資源簡介

九上
第二十課 第一次工業革命
教案
教參教學目標
知識與能力:
了解瓦特改進蒸汽機、火車與鐵路時代到來、現代工廠制度誕生的基本史實，認識歷史現象之間的內在聯系。 過程與方法:
通過閱讀歷史材料，提取有效信息，了解現代工廠的狀況，初步理解現代工廠制度的概念。 聯系現實,理解技術革新對人們生產生活的影響。
情感態度與價值觀:
感受技術革新在社會進步中所起的作用。
新的發明創造來源于解決生產生活中實際問題的需要，細心觀察、勤于思考是發現并解決問題的基本素質。 教參重難點：瓦特改進蒸汽機是本課的重點。運用唯物史觀客觀認識工廠制度是本課的難點。
一、教學目標
知識與能力 :了解第一次工業革命發生的原因、開始的標志、成果及影響等歷史知識。
過程與方法 :通過閱讀材料，提取有效信息，分析工業革命興起的原因和影響，掌握論從史出的方法。 情感態度與價值觀 :通過學習感受技術革新在社會進步中的作用，樹立創新意識和革新精神。
二、教學重難點
重點：第一次工業革命的背景、成果。 難點：運用唯物史觀客觀認識工廠制度。第一次工業革命的影響
三、教學方法
講授法、多媒體教學法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
創設情境，導入新課
恩格斯名言導入，提出問題：英國的這場革命指的是什么？為什么說它是比較平靜但是威力并不減弱的呢？ 由此導 入新課。
（一）探源工業先聲
1 、閱讀課本，尋找工業革命興起的時間？最先出現的國家？
2 、出示三則材料，讓學生小組合作探究工業革命首先出現在英國的原因。學生回答后，教師從政治、經濟、技術三 方面總結點撥。
過渡：那么工業革命是如何一步步進行的呢？
（二） 回眸革命進程
1 、紡織技術的革新。
出示飛梭和珍妮機的圖片，學生用表格整理紡織技術的革新成果
點明：珍妮紡紗機的發明是工業革命開始的標志
2 、動力部門的革新（重點）
（1）播放《大國崛起》視頻片段，提出問題：誰改良了蒸汽機？為何改良？蒸汽機的廣泛應用有何作用？學生帶著 問題觀看視頻，了解蒸汽機的改進和應用
（2）出示手工工廠和大工廠的對比表，學生比較二者不同，進一步理解工廠制度的含義
3 、交通部門的革新
（1）閱讀課本自學火車的發明和鐵路的修建，并閱讀材料思考火車與鐵路給人類生活帶來的影響 （2）結合地圖，講解工業革命的拓展
（三）感知世界巨變
1 、出示材料，讓學生小組合作討論第一次工業革命帶來的影響以及啟示，學生回答后教師從積極和消極兩方面進行 總結點撥
五、小結和作業
本課小結：工業革命是人類歷史上第一次以機器生產代替手工勞動的革命，它給我們帶來的既有積極影響，也有消
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講課稿
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極作用。我們要學會趨利避害、揚長避短、造福人類。
課后作業：那第一次工業革命給中國又帶來的什么影響呢？
六、板書設計
20 第一次工業革命 一、探源工業先聲 出現原因 二、回顧革命歷程 紡織技術的革新 動力部門的革新 交通部門的革新 三、感知世界巨變 工業革命影響
尊敬的各位評委老師：大家好!
我是 X 號考生，今天我試講的題目是第 20 課《第一次工業革命》，下面開始我的試講。
上課，同學們好，請坐。
恩格斯說：“當革命風暴橫掃法國時，英國正在進行一場比較平靜的但是為例并不因此減弱的變革 ”同學們知道英國 的這場革命指的是什么？為什么說它是比較平靜但是威力并不減弱的呢？革命并不都是血雨腥風，刀光劍影，從本 質上來說，推動社會生產發展和社會變革的都是革命，那就讓我們走進今天第 20 課，學習這場沒有銷煙但其威力并 沒有因此減弱的革命——工業革命。（板書 20 工業革命）
大家先來進行一個小小的閱讀，在閱讀時思考一個問題：工業革命是什么時候興起的呢，最先出現的國家是哪？（板 書 一、探源工業先聲）我聽見大家閱讀的非常仔細，有哪位同學可以說一下呢？第三排這位男生你來說，嗯，這位 同學說工業革命最先在 18C60 年代興起于英國，好，請坐。那同學們，工業革命興起的原因是什么？我們可以通過 閱讀這三則材料，來分析（小組合作探究，如果只出這一子目，把小組合作放在工業革命原因上）一下工業革命首 先出現在英國的原因吧。有哪位同學來分享一下你的想法呢？靠窗這位男生你來說，嗯，這位同學剛才說英國率先 完成了資產階級革命，確立了君主立憲制，相對來說政局比較穩定，英國的資本主義經濟迅速發展，從國內轉向國 外，，消費者的數量也越來越多，與此同時，棉紡織業的需求也供不應求，這時候啊，英國迫切希望棉紡織業的技術 得到更新，所以英國當時就開始鼓勵老百姓進行發明創造，好，請坐，這位同學從政治、經濟、技術三方面總結了 工業革命發生在英國的原因。
