資源簡介

九上
第十九課 法國大革命和拿破侖帝國
教案
教參教學目標 知識與能力: 了解法國大革命的過程、《人權宣言》 的內容和拿破侖帝國興亡的基本情況，認識歷史事件之間的內在聯系，培養在 具體的時空條件下分析、比較和評價歷史人物、歷史事件的能力。 過程與方法: 識讀《人權宣言》等材料，獲取有效歷史信息，說明法國大革命的歷史作用和影響。 情感態度與價值觀 : 認識法國大革命是順應歷史發展潮流的，具有重大的歷史意義，認識個人與社會的關系，確立積極進取的人生態度。 教學重難點：本課的重點確定為法國大革命和拿破侖帝國，難點為《人權宣言》
一、教學目標
知識與能力 :了解法國大革命的過程、《人權宣言》的內容和拿破侖帝國的興衰的基本情況。
過程與方法 :通過閱讀《人權宣言》等材料，培養學生史料實證素養；通過分析法國大革命的影響，掌握分析歷史問 題的方法。
情感態度與價值觀 :通過學習認識到法國大革命順應歷史發展潮流，具有重大意義。
二、教學重難點
我將本課重點確定為法國大革命和拿破侖帝國，難點為《人權宣言》。
三、教學方法
講授法、多媒體教學法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
創設情境，導入新課
播放《馬賽曲》，提出問題：這首歌表達了法國人民什么樣的感情？它與哪一歷史事件有關？ 由此導入新課。
（一）革命之因
1．出示圖片和文字材料，引導學生從政治、經濟、思想三方面歸納法國大革命爆發的原因（教師點撥根本原因）
（二）激情革命
1.出示攻占巴士底獄、處死路易十六和羅伯斯庇爾的圖片，看圖說史
2. 學生閱讀課本， 自主梳理戰爭的經過，填寫法國大革命大事年表，上臺敘述
3 出示《人權宣言》 內容節選，學生歸納主要內容，并對其做出評價
4.教師提問：法國大革命有何特點？它有何意義？小組討論
（三）革命鞏固
1. 播放視頻，根據視頻和課本梳理拿破侖上臺后主要活動。
4.出示拿破侖關于民法典的語句，對比《民法典》和《人權宣言》尋找相似處，明確前者為后者繼承發展。
5. 出示材料，提出問題：法蘭西帝國是否倒退復辟？實質如何。明確為革命的鞏固，帶來的影響積極 消極。
五、小結和作業
（一）、總結升華
跌宕起伏的法國大革命已過去二百多年，但《人權宣言》將永遠銘記著自由、民主和平等，《民法典》也成為歐洲各 國民法的藍本，中國也在 2021 年正實實施民法典，人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。
（二）、課后作業
思考問題：為什么歐洲的國王們害怕法國大革命
(
19
法國大革命和拿破侖帝國
一、革命之因——背景
二、激情革命——過程 意義
三、革命鞏固——拿破侖帝國
)六、板書設計
講課稿
尊敬的各位評委老師：大家好!
