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【七上】第 18 課東晉南朝時期江南地區的開發
同學們我們剛剛欣賞的是配樂詩朗誦《憶江南》， 白居易的這首詩把江南地區的美景描寫得 淋漓盡致，江南地區是怎樣開發的呢？又是什么原因促使了江南地區的開發呢？今天讓我們 一起走進第 18 課一一《東晉南朝時期江南地區的開發》感受古代江南的變化。
首先進入第一篇章：東晉興亡
1 、請同學們快速閱讀課本搜集信息找出東晉建立的時間、都城、建立者、支持者，哪位同 學來分享一下自己的學習成果呢？有請這位同學，回答的既全面又準確。
2 、我們來看這是《東晉十六國形勢圖》東晉時期，為何會出現“王與馬，共天下 ”的政治 局面呢？你能說說這是怎么回事嗎？這種現象說明什么問題呢？這位同學手舉的最高，你來 說說吧，非常好。
3 、在東晉初年，王導主政在內，王敦領兵在外，權傾朝野，故有“王與馬，共天下 ”的說 法。
4、東晉初期，多次進行北伐，都收復了哪些地區呢？結果又是如何呢？哪位同學來說說看？ 這位同學手舉的最高你來說說看，還有補充嗎？回答的真不錯。
5 、正如同學們所說，由于朝廷對北伐將領心存疑慮，缺少后援，最終未能恢復中原。
6 、北伐期間也涌現出許多的著名人物，哪位同學來為大家講一講祖逖的故事呢？同學們的 知識儲備真不少，老師也為大家帶來了他的人物小檔案請同學們快速瀏覽一下。
7 、東晉在淝水之戰中以少勝多，戰勝前秦，解除了來自北方的威脅，相對穩定的局勢，使 社會經濟得以有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口股實 ”的景象。
8 、東晉末年，政權落入武將手中，那東晉是何時滅亡的呢？對，420 年，歷史從此進入南 北朝時期。
下面讓我們進入第二篇章：南朝政治
9 、同學們我們來看這是南朝地圖和朝代更迭表，請同學們結合課本思考這樣幾個問題：南 朝指的是哪一段時間呢？相繼經歷了哪幾個朝代呢？都城在哪里？疆域最大的朝代是哪個 呢？這位同學舉手最踴躍，你來說說吧，還有補充嗎？有請后面的那位同學，兩位同學回答 的很全面。
10 、同學們這里有兩則材料，哪位同學能夠結合課本來分析一下在南北實力對比中，南朝處 于明顯劣勢的原因是什么呢？
11 、請同學們發揮集體的智慧四人小組合作交流，同學們的聲音漸漸弱了想必是有想法了， 哪個小組先來說說看？有請二組，有不同意見嗎？好五組，同學們說的都有理有據，老師同 意你們的觀點。
12 、正如同學們所說，南朝時鎮守地方的貴族和將領勢力很大，導致政治日益腐敗，后來發 生了大規模的叛亂，使南方處于明顯的劣勢。
13 、宋、齊、梁、陳期間，經濟有了較大發展，這是為什么呢？
最后進入第三篇章：江南開發
14 、同學們這里有三則材料，哪位同學能夠結合課本分析一下江南地區為什么能得到開發 呢？看來這個問題有點難，四人小組合作交流，通過思維碰撞讓我們精彩分享，哪個小組愿 意先來和大家分享自己的觀點呢？有請一組，還有補充嗎？好四組的同學，老師欣慰的發現 同學們分析問題的能力越來越強了。
15 、正如同學們所言：東晉后期，北方人南遷，為江南輸送了大的勞動力，帶來了中原先進 的生產工具和生產技術是最主要的原因！也有同學提到江南地區自然條件優越，而戰亂較少， 社會秩序比較安定，這些都是經濟能夠得到發展的重要原因。
16 、哪位同學能夠結合南北朝時期的人口流動示意圖為大家上臺講述一下民族流動的趨向
呢？又有怎樣的意義呢？哪位同學來挑戰一下自已？勇敢的舉手，老師看到你的勇氣好嗎？ 17 、有請這位女同學，感謝這位同學的精彩講述，通過剛才的講述我們也知道了，人口的流 動促進了北方的民族大融合，為經濟重心南移奠定基礎。
18 、下面請同學們快速閱讀課本搜集信息找出江南地區開發的表現都有哪些呢？誰來說說 看？這位同學手舉的最高，你來說說吧，還有補充嗎？好你來，同學們總結的很全面。主要 表現在農業、手工業和商業三方面，我們通過一段視頻來加深對這一部分的了解。
19、江南地區的經濟開發給我們今天的經濟建設帶來了怎樣的啟示呢？請同學們各抒己見踴 躍發言，同學們都有感而發談的特別好。
這就告訴我們一個道理，科技是第一生產力，先進的生產力才是促進經濟發展的根本，在社 會主義改革的今天，我們更應該不斷進行技術革新，推動經濟的

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