過渡：回眸革命歷程，那么工業革命是如何一步步進行的呢？或者說工業革命取得了哪些成果呢？
剛剛我們閱讀課本可以知道，英國工業革命首先開始于棉紡織業，同學們可以用兩分鐘時間瀏覽課本，用表格形式 來整理紡織業革新技術成果。（板書 二、回眸革命歷程）那哪位同學可以給我們說一下英國在棉紡織業有哪些發明 創造呢？好，這位同學，你來說，嗯你說 1733 年，凱伊發明了飛梭，提高了織布速度，好的，還有哪位同學需要補 充一下，好的第四排這位女生你來說一下，嗯，1765 年，哈格里夫斯發明了珍妮紡織機，好的，請坐。這兩位同學 非常地認真，我們可以看到，這張圖片是飛梭，第二張圖片呢，對沒錯，是珍妮機，珍妮機經過改進一次可以紡出 80 根紗線，極大地提高了生產效率，人民就把生產領域的這種革命性變化稱為“工業革命 ”，珍妮紡紗機的發明成 為了工業革命開始的標志。除了紡織業，其他生產部門也紛紛發明、制造機器，促進了生產的發展。在動力部門，
早期的蒸汽機比較落后，那是誰改良了蒸汽機呢？我們來觀看《大國崛起》視頻片段，思考誰改良了蒸汽機，為何 要改良？蒸汽機的廣泛應用有何作用？視頻播放結束了，有誰自告奮勇回答問題嗎，第一排這位同學，你的手舉的 最高，你來說，嗯好，這位同學說 1785 年，瓦特改進地蒸汽機投入了使用（重點），請坐。有誰要補充嗎，這位同 學你來說，嗯好，瓦特改良蒸汽機與之前相比擺脫了地域的限制，不靠近河流也可以利用更加便捷的動力，到了 19C30 年代，蒸汽機成為了主要的動力來源，好請坐。同學們，瓦特改良蒸汽機使人類進入“蒸汽時代 ”，蒸汽機的廣泛應 用是生產領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產力，使工業革命得以更快更深的發展，那同學們，蒸汽 機普遍使用之后，對工業的規模有什么影響呢？嗯，老師聽到同學說工廠規模越來越大，手工工場逐漸被大機器工 廠替代，那是不是這樣呢，同學們請看手工工廠和大工廠的對比表，的確，手工勞動過渡為機器生產，規模越來越 大，現代工廠制度最終建立起來，同學們回答的非常準確，說明你們對本節課有了深刻的思考，老師為你們點贊。 那同學們閱讀課本，看一下，還有哪兩項發明是與蒸汽機改良有關的呢？藍衣服男生你來說，嗯沒錯，在交通部門 方面，富爾頓發明了蒸汽輪船，還有嗎，哦你說，斯蒂芬森發明了蒸汽機車，好請坐。大家找的非常準確。斯蒂芬
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森發明火車，1825 年，他所設計的蒸汽機車拖著車廂，載著乘客正式試車，標志著鐵路時代的到來。那同學們想一 想火車與鐵路給人類生活帶來了什么影響呢？大家用兩分鐘閱讀材料和課本，好，時間差不多了，這位同學你來說， 嗯好，1830 年以后英國掀起了投資建設鐵路的狂潮，到 1851 年，英國建成了總長約一萬千米的鐵路網，鐵路時代 的到來為社會提供了更為快捷、便利、廉價的交通，使得生產和市場之間的聯系更加密切，好，這位同學回答的簡 潔準確，請坐。1840 年前后，英國率先完成了工業革命，大家來看地圖，工業革命拓展到了其他國家，19C 中期， 法、美等國也相繼完成了工業革命。
過渡：感悟世界巨變，那同學們，你能說說工業革命的影響是什么嗎？有何啟示呢？
這個問題有些難度，大家可以結合材料按照上節課劃分好的歷史小組來進行討論，給大家兩分鐘時間。（板書 三、 感悟世界巨變）。老師聽到大家討論的聲音漸漸小了，剛剛三組同學討論的最為激烈，那請三組同學上臺給大家分享 一下你們的想法。嗯好，三組同學認為生產力得到了迅猛的發展，使得英國成為了世界第一大工業強國，并且引起 了經濟結構的變化，農業文明轉向工業文明，城市化的進程在加快，好，請坐。還有小組要補充嗎？四組你們來說， 嗯，四組同學認為促進了歐美國家主導的世界市場初步形成，但是工業化的進程也帶來了環境污染，四組同學看待 問題角度全面，請坐。同學們，社會關系上有什么影響呢？對，沒錯，出現了資產階級和無產階級，我們從積極和 消極兩個方面總結了工業革命的影響，可以看出工業革命的意義十分重大。
本課小結：工業革命是人類歷史上第一次以機器生產代替手工勞動的革命，它給我們帶來的既有積極影響，也有消 極作用。我們要學會趨利避害、揚長避短、造福人類。
課堂學習已經接近尾聲，在課下同學們思考一個問題：那第一次工業革命給中國又帶來的什么影響呢？下節課我們 共同分享，好下課，我的試講結束，謝謝各位評委老師！（鞠躬）

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