資源簡介

3 蔬果的剖面
教學目標：
感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。
初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設計的方法。
二．教學重難點
教學重點：
感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫生與變化的方法表現圖案的美。
運用學過的色彩知識和技能表現剖面圖案。
教學難點：
如何運用學過的色彩知識和技能表現剖面圖案。
如何引導學生展開聯想創作剖面圖案，激發學生的創意創造出新穎的圖案。
三．教學思路：
本課是第1課的延續，內容是復習色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學生身邊觸手可及的蔬果為創作主題。學生在日常生活中吃水果時，多數是家長削完皮或切成小塊給他們吃，學生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創作題材對多數學生來說是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學生展現一個神奇的世界，激發學生的創作欲望。學生的創作需要鋪墊，教師應多引導學生細致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結構特征。讓學生直觀的學習到如何將觀察到的疏果剖面畫成形象飽滿的圖案。
四．教學過程：
（一）情境導入
通過選蔬果了解大家對蔬果的認識。
出示圖片切開蔬果與平常蔬果的不同，不同蔬果剖面形狀各異、千變萬化，今天就讓我們一起走進蔬果的世界，學習和探索蔬果的剖面出示板書《蔬果的剖面》
新授
蔬果剖面特點：
老師今晚準備做一頓豐盛的晚餐，將蔬果洗干凈后放在同學桌前，你們想不想切開看看它里面是什么呢？以小組為單位，切時注意用刀安全 ，切完后討論一下你發現了什么？現在開始吧！可能大家注意到了，這兩個同學切得都是洋蔥 為什么外形和圖案不一樣呢？對了，一個豎切，一個橫切。
結論：不同的切割，剖面會產生不同的變化（形狀和圖案)。
找出剖面的特點結論：蔬果剖面構成元素 是點、線、面。那請同學們觀察桌前哪些水果是點線面共同構成的？
繪畫方法介紹 ：
繪制法及作畫步驟：今還要隆重介紹一種方法，也是這節課要實踐的畫法。繪出線描稿、黑白色描繪，畫面效果很突出，十分獨特、暖色描繪、冷色描繪
圖案重復排列 ：這是一顆紫甘藍，繪制變成一棵大樹。他一重復性時排列其 中有冷色調，也有暖色調，以四個圖案重復排列也構成了一副節奏感與韻律感圖案。下面欣賞學生作品，說說你喜歡那幅作品？
學生作畫看來同學們已經躍躍欲試了，想把美麗的剖面畫下來，那請你 以繪制法加上想象來畫。（教師指導）
展評畫作，指出其優點與需改進的地方。
（三）課堂小結：
師：這節課同學們的收獲可真不少，我們了解了剖面的奧秘 ，這些剖面千姿百態 ，變化無窮 。圖案非常美麗，其實在現實生活中這些剖面已融入到了我們生活每個角落 ，為我們生活增添了色彩與生趣，有水果盤時鐘，有蔬果便利貼......下課 后你也可以將這些圖案 添加 到生活中，讓我們的生活充滿樂趣，變得更加美好！

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