資源簡介

趣味文字
【教材分析】
本課選自山教版五·四學制義務教育課程標準實驗教科書《美術》五年級上冊的第四課，屬于設計·應用這個學習領域。本課承接了一年級的《有趣的漢字》一課的內容，為初中學習變體美術字打下基礎，起到承上啟下的作用。本課主要讓學生了解文字的發展歷史，掌握趣味文字的用途及設計方法。通過欣賞黑體、宋體美術字了解各種美術字體的特點，通過對比感知趣味文字形象生動、活潑美觀、富有情趣的特點。在教學中要突出趣味性、應用性，引導學生掌握趣味文字的基本書寫方法，將漢字的筆畫結構與自然物象特征相結合，提高對美術字裝飾和美化效果。了解美術字在生活中的廣泛運用，調動學生學習積極性，引發探究的欲望。
【學情分析】
美術字廣泛運用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學生在二年級學過《裝飾自己的名字》，對于這一點知識已經有了簡單的了解，我們在上課時正好可以利用這一點，通過欣賞生活中的各種美術字激發學生的學習興趣，然后讓學生總結各種變體美術字的特點，感受美術字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字的裝飾和美化效果，培養學生的創新能力和表現事物的能力。
【設計思路】
《趣味文字》一課是屬于設計·應用這個學習領域。漢字蘊含著中華民族的悠久歷史，負載了光輝燦爛的中華文化。本課主要讓學生了解文字的發展歷史，掌握趣味文字的特點、用途及設計方法。為激發學生的學習熱情和創作欲望，我充分發掘與教學活動相關的教學資源，以圖片、交流、小游戲等形式創設情境，激發學生的熱情，提高他們對趣味文字的了解。通過一系列教學活動，為課堂創設出輕松、愉悅、自由、平等的教學氛圍。
【教學目標】
知識目標：了解趣味美術字的特點，掌握趣味美術字的書寫及美化，能書寫出美觀形象的趣味美術字。
能力目標：從設計趣味美術字的過程中，發展學生的形象思維能力，感受趣味文字在生活中的作用和它的藝術之美。
情感目標：在設計美術字的過程中，培養學生的形象思維能力與表現力，豐富學生的想象力，提高學生學習美術的興趣。
【教學重點】了解趣味文字的的特點，掌握美術字的基本書寫方法與美化方法。
【教學難點】根據趣味文字的變化規律設計出一幅作品。
【教學過程】
準備部分： 師生聊天 ，圖片引入，激發興趣。師生聊天，引導學生對古往今來文字的發展有一個初步的認識。
同學們看這張圖，它代表了一個文字，你認識嗎？這是 篆書的 “字”， （板 書“文字 ”二字 ）你 知道比它 還早 的文字是什么樣？ 引出甲骨文象形文字等。其實早在遠古 時期我們的 祖先就 創造了文字，直到秦始皇統一六國后，小篆成為統一的文字。你知道在篆書之后文字又有什么變化？篆書 -------隸書------楷書----------行書--------草書， 并稱 為書法的五大書體板書，一直沿用至今。
在一 代代人心目中，文字不單單是讀書寫字，它承載著我們民族的文化內涵、更成 為一種書寫的藝術，這是書法界有名藝術家王羲 之的《蘭亭序》，這 也是我們中國人引以為豪的地方！（書法名家作品配上作者）
文字 遍布我們的周圍，更好地服務于我們的生活。（欣賞宋體、黑體和變體美術字）這些字體你在哪見過？有什么感受？宋體黑體對比總結特點（學生總結）。宋體字：橫細豎粗，末端有裝飾部分，點、撇、捺、鉤等筆畫有尖端。黑體字：筆形方正，方頭方尾，橫豎 筆形 粗細 相等， 間接無裝飾， 非常醒目。變體字：活潑可愛，生動有趣。引入課題——《有趣的文字》
【設計 意圖】：通過 聊天，增進了師生間的交流，讓學生了解漢字所蘊含的文化內涵，引導學生聯系生活了解美術字的特點，引出有趣的文字。
發展部分：了解趣味文字的特點，學習趣味文字的設計方法。引導學生通過搜集身邊的趣味文字，了解它的特點，掌握趣味文字的設計方法，感受趣味文字在生活中的作用和它的藝術之美。
把搜集 到的趣味文字小組內進行 對比， 說說 有什么不同（組內交流）。你喜歡哪件作品？（學生回答）這些文字那里有趣？趣味字都有什么特點？形象、簡 潔、美觀、有趣，這就是趣味字的特點。（圖片展示）
【設計意圖】：讓學生搜集身邊的趣味文字進行對比思考，調動學生們的主動性，總結趣味文字的特點。
學習趣味文字的設計方法 這些趣味文字設計新穎，你喜歡哪個字體的設計？（學生回答）1）筆畫變化：改變筆畫的形狀和粗細，變化有尖、圓、曲線等。 想一想這個字該如何變化？（電）？2）字形變化：改變字的外形，寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。圣誕快樂、慶國慶、恭喜發財等。3）結構變化：將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。想一想這個字該如何變化？（笑）（斷）4）形象變化：根據某些事物的實際形象來裝飾字體。眾口難調、橘子5）立體變化：利用透視畫出字的三維空間感。空間、LOVE等
師小結：這些趣味文字的設計方法既可以單 獨使 用， 也可以多種設計方法綜合運用。
【設計意圖】：通過直觀性的欣賞了解趣味文字的設計方法，在學習趣味字在筆畫、字形、結構、形象、立體等方面的變化后，通過對比感受各種字體帶給人們的不同美感，為接下來創作趣味文字提供思路。
深化部分： 示范方法。
教師示范創作方法。1）首先定出文字的大小和形狀。2）再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。（注意用筆要輕）3）然后根據文字的含義應運用夸張、形象手法設計趣味美術字體。4）最后運用色彩基礎知識的對比色或鄰近色來強調趣味文字的美。
【設計意圖】：通過示范讓學生直觀了解趣味文字的書寫方法。
四、 嘗試 創作
1、你想設計那幾個字？把你的奇思妙想說給大家聽。
2、繪畫創作時間：15分鐘要求：字體變化有趣，色彩漂亮，技法豐富能說明文字內容。
3.學生作業教師輔導，對學生作品提出合理性建議。
4.評價用互評、自評、師評的方式來進行評價，讓學生們取長補短。
師小結： 同學們今天設計了獨特的趣味字，發揮了創 意，老師 要為你們每位同學點贊！
【設計意圖】：調動創作的積極性，在制作和評價環節以激勵為目標的評價，旨在激發學生的的創作熱情，保護學生的創作興趣。讓學生自評、互評，能激發他們最真的想法。
五、結束部分：
教師展示自制的 立體文字 擺件 ，開拓 學生的思路。介紹3000年前的漢代鳥蟲 字和熊國英先生象形字書畫，讓學生了解趣味文字的自古由來。這節課我們感受了文字的魅力與趣味，希望同學們 把課堂創 意運用到生活中，讓我們的生活更美好。這節課就上到這里，下課！
【設計 意圖】：展 示自制的立體文字擺件，開拓學生的思路，引導學生大膽創造，將創意運用到生活中去。

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