資源簡介

九下
第四課 日本明治維新
教案
教參教學目標 知識與能力: 了解和掌握 19 世紀中期德川幕府的統治危機；了解明治維新的改革措施 ;掌握明治維新對日本產生的巨大影響。 過程與方法: 搜集材料，結合所學知識，歸納明治維新的改革措施，培養學生分析問題的能力。 情感態度與價值觀 : 讓學生了解日本從閉關鎖國到被迫打開國門，再到主動進行改革的轉變，認識到改革的必要性。 教參重難點：德川幕府與鎖國時代是本課的重點。倒幕運動是本課的重點。明治維新是本課的重點和難點。
一、教學目標
知識與能力 :了解 19 世紀中期德川幕府的統治危機；知道明治維新的改革措施和影響。
過程與方法 :通過閱讀材料，小組合作歸納明治維新的改革措施和影響，培養學生分析問題的能力。
情感態度與價值觀 :通過學習日本從閉關鎖國到被迫打開國門，再到主動進行改革的轉變，認識到改革的必要性。
二、教學重難點
我將本課重點確定為明治維新的內容和評價，難點為德川幕府與鎖國時代以及倒幕運動。
三、教學方法
講授法、多媒體教學法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
創設情境，導入新課
播放《大國崛起》視頻中日本相關片段，提出問題：同樣是面對西方列強的侵略，為何中國淪為半殖民地，而日本 不但沒有淪為殖民地，反而走上了發展資本主義，對外侵略擴張的道路呢？ 由此導入新課。
（一） 黑船來，倒幕興——背景
1. 教師講解時代背景。
2. 播放《明治維新》視頻和文字材料，分析當時的日本面臨的民族危機和社會危機
3. 出示材料，歸納背景
（二） 拜新師，向西學—— 內容，影響
1. 閱讀課本，歸納措施（政治 軍事 經濟 文化）
2. 出示巖倉使團赴歐美考察圖片明確文化措施。
出示明治維新后日本版圖劃分情況圖以及日本天皇廢藩置縣的命令材料，引導學生理解廢藩置縣 出示三菱公司在日本殖產興業政策下的發展情況和殖產興業材料介紹，引導學生了解殖產興業。
出示日本義務教育發展形勢圖和張之洞對日本教育的評價材料，引導學生了解文明開化的含義及其意義。 4.出示材料，小組討論明治維新評價
五、小結和作業
教師小結：大化改新到明治維新， 日本因時而動，因勢而為，不斷強大直至成為當時亞洲唯一強國。從日本的身上 我們可以感受到改革開放的重要意義。今天我們生活在改革開放不斷深化的時代，在感受祖國日益強大的同時，也 應該時常自省、不斷外習，為中華民族的偉大復興而不懈努力。
課后作業：思考同樣是面對西方列強的侵略，為何日本明治維新取得成功，而中國的戊戌變法卻慘遭失?。?br/>(
4
日本明治維新
一、背景
二、
內容
廢藩置縣 殖產興業
文明開化
三、影響——促進資本主義發展
)六、板書設計
講課稿
尊敬的各位評委老師：大家好!
