資源簡介

4 點的魅力
教學目標：
知識目標：認識點這一造型元素，體會點在畫面上的不同位置所產生的不同視覺感受，從而認識不同的構圖形式帶給人的不同聯想；體驗點的大小不同、排列方式不同所產生的不同畫面效果。
技能目標：通過實驗、觀察、感受、交流、欣賞等一系列的活動，認識、理解點在美術創作中的作用，感受點的魅力。
情感目標：引導學生養成細心觀察生活細節的習慣，提升審美能力和生活情趣。
教學重點：
引導學生體會點在畫紙上不同的位置帶給人的不同視覺感受，通過觀察和分析，比較點的疏密和大小變化帶來的動態感和遠近感，感受點所帶來的魅力。
教學難點：
通過各種活動引導學生從生活中發現點的美，感受美術作品中點的應用并大膽用點創造藝術作品。四．教學過程：
導入:（點的初識）
小游戲：圖畫捉迷藏找點。導出課題。
設計意圖：以學生熟悉的圖畫捉迷藏導入，激發學生的學習興趣。在輕松的氛圍中尋找今天的學習主題---點。初識點的顏色、點的形狀。
蒙德里安的《百老匯的爵士樂》簡介、交流及感受。
設計意圖：根據學段特點，讓學生簡單了解抽象畫的畫面內容。引導學生感受點的畫面位置、點的節奏、點的明暗等。增加學生對點的認識，激發學生的探知欲望。
新授：（點的位置、點的大小）
小實踐：學生拼擺方形點。
設計意圖：把握學生對點的感覺的最直接感受，為下面點的學習做鋪墊和準備。
欣賞并交流一個點在畫面中的位置的視覺感受。
設計意圖：通過點在畫面的中間、下部、上部的位置，加上圖片提示，引導學生學習并理解，點的位置不同帶來的不同視覺感受。
兩個點以及多個點的排列變化。
設計意圖：引導學生感受兩個點、多個點的排列變化。了解點排列可以成線。
點的大小變化。
設計意圖：比較點的疏密和大小變化帶來的動態感和遠近感。
點的不同排列方式。
設計意圖：感受點成線，線成面，體會不同排列方式產生的不同視覺效果。
點的色彩變化。
設計意圖：感受豐富的色彩帶來的視覺沖擊，體會不同排列方式的色彩變化。
（三）畫家作品欣賞（國畫、油畫）
設計意圖：欣賞不同藝術表現形式下點的運用。感受藝術大師作品的魅力。簡單了解點彩畫。
（四）創作：
1．尋找身邊的點。
設計意圖：引導學生觀察生活。發現在透視關系下，身邊的事物 可以 歸納 成點。
2.學生創作過程展示及作品欣賞。
設計意圖：示范引導。
作業要求：運用點來拼擺、組合各種圖形。可以用線條進行添畫。
學生創作，教師指導。
展示評價：
你們對點的把握太棒了，一起來看看精彩的作品吧！你最喜歡哪一幅？
拓展：
我們可以用點來美化生活。也可以進行其它的點的創作。
（七）小結：學生談談本節課的收獲。

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