資源簡(jiǎn)介

七下
第十五課 明朝的對(duì)外關(guān)系
教案
教參教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實(shí)；理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭(zhēng)性質(zhì)；知道葡萄牙攫取在 澳門(mén)居住權(quán)的史實(shí)。 過(guò)程與方法: 通過(guò)《鄭和下西洋路線圖》、教材和教師提供的圖片以及《相關(guān)史事》等資料，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受鄭和下西洋所體現(xiàn)出來(lái)的大無(wú)畏精神和克服困難的毅力與勇氣，學(xué)習(xí)戚繼光不為名利、以國(guó)家和民族安危為己 任的愛(ài)國(guó)精神。 教參重難點(diǎn)：鄭和下西洋, 既是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。戚繼光抗倭是本課的重點(diǎn)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力 :了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí)。
過(guò)程與方法 :通過(guò)閱讀史料，識(shí)讀圖片，獲取歷史信息，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 :感受鄭和下西洋的大無(wú)畏精神，學(xué)習(xí)戚繼光以國(guó)家和民族安危為己任的愛(ài)國(guó)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鄭和下西洋和戚繼光抗倭 難點(diǎn)：鄭和下西洋的評(píng)價(jià)
三、教學(xué)方法
講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示泰國(guó)的“三寶塔寺 ”、馬來(lái)西亞的“三寶鎮(zhèn) ”、馬六甲的“三寶廟 ”等圖片，提出問(wèn)題：為什么這些地方以“三 寶 ”命名呢？它背后有怎樣的歷史呢？ 由此導(dǎo)入新課。
（一） 海上壯舉
1 、出示地圖和史料，介紹西洋的地理位置，并提出問(wèn)題：明成祖為何要派人下西洋？下西洋的人是誰(shuí)？ 2 、出示鄭和簡(jiǎn)介，學(xué)生對(duì)鄭和形成初步認(rèn)識(shí)
3 、播放視頻，表格歸納鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、人員和交流物品
4 、出示中西方航海對(duì)比表，引導(dǎo)學(xué)生分析比較，從而得出結(jié)論鄭和是東西方航海的第一人，其性質(zhì)是友好往來(lái)，而 則是殖民侵略。
5 、創(chuàng)設(shè)情境：假如你是鄭和船隊(duì)的一員，你能否畫(huà)出船隊(duì)航行的路線簡(jiǎn)圖？思考有何困難。 6 、閱讀材料思考明朝為何能組織規(guī)模如此大的遠(yuǎn)航
7、如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋？組織學(xué)生小組合作從積極和消極兩方面展開(kāi)討論
（二） 抗擊倭寇
1 、以詩(shī)引史，引出戚繼光抗倭
2 、出示資料卡片，介紹倭寇的含義
3 、出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析倭患出現(xiàn)的原因和危害
4 、閱讀課本，說(shuō)說(shuō)戚繼光抗倭的戰(zhàn)績(jī)和取勝原因，并出示戚繼光的詩(shī)文，讓學(xué)生感受其愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情 懷
5 、小組合作討論戚繼光抗倭的意義，明確抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，戚繼光是我國(guó)的民族英雄。
（三） 喪失國(guó)土
1 、播放《七子之歌·澳門(mén)》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱？進(jìn)而引出澳門(mén)
2 、出示《新航路開(kāi)辟路線圖》，簡(jiǎn)單介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景
3 、結(jié)合時(shí)間線，引導(dǎo)學(xué)生梳理葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)的過(guò)程以及澳門(mén)的回歸，明確澳門(mén)自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。
（四） 以史為鑒
(
講課稿
)七下
為何明朝的對(duì)外交往由和平友好到戰(zhàn)爭(zhēng)沖突？你有何啟示？
教師點(diǎn)撥：國(guó)家實(shí)力決定外交關(guān)系，我們應(yīng)加強(qiáng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在和平交往的同時(shí)不放棄武力抵抗。使學(xué)生學(xué)會(huì)以 史為鑒
五、小結(jié)和作業(yè)
本課小結(jié)： 明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛，鄭和下西洋與他國(guó)進(jìn)行友好往來(lái)。明中后期，國(guó)力衰微，倭寇來(lái)犯，澳門(mén)丟失。從 和平到?jīng)_突，明朝的對(duì)外關(guān)系與國(guó)家實(shí)力離不開(kāi)，我們要堅(jiān)持改革開(kāi)放，提高綜合國(guó)力，發(fā)展和平友好的對(duì)外關(guān)系。 課后作業(yè)：無(wú)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
15 明朝的對(duì)外關(guān)系
友好 鄭和下西洋 國(guó)力強(qiáng)盛 國(guó)家實(shí)力 沖突 戚繼光抗倭 國(guó)力衰退 對(duì)外關(guān)系
尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!
