資源簡(jiǎn)介

1-色彩的冷與暖
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。
教學(xué)難點(diǎn)：冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)階段
1．認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖：
師提問(wèn)：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了荷蘭畫(huà)家梵高《向日葵》和《星月夜》兩幅作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅作品，找一找它們有什么不同？
師：你從作品中發(fā)現(xiàn)了哪幾種顏色？生：藍(lán)色、紅色、黃色、橙色等。
師:請(qǐng)同學(xué)們看這幅《向日葵》，當(dāng)你看到紅色、橙色、黃色等顏色時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到什么？
師:溫暖的、火辣的、熱情的,這種顏色讓我們感覺(jué)到溫暖。我們稱這些顏色為暖色。（板書(shū)：暖），是啊，大師梵高在畫(huà)這幅作品時(shí)，也是充滿了激情，即興而作。
師:當(dāng)我們看到這暖暖的顏色時(shí)，你能聯(lián)想到什么
師：出示暖色調(diào)圖片
師:同學(xué)們想象力真豐富！紅彤彤的太陽(yáng)、火辣辣的辣椒，真正讓我們感受到暖色的魅力！請(qǐng)看這幅《星月夜》，當(dāng)你看到各種藍(lán)色時(shí)，你有什么感覺(jué)？
師:寒冷的、安靜的。所以我們可以稱這些顏色為“冷色”（板書(shū)：冷）梵高在畫(huà)這幅作品時(shí)心情有些煩悶，所以整個(gè)作品讓我們感到寒冷與不安。
師:當(dāng)你看到這些冰冷的顏色時(shí)，你又會(huì)想到什么？師：（出示冷色調(diào)圖片）
老師小結(jié)：同學(xué)們，色彩可以給我們這么多感受，這節(jié)課就讓我們暢游在色彩的海洋里，一起來(lái)學(xué)習(xí) “色彩的冷與暖”。（板書(shū)：色彩的與）
發(fā)展階段
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺(jué)：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，那我們就來(lái)個(gè)小比賽好不好？下面請(qǐng)同桌兩人合作，看看哪一組先把桌子上的色紙分成冷暖兩組，我找一組到前面來(lái)展示！
師：同學(xué)們，看前面這組同學(xué)找的冷暖色紙和你的一樣嗎？
色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的：
師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的說(shuō)不一樣。剛才同學(xué)們?cè)跀[色紙的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把綠色擺在暖色里，有的同學(xué)擺在冷色里，到底應(yīng)該擺在那一邊呢？
師：我們先不忙解開(kāi)答案，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
師：同學(xué)們知道綠色的由來(lái)了嗎？我再來(lái)考考大家，如果我把黃色和綠色 放在一起，誰(shuí)更 暖一些？因?yàn)榫G色里有了冷色藍(lán)色，所以黃色是暖的。藍(lán)色 跟綠色比呢？因?yàn)榫G色里有了暖色黃色，所以綠色偏暖。所以說(shuō)，色彩的冷暖是相對(duì)而言的，主要是看跟那種顏色比。
師:同學(xué)們，請(qǐng)觀察這幅色輪圖，我們可以說(shuō)靠近紅色的為暖色調(diào)，靠近藍(lán)色的為冷色調(diào)。
冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：
師：請(qǐng)同學(xué)們看課本上的《丁香花》和《 門(mén)神》這兩幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)哪幅是暖色調(diào)那幅是冷色調(diào)？
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這兩幅作品，比 如說(shuō)，“門(mén)神”這幅作品，是不是全部用的暖色紅色？對(duì)啊，它里面除了大部分的紅色還有綠色，所以說(shuō)，暖色調(diào)里也可來(lái)點(diǎn)冷色，這樣可使畫(huà)面更加生動(dòng)活潑。師：讓我們來(lái)欣賞一下大師們的作品，看看他們是怎樣運(yùn)用冷色與暖色的！
學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)布置：
師：同學(xué)們，了解了冷色與暖色，下面也讓我們來(lái)當(dāng)一次小梵高，好嗎？請(qǐng)同學(xué)把我們心目中的向日葵表現(xiàn)出來(lái)！可以同桌兩人合作，把花涂成暖色調(diào)，葉子涂成冷色調(diào)，涂完 以后，我們把它貼到作品展示區(qū)。
作業(yè)要求：用繪畫(huà)的 形式 來(lái)表現(xiàn)，造型 不必太復(fù)雜，主要 在色彩的搭配上。
教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以某一個(gè)色調(diào)為主。
欣賞展評(píng)
小組上臺(tái)展示他們的作品，互相點(diǎn)評(píng)，互相欣賞。
課后拓展
師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了冷色與暖色，并表現(xiàn)了這么漂亮的向日葵，我們的同學(xué)們太棒了！）在生活中，也有很多冷色和暖色的運(yùn)用，看暖色和冷色的沙發(fā)，請(qǐng)同學(xué)們用你們的小眼睛去多多的發(fā)現(xiàn)吧！希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生 活中就像這面向太陽(yáng)的向日葵一樣，灑滿陽(yáng)光！

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