我是 X 號考生，今天我試講的題目是第 19 課《法國大革命和拿破
侖帝國》，下面開始我的試講。
九上
上課，同學們好，請坐。
同學們在上課之前，我們聽一首歌曲法國歌曲《馬賽曲》，在聽曲的同時思考這樣一個問題：這首歌曲表達了當時的 法國人民心中一種怎樣的情感？大家仔細聆聽，我聽到有的同學說這首歌曲充滿激情，還有同學說這首歌曲表達出 了反抗、奮進的激情。那有沒有同學知道這首歌與法國的哪一個事件有關？對，沒錯就是我們今天要學習的法國大 革命，讓我們帶著《馬賽曲》的激情共同走進第十九課《法國大革命和拿破侖帝國》，共同感受這段歷史。（板書 19 法國大革命和拿破侖帝國）
經過前兩節課的學習，我們已經了解了英國和美國都通過不同的方式走向了資本主義的道路，而法國此時的社會狀 況是怎樣的呢，法國大革命爆發原因是什么呢？接下來同學們把目光放到老師出示的這三則材料上來了解一下。（板 書：一、革命之因——背景）有哪位同學可以說一說？第三排這位男同學，你來回答。這位同學談到通過材料一了 解到法國封建制度等級森嚴，人民生活十分困苦，社會矛盾尖銳；這也是革命爆發的社會原因，請坐；還有其他同 學要補充嗎？最后一排這位同學，這位同學談到通過材料二了解到國王路易十五加重稅收阻礙資本主義的發展，進 步思想家抨擊法國封建制度為舊制度，正是這腐朽沒落的舊制度阻礙了新興資本主義的發展，而這也是革命爆發的 根本原因，請坐；還有其他同學有進一步想法嗎？靠窗這位女同學，你來回答。這位同學談到通過材料三了解到當 時的進步思想家們宣傳自由民主平等，反對專制，注重理性。這是一場以法國為中心，波及到其他歐洲國家的反對 舊制度的思想文化運動被稱為啟蒙運動，這是一場極大的思想解放運動，為大革命作了重要理論準備。同學們總結 的真棒，老師為你們鼓掌。
在這樣背景下，此時的舊制度已經陷入了無可挽救的危機之中，資產階級勢力的壯大以及自由平等思想的傳播使得 法國好像一個火藥桶，隨時都有可能爆發革命，而這個導火索就是 1789 年召開的三級會議。
接下來同學們快速瀏覽課本，了解一下國王和民眾都是帶著什么目的參與這次會議的？這次會議又為何成為導火索 呢？（板書 激情革命）第一排這位女同學，沒錯，這次會議國王希望征稅，而第三等級堅決要求增加自身權利，主 張三個等級合并開會，路易十六被迫讓步，表面同意，卻暗地集結軍隊，企圖武力鎮壓，引起巴黎民眾不滿，在 7 月 14 日，巴黎人民攻占巴士底獄， 由此法國大革命開始了。請坐。
接下來同學們觀看視頻《法國大革命》，并試著用表格歸納大革命中的大事表格，看看法國大革命是如何破舊立新的。 視頻播放結束了，同學們對于法國大革命經過都有了基本的了解，接下來穿越歷史時空，老師想請一位同學做一次 解說員，為我們介紹一下法國大革命的經過，有誰自告奮勇嗎？這位藍衣服男同學，你已經躍躍欲試了，你來上臺 為大家介紹一下吧。大家好，我是此次法國法革命的解說員，接下來請和我一起穿越時空。1789 年三級會議的召開 成為革命的導火索，攻占巴士底獄成為革命開端，雖然巴士底獄只是關押七人，市民為此激戰一天犧牲九十八人， 但這是推翻封建專制的象征，是破舊的表現之一，意義重大；1789 年 8 月制憲議會通過《人權宣言》宣揚人權法治， 自由民主，反對專制等級制度和人治，是舊制度的死亡證明，新制度的誕生證書；1791 年，憲法頒布，《人權宣言》 作為憲法組成部分置于正文前，憲法廢除舊制度，確立新制度基本框架；國王路易十六雖接受憲法但背地勾結外國 勢力企圖扼殺革命，故決定廢除君主制，成立法蘭西第一共和國，這是資產階級共和國；1793 年，處死路易十六， 推翻封建君主；但大革命使得其他國家君主恐懼，組成反法聯盟聯合絞殺革命，國內保王黨勢力趁機抬頭，妄圖復 辟，國外萬形勢嚴峻， 以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派上臺，采取一系列措施打退反法聯軍，平息國內叛亂，但雅各 賓派打擊面過寬，人人自危，最終羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺，不久，反法聯軍卷土重來；此時法國大革命 達到了高潮，卻又像陷入了死胡同，復辟和擁護共和國之間來回搖擺。你梳理的很清晰，請坐。