我是 X 號(hào)考生，今天我試講的題目是第 15 課《明朝對(duì)外關(guān)系》，下面開(kāi)始我的試講。
上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
在上課之前我們先來(lái)看這樣一組圖片，這是泰國(guó)的“三寶塔寺 ”、馬來(lái)西亞的“三寶鎮(zhèn) ”、馬六甲的“三寶廟 ”等圖 片，為什么這些地方以“三寶 ”命名呢？對(duì)，有同學(xué)說(shuō)和鄭和下西洋有關(guān)，它背后有怎樣的歷史呢？今天讓我們一 起走進(jìn)第 15 課《明朝的對(duì)外關(guān)系》，一起來(lái)尋找答案吧。（板書(shū) 15 明朝對(duì)外關(guān)系）
西洋在哪？我們從地圖可以看到，在明代人民把文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域稱(chēng)為“西洋 ”。那明成祖為何要 派人下西洋？下西洋的人是誰(shuí)呢？同學(xué)們可以結(jié)合史料來(lái)思考一下。（板書(shū) 鄭和下西洋）第三排這位男生你來(lái)說(shuō)，
這位同學(xué)說(shuō)通過(guò)史料可以得知出使西洋的目的在于提高明朝在國(guó)外的地位和威望，同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外 奇珍，因而派遣鄭和七下西洋，你回答的很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。鄭和是誰(shuí)？同學(xué)們快速瀏覽簡(jiǎn)介，對(duì)他作一個(gè)初步的了解。 我們通過(guò)簡(jiǎn)介是不是可以知曉那些以三寶命名的建筑是紀(jì)念誰(shuí)的？沒(méi)錯(cuò)，鄭和，小名為三寶。那鄭和在下西洋旅途 中做了什么值得這些國(guó)家紀(jì)念他呢？下面我們通過(guò)鄭和下西洋視頻來(lái)了解一下，也希望同學(xué)們?cè)谟^看視頻時(shí)用表格 表格歸納出鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、人員和交流物品這些基本信息。視頻結(jié)束了，有哪位同學(xué)可以分享一 下你歸納的信息呢？這位同學(xué)，我們可以知道鄭和下西洋的時(shí)間是 1405 年到 1433 年，連續(xù) 7 次，人數(shù)高達(dá) 27000 多人，最多時(shí)有兩百多艘船，用中國(guó)比較名貴的物品比如絲綢、瓷器、茶葉、漆器等各類(lèi)物品或是慷慨送禮，展現(xiàn) 大國(guó)風(fēng)度，或是互通有無(wú)，互補(bǔ)互利，而且先后到達(dá)了亞洲和非洲的三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和 紅海沿岸，你觀看視頻很認(rèn)真，請(qǐng)坐。我們可以了解到鄭和下西洋是個(gè)友好的、互通有無(wú)的交往行為，并未掠奪。
（板書(shū) 友好）那大家來(lái)看中西方航海對(duì)比表，可以看出西方均是晚于我們，而且他們次數(shù)人數(shù)都是少于我們，關(guān)鍵 在于他們是帶有侵略性質(zhì)的，因此鄭和是東西方航海的第一人，性質(zhì)是友好往來(lái)，而西方則是殖民侵略。在西方之 前，我們就進(jìn)行了如此規(guī)模浩大的航行，假如你是鄭和船隊(duì)的一員，你能否畫(huà)出船隊(duì)航行的路線簡(jiǎn)圖？并思考有何 困難。給大家三分鐘時(shí)間。同學(xué)們畫(huà)的都非常好，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)在這路線中會(huì)遇到什么困難呢？最后一排這位同學(xué) 你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)說(shuō)海上航行可能缺少淡水、食物和藥品，也可能和其他國(guó)家語(yǔ)言不通，在海上可能也有風(fēng)浪，迷 失方向的可能等等，請(qǐng)坐。那面對(duì)如此多的困難，明朝為何能組織規(guī)模如此大的遠(yuǎn)航，大家可以閱讀材料進(jìn)行思考。 第一排這位女同學(xué)，嗯這位同學(xué)說(shuō)首先是明初經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)實(shí)力足以支撐這規(guī)模浩大的航行，（板書(shū) 國(guó) 力強(qiáng)盛）再次呢是在科技方面，發(fā)達(dá)的造船技術(shù)和航海技術(shù)，以及地理知識(shí)豐富和指南針應(yīng)用都為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了條件， 當(dāng)然也離不開(kāi)鄭和本人個(gè)人品格，堅(jiān)韌不拔，下西洋的大無(wú)畏精神和克服困難的毅力與勇氣。那我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià) 鄭和下西洋？這個(gè)問(wèn)題有些難度，同學(xué)們可以用三分鐘小組討論，組長(zhǎng)注意記錄不同意見(jiàn)。剛剛?cè)M同學(xué)討論地最 激烈，那請(qǐng)三組派代表分享一下你們的討論成果吧。嗯，三組同學(xué)從積極方面對(duì)于鄭和下西洋進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為堪稱(chēng) 世界航海史上的空前壯舉，不僅增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來(lái)，還開(kāi)創(chuàng)了西太平洋與印度洋 之間的亞非海上交通線，為人類(lèi)航海事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，總結(jié)的很好，請(qǐng)坐。還有要補(bǔ)充的嗎？四組，嗯四組 同學(xué)從消極角度出發(fā)，認(rèn)為鄭和下西洋耗費(fèi)了大量財(cái)力，加重了人民負(fù)擔(dān)，同學(xué)們分析很全面，請(qǐng)坐。
