資源簡介

1《魔幻的顏色》
教材分析：
本課教學的主要目標在于認識三原色（紅、黃、藍），通過觀察三原色相互融合時產生的色彩變化，進一步認識三間色（橙、綠、紫）通過對三原色中任意兩種原色進行調配、體驗感知色彩融合所帶來的美感和樂趣；使用原色和間色，創造性地表現生活生活中賦予變化的色彩世界。
設計思路：
由于學生對色彩的融合現象充滿好奇，對色彩的調配方法懷有強烈的探索欲望，對色彩的運用有著積極的嘗試心態，教師可以先通過視頻欣賞讓學生觀察色彩融合時的變化；在通過探索與實踐，讓學生了解三原色相融合時所產生的變化效果；再讓學生通過發現，尋找，探討在生活中和自然中所見過的三原色和三間色；最后運用色彩調配的技法，用原色和間色簡單的表現生活和自然界中的色彩現象。
教學目標：
認識三原色、三間色。學會用三原色調配三間色的方法，學會運用色彩調配進行繪畫表現。
使學生通過顏色融合去探究用三原色調配三間色的方法，通過生活體驗感知色彩色彩融合所產生的色彩美感，學會運用色彩調配的方法創造性的表現生活。
在色彩學習中，培養學生熱愛大自然和生活的情感，培養學生的觀察能力、動手能力、想象能力，激發學生進一步學習色彩知識的興趣。
教學重難點：
學會用三原色調出三間色并能使用原色和間色對生活中的事物有創造性地進行表現。
用三原色調配富于變化的色彩，創造性地表現生活中的色彩世界。
教學方法：導入法 、 演示法 、實驗法 、搜集資料法 、展示法 。
教學過程
引導階段：設教學情境，導入課題。
師：老師聽說咱班是三年級當中最聰明的班級，我不知道是真的還是假的 所以老師想考考大家，看看下面播放的圖片中你都能找出哪些顏色？
圖片欣賞
師：在繽紛的色彩世界里你們都看到了哪些顏色？生：答。
師：哇！同學們好厲害，說出了這么多種顏色！正因為生活中有了無數種色彩，才把我們的世界裝點得如此美麗。——色彩是最美的語言。引出課題：這節課我們一起來學習魔幻的顏色。（教師將課題用色彩紙貼在黑板上）。我們一起回憶一下剛才欣賞的圖片中你都找到了哪些顏色？生：答紅、黃、藍。橙、綠、紫。教師出示顏色卡片。你們想不想幫助顏色寶寶找到他們的家啊。生答：想。好！老師來幫你完成心愿好嗎
出示紅、黃、藍。
師：同學們，老師想告訴你們個秘密哦！原色是任何顏料都調配不出來的色彩哦！你們 記住 了嗎？
師：它是誰啊？生：海綿寶寶；在這幅圖片上哪位同學能快速準確的找到三原色的位置 生：答。
師:在物樂園里，三原色又在哪里呢？生：答。
師：同學們你們太棒了！三原色就這么輕松的被你們找到了，誰能大聲告訴老師三原色都是哪三種顏色？生：答：紅、黃、藍。 今天老師把這三個寶寶請來了，跟大家一起變個魔術。誰愿意到前面來跟他們一起玩呢 實驗演示，紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠同學們紅、黃、藍這三種顏色神不神奇？生答：神奇！真的具有魔幻的的魅力喲。接下來老師再次帶你們感受一下他們的神奇魅力！
教師出示間色圖片（橙、綠、紫）。同學總結間色是怎么產生的（又稱二次色，由兩種原色相混而成。）
學習要求：1、畫一畫:用三原色和三間色來填充一幅畫。2、展一展：把你們完成的作品拿到拍賣會現場進行展覽，哪幅作品獲得的笑臉最多，哪幅作品獲獎。下面以小組為單位開始行動。（學生作業期間，插播圖片及輕音樂）
作業展示
學生每人手中有笑臉貼畫，可以把笑臉貼到你喜歡的畫下方。
課后拓展：
師：同學們當你看到紅紅的火焰的時候，會給你帶來什么樣的感覺。生： 溫暖。當你看到冰天雪地，白雪皚皚的時候會給你帶來什么樣的感覺？涼爽。
板書設計 原色： 間色：

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