資源簡介

3花地毯
【教學目標】
了解地毯的實用性和裝飾性，通過了解地毯的實用性和裝飾性，感知形的變化和組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。
學生通過畫、拼等方法，嘗試表達、組合不同圖案樣式。
培欣賞、感受、表現圖形的變化、組合、重復、色彩之美。體驗美術創作及合作活動的樂趣，培養學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣。
【教學重難點】
引導學生在生活和藝術的互動中，體驗“地毯”設計活動過程的樂趣,學習運用不同材料制作“小地毯”。設計富有特色圖案，注意色彩搭配合同。
【教學過程】
趣味導入
師：同學們認識這些人物嗎？白雪公主和七個小矮人正在快樂的做游戲，突然聽到一個可怕的聲音越來越近，皇后出現在她們面前，要七個小矮人交出白雪公主，被拒絕后。皇后憤怒之下，給她們下了咒語，鎖在了一個黑色的地毯里面。同學們，想不想救她們出來？看看皇后怎么說？老師今天帶來了幾塊花地毯，大家看看觀察一下花地毯是什么樣子的呢 ？（讓學生觀察花地毯）引出課題： 花地毯
探究美
師：怎么樣才能設計出一款漂亮的花地毯呢？議一議：同學們觀察手里的花地毯，小組討論后發言？(學生兩人一組討論)設計出地毯的形狀、圖案、色彩。那如何設計出花地毯的外形呢？同學們來說一說？
感受美、創造美 長方形、愛心形、正方形、菱形......
怎樣畫，構圖更合理？四個選項，讓生進行合理構圖。
創作①：選擇自己喜歡的圖形畫出地毯的外形。學生創作練習
3.怎么樣設計出地毯的圖案？我們可以用哪種方法呢？出示三張圖片讓生觀察，圖案的構成可以有哪幾種方法？不同的線進行分割的圖形用點進行裝飾：重復、對稱除點、線可以設計圖案外，觀察花地毯的圖案有哪些種類？幾何形、植物、動物、人物.....相結合
4.創作②：設計地毯的圖案。用點、線、動物、植物、人物等相結合設計圖案。5.觀察和 回憶 我們 常見 的地毯色彩有那些特點？設計出地毯的色彩。出示各種類型的地毯圖案，讓學生觀察并說一說。
創作③：設計地毯的色彩大家的作品真不錯，不過仍然解除不了魔咒。來觀察到底是什么原因？原來是地毯太小了，誰能想辦法？生：拼在一起......
【設計意圖】作為審美教育，美術教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養認識美、創造美、應用美的能力。教師為學生提供多種嘗試、表現的情境與條件，鼓勵嘗試、支持創造，使學生積極投入、動手 參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的 協調并用，完成從觀察到思維直至表達的創作全過程。運用相關的美術知識與經驗發散思維，創造出充滿個性和活力的作品。
展示美拼一拼：組成一幅大的地毯。
說一說：誰先 來說說自己的作品，你的創意是什么？用了哪些方法？你覺得怎樣？怎樣把我們的作品組合在一起變成了一塊非常美麗的花地毯？
【設計意圖】作品展示是學生相互交流的渠道，通過不同個性作品的評價 ，使學生 直觀地感受到自我被認可，體驗到美術學習帶來的樂趣，從而樹立信心，激發學習熱情。
總結、拓展
師：白雪公主得救了非常開心，要帶著大家去看一看世界上不同的地毯：人民大會堂的巨毯---土庫曼斯坦---比利時鮮花地毯。
拓展延伸：同學們，這節課我們一起感受美 —— 發現美 —— 創作美，對花地毯是不是有了特殊的情感？那在生活中尋找還有哪些材料可以用來做地毯？

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