資源簡介

17 有故事的柱子
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生初步了解不同民族不同風(fēng)格圖騰柱的藝術(shù)特點和精神內(nèi)涵，感受其獨特的藝術(shù)魅力。
過程與方法目標(biāo)：通過收集資料、觀察討論、實踐操作等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生了解圖騰柱的造型、色彩特點，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作圖騰柱。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣，并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：選擇泥塑或繪畫等方法，運用各種形象組合一個圖騰柱。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造形態(tài)夸張、變化的圖騰柱造型。
三．設(shè)計思路：
圖騰柱古樸神秘的氣息充滿著誘惑，學(xué)生很樂意去主動了解它。所以在本課教學(xué)之前，布置學(xué)生收集關(guān)于圖騰柱的資料，初步了解圖騰柱，既為課堂學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，也培養(yǎng)了他們收集資料和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中采用引導(dǎo)、欣賞評述、實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，以大家熟悉的華表等為代表引導(dǎo)學(xué)生自主分析、感受圖騰柱的造型和色彩特點，體會圖騰柱所傳達的歷史和精神信息，從了解圖騰柱入手學(xué)習(xí)，從而達到大膽想象，設(shè)計制作出造型各異、色彩鮮艷、新穎別致的圖騰柱的目的，也在潛移默化中增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護意識。
四．教學(xué)過程：
（一）問題導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你認(rèn)識這是什么嗎？
生：華表（幻燈片介紹華表）華表：古代宮殿、陵墓等大型建筑物前面做裝飾用的巨大石柱，是中國一種傳統(tǒng)的建筑形式。華表一 般由底座，蟠龍柱，承露盤和其上的蹲獸組成。柱身多雕刻龍鳳等圖案，上部橫插著雕花的石板。華表 是一種標(biāo)志性建筑，散發(fā)出中國傳統(tǒng)文化的精神、氣質(zhì)、神韻。師：天安門內(nèi)有一對華表，名曰“望君出”意在 提醒皇帝要出宮體察民情，天安門外 也有一對華表，叫做“望君歸”是提醒皇帝要及時回宮處理朝政大事。這些柱子都有自己的故事和內(nèi)涵。今天我們就一起走進這些《有故事的柱子》
賞析探究
介紹圖騰
師：原始部落認(rèn)為 某種動 物或自 然物跟 本民族有特殊關(guān)系，而 將其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。
師：我們是中華民族的圖騰是什么呢？生：龍圖騰（出示“龍 圖騰”圖 片）
師：是的，同學(xué)們龍圖騰 就是 我們中華民族的標(biāo)志，你們知 道龍 圖騰的由來嗎？幻燈片展示：龍圖騰的由來上古時代， 軒轅黃帝打敗了當(dāng)時 中國大 地上 的各個 部落,準(zhǔn)備 建立 一個統(tǒng)一的沒有互相征戰(zhàn) 的理想王國， 當(dāng)時 各原始部落都有自己的民族文化圖騰，飛鳥禽魚 ，不一而足，黃帝 為了統(tǒng)一各族的認(rèn)識和信仰，取各個 部落 的圖騰的一部分,最終拼成了“龍 ”。
師：同學(xué)們，我們都是龍的傳人，讓我們自豪地喊出“我們是龍的傳人”生：我們是龍的傳人。
自主探究初步感受圖騰柱
師：大家都了解了圖騰，想想看，什么是圖騰柱？ 生：（雕有或畫有圖騰的柱子叫圖騰柱。）
師：圖騰柱 上面 一般雕刻 和繪畫著代表家世血 統(tǒng)， 常穿插 著神 話或歷史事件的標(biāo)志形象。它的造型和裝飾都有自己的寓意。 板書：寓意
師：民族 團結(jié)柱 是中華人民共和國 建國６０周年國慶的慶典背景之一。 每根民族 團結(jié)柱 身上雕刻著一對 身著節(jié)日盛裝載歌載舞的青年男女，共同歡慶 新中國成立６０周年。
師：這個柱子表達了什么樣寓意呢？ 生：寓意著平等、團結(jié)、和 諧的５６個民族。
進一步分析柱體的造型。裝飾柱不僅承載了多樣的寓意，它的造型也各不相同。板書：造型師：這是我國少數(shù)民族的圖騰柱。
師：國外的圖騰裝飾柱。
師：柱體的造型歸納起來有，圓柱體、長方體，多邊形柱體，和異型柱體設(shè)計思路：在體驗設(shè)計寓意的基礎(chǔ)上 ，對柱體的造型分析有利于學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。
播放圖騰柱圖片，觀察并討論其特征：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部 圖（人物） 與真實人 物圖片對比，總結(jié)柱 上人物特征——夸張變形。
師：圖騰柱上這些人的臉和我們的五官一樣嗎？哪里不一樣？
師：誰來說說他的 眉毛（ 很粗很濃很長）這樣的眉毛給你什么樣的感 覺？（ 感覺很兇狠）兇狠用來起什么作用呢？眼睛：（很大，圓圓的瞪著人）畫這么大的眼睛有什么用處??？(看的更遠(yuǎn)，看的更多)這眼睛除了有黑色之外還有什么顏色（白色在外圈）給你什么感覺？我們來學(xué)一學(xué)這個兇狠的表情。鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的嘴巴 ：（大紅色的，很大）還 有什么（牙齒）他為 什么要 畫那么多牙齒還露在外面啊？（讓人覺得很可怕）我們同學(xué)有沒有那么大的嘴巴??？毛發(fā)：多了很多裝飾紋樣。色彩：比真實的豐富鮮艷 。師總結(jié)圖騰柱的特征： ①、大膽夸張②、變形怪異③、色彩鮮艷
師：讓你來制作一根圖騰柱，你想做什么主題呢？師：圖騰柱的主題也很豐富，可以物、神話動物、植物、人物、原始符號等
學(xué)生創(chuàng)新實踐活動階段
教師示范展示圖騰柱的制作過程：通過示范來說明，圖騰柱的組成，柱身遍布裝飾?，F(xiàn)在我 請同學(xué)們討論一下，如果 讓你設(shè)計一 根圖騰柱，你想表達 什么 主題？（動物，人物，小丑，怪獸......）學(xué)生作品欣賞：你們都想得很好， 老師這里也有一 些同學(xué)們的作品，請你欣賞一 下，看看 有沒有與你想表達的主題一樣的。示范中只對作 業(yè)重難點進行針對性的示 范，提高了示 范的實 效，同 時也降低 了制作難度，讓學(xué)生能很輕松的掌握方法來表現(xiàn)。
作 業(yè)要求：（1）小組合作創(chuàng)作一個獨特的圖騰柱。 （2）要求色彩鮮艷、大膽夸張、立體感強 （四）評價展示
推選組員將圖騰柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結(jié)合）
說說誰的圖騰柱造型最獨特？誰的圖騰柱顏色最豐富？
體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，感受團隊合作的力量。
（五）拓展延伸 ：
師：圖騰文化是人類最古老、最奇特的文化現(xiàn)象之一，世界上大多數(shù) 民族 都曾經(jīng)存在過圖騰文化，它對后世文化的發(fā)展影響巨大。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作圖騰柱，平時同學(xué)們要善于發(fā)掘身邊有用的材料，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，利用這些廢棄的材料，發(fā)揮我們的想象力，就能創(chuàng)作出更多 有創(chuàng)意的作品,并且可以用來裝飾美化我們的家居環(huán)境。
結(jié)束語 ：學(xué)校將在五月舉行裝置藝術(shù)展，歡迎同學(xué)們 踴躍參加，展示你的漂亮的圖騰柱作品！

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