征。
教學難點：如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。
三．教學過程
（一）課前導入：瓢蟲小飛機導入（出示課題）
（二）新課教授（發展階段）
1、瓢蟲的種類。 瓢蟲約有5 0 0 0種，我國有3 0 0種左右，大部分是益蟲。 農民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？
2、出示瓢蟲課件圖片,讓學生觀察瓢蟲圖片。瓢蟲有幾個部分組成，有什么特點。
主要有：身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。腳：有三對特點：富有光澤，有斑點，整個身體是左右對稱的。色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？（出示老師做的繪畫的瓢蟲，貼在黑板上） 小組討論：除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
分析創作
方法：教師示范、引導（1）用手工紙剪出瓢蟲的身子（大圓形）。（2）剪出頭部（半圓形）。（3）剪出一對觸角。( 4 )剪出六只腳。
( 5)用膠水或雙面膠粘貼在一起。（再出示已經裝飾好的用彩色卡紙粘貼的成品）
（1）展示立體圓形做成的瓢蟲，示范用卡紙制作瓢蟲身體的方法。剪出圓形→從邊緣 剪一缺口至中心→開口稍重合粘貼成帽子的行狀。
教師出示不同的瓢蟲作品，讓學生說說這些瓢蟲花衣裳都是用什么材料做成的？（在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙 團揉 成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包 起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來， 金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上 足和 觸角：用赤豆 等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進行裝飾加工。）
師小結：這些是有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
欣賞其他學生作品（繪畫、橡皮泥等）
同學們想用什么方式打扮瓢蟲呢？
學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現
學生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作
學生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳
分組活動（學生實踐活動）選擇最 喜歡的方式表現一只瓢蟲，瓢蟲的花衣裳要漂亮美觀。1、活動開始：（學生自由組合分成5個大組）（每組約8人）
師建議可以個人創作，鼓勵集體創作。
3、學生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動。
展示成果（每小組推薦若干名同學）
繪畫：說一說你們設計了多少種瓢蟲的花衣裳。
制作：都給瓢蟲做了多少花衣裳。
3、化妝：展示瓢蟲的花衣裳，表演（童樂聲起）
（六）課堂小結：學生談本節課的收獲。

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