明朝對(duì)外關(guān)系中不僅有友好交往，還會(huì)有沖突（板書(shū) 沖突）財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來(lái)之于海，“封侯非我意，但愿 海波平 ”這是抗倭名將戚繼光所寫(xiě)詩(shī)句，海波為何不平？鄭和下西洋后明政府采取海禁，但卻阻止不了海上威脅。
七下
有什么威脅呢？ 比如倭寇，從資料卡片我們可以了解到中國(guó)古代稱(chēng)日本為倭國(guó)， 日本一些奸商武士組成海盜集團(tuán)，
到中國(guó)東南沿海地區(qū)進(jìn)行走私貿(mào)易和搶劫，被稱(chēng)為“倭寇 ”。倭寇為何會(huì)出現(xiàn)呢？又有什么危害呢？同學(xué)們可以閱讀 材料尋找答案。（板書(shū) 戚繼光抗倭）靠窗這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)說(shuō)日本動(dòng)蕩，為了轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)危機(jī)而向外擴(kuò)張，
而此時(shí)明朝國(guó)力減弱，海防松懈，（板書(shū) 國(guó)力衰退）倭寇與中國(guó)奸商海盜勾結(jié)，殺居民劫財(cái)貨無(wú)惡不作，沿海各地 遭到重大破壞，形成“倭患 ”，請(qǐng)坐。戚繼光臨危受命，南下抗倭，多次擊退倭寇侵犯，同學(xué)們用兩分鐘閱讀課本， 說(shuō)說(shuō)戚繼光抗倭的戰(zhàn)績(jī)和取勝原因。有誰(shuí)分享一下呢？這位同學(xué)，嗯，這位同學(xué)說(shuō)戚繼光為了提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，徹 底打敗倭寇，打擊整頓軍隊(duì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，組建了一支訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明、能征善戰(zhàn)的戚家軍，并針對(duì)倭寇作戰(zhàn)特 點(diǎn)和江南地理情況創(chuàng)造了“鴛鴦陣 ”；1561 年臺(tái)州之戰(zhàn)九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患，后前往廣東福建，使得 東南沿海的倭患基本解除，你回答的清晰全面，看來(lái)進(jìn)行過(guò)深刻思考，請(qǐng)坐。戚繼光有哪些值得我們敬仰的高尚品 德呢？我們通過(guò)朗讀他的詩(shī)來(lái)感受一下。同學(xué)們讀的聲音洪亮，感情豐富，我們從詩(shī)中感受到了他愛(ài)國(guó)熱情，也要 學(xué)習(xí)他不為名利、以國(guó)家和民族安危為己任的愛(ài)國(guó)精神。戚繼光抗倭有何意義？同學(xué)們可以用三分鐘小組討論。討 論聲音小了下來(lái)，想必同學(xué)們都有了答案，哪組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？一組，一組同學(xué)說(shuō)抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是打擊了外來(lái)侵略者，包圍 了沿海民眾的財(cái)產(chǎn)和生命、國(guó)家安全，所以是一場(chǎng)正義反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，戚繼光是我國(guó)的民族英雄。請(qǐng)坐。
明朝還有沖突，大家先來(lái)聽(tīng)這樣一首歌曲《七子之歌·澳門(mén)》，思考是誰(shuí)離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱？ 聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)出答案 了，是澳門(mén)。從《新航路開(kāi)辟路線圖》可以看到，16C 開(kāi)始，一些歐洲殖民侵略者，相繼來(lái)到我國(guó)沿海地區(qū)，進(jìn)行 侵略活動(dòng)，1533 年，葡萄牙殖民者攫取了我國(guó)廣東澳門(mén)的居住權(quán)，澳門(mén)自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，“離家四 百余載，歸來(lái)仍是少年 ”在 1999 年 12 月 20 日，澳門(mén)終于回到祖國(guó)懷抱，為此我們深感驕傲。
為何明朝的對(duì)外交往由和平友好到戰(zhàn)爭(zhēng)沖突？對(duì)我們有何啟示？有同學(xué)說(shuō)綜合國(guó)力影響是影響外交的決定性因素， 也有同學(xué)說(shuō)我們不能封閉，堅(jiān)持和平交往，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。（板書(shū)國(guó)家實(shí)力 對(duì)外關(guān)系）。
教師小結(jié)：的確，國(guó)家實(shí)力決定外交關(guān)系，明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛，鄭和下西洋與他國(guó)進(jìn)行友好往來(lái)。明中后期，國(guó)力 衰微，倭寇來(lái)犯，澳門(mén)丟失。從和平到?jīng)_突，明朝的對(duì)外關(guān)系與國(guó)家實(shí)力離不開(kāi)，我們要堅(jiān)持改革開(kāi)放，增強(qiáng)綜合 國(guó)力，加強(qiáng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，堅(jiān)持依海富國(guó)、以海強(qiáng)國(guó)、人海和諧，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
好 下課，我的試講結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！（鞠躬）

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