(
下面開始我的試講。
)我是 X 號考生，今天我試講的題目是第四課日本明治維新，
上課，同學們好，請坐。
同學們在上課之前老師在多媒體出示一幅黑船圖片，哪位同學可以告訴老師這是哪一事件？老師看到大家疑惑的表
九下
情。老師來解釋一下，這是指 1853 年闖入日本江戶灣的美國培里艦隊，當時日本正處于幕府閉關鎖國統治之下，隨 著培里破關之后，隨后侵略者紛至沓來， 日本無力抵擋，處于嚴重的民族危機之下。但我們都知道近代的日本是亞 洲唯一的強國，那在此期間日本經歷了什么呢？讓我們帶著這個問題一起進入今天的新課《日本明治維新》的學習， 去尋找答案。（板書 4 日本明治維新）
請同學們跟隨老師一起走進歷史放映室，觀看紀錄片《明治維新》，思考一下 1868 年之前的日本社會面臨著怎樣的 國內外局面呢？ （板書 一、背景） 視頻播放結束，哪位同學可以說一下？第三排這位同學。這位同學談到在 19C 中葉主要的西方國家完成了第一次工業革命，將殖民勢力轉移到了東亞，但是閉關鎖國之下的日本卻無力抵擋，他 們陷入嚴重的民族危機，這位同學觀看視頻非常仔細，請坐。除了民族危機，當時日本經濟受到沖擊，農民、城市 貧民和下級武士的處境不斷惡化，國內社會各階層對于幕府不滿的情緒也愈發高漲，隱藏著嚴重的社會危機。老師 想要問一問大家了，面對民族和社會危機， 日本的愛國人士為此做出哪些努力呢？請同學們結合材料思考一下這個 問題。嗯，老師看到這邊已經有同學開始討論了，那請你來說一下。好，這位同學談到日本發起了倒幕運動，推翻 幕府統治，建立了以天皇為核心的中央集權政治，你概括非常準確，請坐。
在 1868 年，日本明治政府建立之后，學習西方推行一系列改革措施全面改造日本社會。史稱“ 明治維新 ”主要措施 有哪些呢？請同學們結合我們的教材思考一下這個問題。（板書 二、 內容）老師看到這邊有同學已經舉手了，那你 來說。這位同學談到在政治上實行廢藩置縣，加強中央集權，這位同學對教材定位準確，請坐；（板書 廢藩置縣） 這里老師想問大家一個問題，為何廢藩置縣可以加強中央集權呢？請同學們結合老師在多媒體上出示的材料進行思 考。最后一排這位男同學，你的手舉的最高，你來回答。好，這位同學說設置的縣大部分由中央直接管轄，縣令由 中央直接任命，消除了封建割據，從而加強中央集權，對材料分析的很透徹，請坐。除了在政治上的措施，還有那 些措施呢？老師聽到在軍事上實行征兵制，建立新式軍隊；那明治維新除此之外在經濟和文化方面也采取了很多措 施，具體有哪些內容呢？請同學們繼續觀看老師出示的材料，思考一下這個問題。老師看到這邊有同桌開始交流了， 那請你來回答一下吧。好，這位同學談到在經濟方面以殖產興業為口號，吸引西方先進的技術和設備，大力發展近 代經濟，還推行了地稅改革，這位同學已經可以對經濟措施做一個詳細講解，請坐。（板書 殖產興業）還有同學要 進行補充嗎？靠窗這位同學，嗯，這位同學談到在文化方面以文明開化為口號，并結合老師出示的巖倉使團赴歐美 考察圖片發現他們學習西方的教育、文化和社會風俗等方面，這位同學很好地結合圖片材料，請坐。（板書 文明開 化）
日本的明治維新可以說是日本歷史的重大轉折，具體產生了哪些影響，又有著怎樣的意義呢？請同學們以歷史小組 為單位，給大家五分鐘時間結合老師出示的材料進行討論。（板書 影響）（可有指導動作，比如你們小組可以多角度 進行分析，你們小組可以從反面角度分析一下）大家討論聲音漸漸小了下來，剛剛三組同學討論最為激烈，那請三 組派代表分享一下你們看法。三組同學談到日本很快走上了資本主義發展道路，實現了富國強兵，開始躋身于資本 主義強國之列。三組同學從積極方面進行分析，請坐。還有其他小組有不同想法嗎？四組，四組同學認為明治維新 保留了大量舊制度殘余，軍國主義色彩濃厚，在日本強大之后很快便走上了對外侵略擴張的道路，他們從反面進行 了一個分析，請坐。（板書 促進資本主義發展）
教師小結： 同學們，從大化改新到明治維新， 日本因時而動，因勢而為，不斷強大直至成為當時亞洲唯一強國。從 日本的身上我們可以感受到改革開放的重要意義。今天我們生活在改革開放不斷深化的時代，在感受祖國日益強大 的同時，也應該時常自省、不斷外習，為中華民族的偉大復興而不懈努力。
課堂的學習要接近尾聲了，在課下同學們思考這樣一個問題： 同樣是面對西方列強的侵略，為何日本明治維新取得 成功，而中國的戊戌變法卻慘遭失??？我們下節課一起分享。
好，下課。
我的試講結束，感謝各位評委老師，（鞠躬）

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