法國大革命中頒布了一項重要綱領文件《人權宣言》，它的頒布有何歷史意義？同學們閱讀老師出示的《人權宣言》 片段，試著歸納內容，并分析有何歷史進步性呢？這位同學，你來說，好，請坐。這位同學談到《人權宣言》宣告 了人權、法治、 自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則，成為資本主義制度的根本原則；否定了封建等級制 度，體現了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩，對于動員法國人民參加反封建斗爭起到了重要作用。
思考很深刻，請坐。
說到這，結合法國大革命經過，想一想法國大革命有何特點？又有何意義？這個問題有點難度，同學們可以小組之 間進行討論，給大家三分鐘。時間差不多了，剛剛三組同學討論最為激烈，那請三組同學派代表分享你們討論成果 吧。好，請坐。三組同學總結了特點，認為法國大革命是通過資產階級和人民群眾結成聯盟的方式進行反封建斗爭； 并且完全拋開了宗教外衣，在公開的政治路線上作戰；一次徹底的、典型的資產階級革命。還有其他組進行補充嗎？ 四組，好，請坐。四組同學分析了其意義。大革命徹底摧毀了法國封建統治，傳播了資產階級自由民主思想，他的 徹底性為各國革命樹立榜樣，具有世界性的影響。看來同學們對于法國大革命特點意義已經有了詳細了解了，感謝 以上小組分享。
雅各賓派下臺后，此時法國大革命達到了高潮，卻又像陷入了死胡同，復辟和擁護共和國之間來回搖擺，而反法聯 盟卷土重來，繼續進攻法國。此時一位政治強人的出現帶領法蘭西走出困境，走向光榮。他就是拿破侖。
九上
接下來同學們觀看接下來我們看一段短片，了解一下拿破侖是一位怎樣的人 。并試著用時間軸梳理出拿破侖上臺后 主要活動時間軸。（板書：三、革命鞏固 ）好，哪位同學可以介紹一下呢？這位同學。這位同學提到這則短片簡單 的介紹了拿破侖的一生，其中提到了一個很關鍵的政變霧月政變，法國的歷法中 11 月屬于霧月，這次政變也是拿破 侖走上執政之路的關鍵。之后拿破侖稱帝，他當上第一執政后開始組建自己的新政府，在國內發展經濟制定民法典 鞏固革命成果；拿破侖通過一系列的措施穩定了整個法國的局勢，并增強了法國的凝聚力。在國外大敗反法聯盟， 1804 年成立法蘭西第一帝國，橫掃歐洲大陸；1812 年，遠征俄國，大敗而歸；1815 年，法蘭西第一帝國覆滅，好 請坐。
拿破侖自身就給予了《拿破侖法典》非常高的評價。那大家來看老師出示的材料，對比《拿破侖法典》和《人權宣 言》的條文，兩者有何相似點？說明兩者之間有何關系？ 同學們找到答案了，沒錯，《人權宣言》和《拿破侖法典》 都規定了自由平等的權利和私有財產神圣不可侵犯的原則。這也說明了《拿破侖法典》是對《人權宣言》的繼承和 發展。 同學們真的很棒。
那拿破侖建立帝國，加冕稱帝是否違背了法國大革命追求民主共和自由的本意呢？或者法蘭西第一帝國的本質是什 么？接下來我們通過拿破侖的對戰戰爭了解一下。同學們結合 1812 年拿破侖帝國示意圖，結合課本內容，思考一下 這個問題。這位紅衣服同學，你的手舉的最高，你來說。好，請坐。這位同學提到拿破侖雖然當上皇帝，但是在歐 洲君主眼中依舊是革命的后繼者。為什么？因為拿破侖多次大敗反法聯盟，所向披靡，橫掃歐洲大陸同時廢除了各 地封建特權。因此拿破侖帝國的實質是一個資產階級性質的政權。拿破侖是歐洲獨一無二的資產階級的“皇帝 ”；不 僅進一步鞏固了法國大革命的成果，繼續傳播資產階級民主自由思想，還掃蕩了歐洲的封建勢力。但同學們也要注 意到，持續的戰爭也激化了國內矛盾，引發了歐洲民族意識的覺醒，最終導致了帝國覆滅。
教師小結：從巴黎市民攻占巴士底獄，法國大革命開始，再到人權宣言，第一共和國的建立，隨后路易十六被處死， 拿破侖執政再到法蘭西第一帝國的覆滅，其間道路曲折，處處都充滿了法國資產階級為了自由拼搏的決心。跌宕起 伏的法國大革命已過去二百多年，但《人權宣言》將永遠銘記著自由、民主和平等，《民法典》也成為歐洲各國民法 的藍本，中國也在 2021 年正實實施民法典，人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。課堂學習已經接近尾聲，希望 同學們在課下探究一個問題：為什么歐洲的國王們害怕法國大革命？下節課我們共同分享，好下課，我的試講結束， 謝謝各位評委老師！（鞠躬）

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