資源簡(jiǎn)介

八上
第十一課 北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)
教案
教參教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)、軍閥割據(jù)等基本史實(shí)。通過評(píng)價(jià)袁世凱，學(xué)會(huì)從歷 史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)歷史人物的地位和作用。通過介紹宋教仁遇刺、評(píng)價(jià)袁世凱，學(xué)會(huì)用書面、 口頭等方式陳述 歷史，提高表達(dá)與交流的能力。 過程與方法: 模擬宋教仁演講，報(bào)道宋教仁遇刺真相，學(xué)會(huì)對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷。通過“評(píng)價(jià)袁世凱 ”的活動(dòng)，掌握 評(píng)價(jià)人物的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 孫中山等民主革命者屢敗屢戰(zhàn)，一方面反映了中華民族對(duì)獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的不懈追求，另一方面體現(xiàn)了孫中 山等人堅(jiān)定的革命信仰、無私忘我的革命胸懷及愈挫愈勇的革命 教參重難點(diǎn)：二次革命背景、袁世凱復(fù)辟帝制是本課的重點(diǎn)，北洋軍閥是本課難點(diǎn)。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)、軍閥割據(jù)等基本史實(shí)
過程與方法：
通過視頻音頻直觀了解歷史史實(shí)；通過辯論和材料閱讀進(jìn)行思考，發(fā)展歷史思維，提高史料解讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)袁世凱復(fù)辟失敗的分析，認(rèn)識(shí)到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護(hù)民主共和所做的 努力，學(xué)習(xí)其為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭(zhēng)精神和鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：二次革命背景、袁世凱復(fù)辟帝制 難點(diǎn)：北洋軍閥
三、教學(xué)方法
講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
在中國近代史上,有這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，短短的 17 年間，歷經(jīng) 13 位總統(tǒng)，46 屆內(nèi)閣，戰(zhàn)爭(zhēng)、政變、暗殺不斷、 工潮、學(xué)潮此起彼伏，共和制、總統(tǒng)制、君主立憲制無所適從，這究竟是一個(gè)怎樣的時(shí)代？今天我們將走進(jìn)第十一 課《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》的學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，感知那段歷史。
（一）二次革命
1 、出示袁世凱《大總統(tǒng)誓詞》等材料，分析二次革命背景
2 、出示宋教仁被刺殺圖片和材料以及袁世凱在宋案后賣國材料，明確宋案是二次革命導(dǎo)火索
3 、出示二次革命形勢(shì)圖和材料，簡(jiǎn)單了解革命過程，明確結(jié)果失敗，失敗原因國民黨內(nèi)部力量渙散；敵強(qiáng)我弱；倉 促應(yīng)敵；缺乏統(tǒng)一指揮與戰(zhàn)略協(xié)同
過渡：失敗本身并不可怕，可怕的是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使得袁世凱看清了革命黨人的實(shí)力不過爾爾，更是給了他絕佳的集權(quán) 機(jī)會(huì)，共和制度在其集權(quán)制下岌岌可危。
（二）袁世凱復(fù)辟
1 、出示支持袁世凱稱帝材料和反對(duì)稱帝材料，小組討論：如果你是袁世凱，是否會(huì)稱帝？
教師總結(jié)：歷史不能重來，通過今天的小辯論，我希望你們能牢牢的記住得民心者得天下，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，維 護(hù)國家民族利益的行為才會(huì)得到國家和人民的認(rèn)可，才是正確的選擇；相反任何違背歷史發(fā)展潮流的行為都會(huì)被歷 史所淘汰。
2 、出示材料，總結(jié)袁世凱行為，思考與時(shí)代任務(wù)相符嗎？明確半殖民地半封建的中國，中華民族的主要任務(wù)：民族 獨(dú)立國家富強(qiáng)社會(huì)進(jìn)步；袁世凱的一系列行為處處體現(xiàn)著獨(dú)裁復(fù)辟，不相符，這種獨(dú)裁復(fù)辟的行為是歷史的倒退。
（三） 護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)
八上
1 、出示《討袁通電》材料，明確護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)前準(zhǔn)備工作
2 、播放視頻《護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)》，了解經(jīng)過，思考護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)失敗 or 勝利，思考原因。
過渡：袁世凱死后人們對(duì)他給出了如下的評(píng)價(jià)：天意如斯，黃屋白宮成泡影。民情可見，蒼生黎庶早傷心。在袁世 凱死后，群龍無首的北洋軍閥又將把中國帶向何處呢？
（四）軍閥割據(jù)
1 、出示材料，講解北洋軍閥概念。
2 、出示數(shù)據(jù)和材料，表格歸納軍閥割據(jù)情況
3 、結(jié)合材料，思考軍閥割據(jù)混戰(zhàn)后果是什么？明確：政局動(dòng)蕩，內(nèi)戰(zhàn)頻繁，百姓負(fù)擔(dān)加重。
五、小結(jié)和作業(yè)
(
11
北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)
一、二次革命
宋案
二、袁世凱復(fù)辟
三、護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)
四、軍閥割據(jù)
)教師小結(jié)：從袁世凱統(tǒng)治時(shí)期的獨(dú)裁復(fù)辟，到軍閥割據(jù)時(shí)期的動(dòng)亂災(zāi)難，無不折射出北洋政府統(tǒng)治的統(tǒng)治特點(diǎn)—— 黑暗，中國有位著名的朦朧詩詩人顧城曾這樣說過：黑夜給了我黑色的眼睛，我將用它來尋找光明。 路漫漫其修遠(yuǎn) 兮，吾將上下而求索，在半殖民地半封建社會(huì)中掙扎的中國人，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)而不斷前行，先進(jìn)的 中國人想把苦難中的中國帶出黑暗的牢籠，引領(lǐng)中國走向光明，他們?cè)诜e極的探索前行，中國的光明前途將會(huì)以何 種方式呈現(xiàn)呢？歷史潮流滾滾向前，在中華民族偉大復(fù)興的今天，探索仍在繼續(xù)，我們又該做些什么呢？路漫漫其 修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ，愿中國人民不再受苦，偉大的中華民族永遠(yuǎn)繁榮昌盛。今天我們的課就上到這里，下課。 課后作業(yè)：1 、分析袁世凱復(fù)辟帝制行為失敗的原因？2 、以史為鑒談一談在中華民族偉大復(fù)興的今天，你該做些什 么呢？
六、板書設(shè)計(jì)
講課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!
我是 X 號(hào)考生，今天我試講的題目是第 11 課《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》，下面開始我的試講。
上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
在中國近代史上,有這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，短短的 17 年間，歷經(jīng) 13 位總統(tǒng)，46 屆內(nèi)閣，戰(zhàn)爭(zhēng)、政變、暗殺不斷、 工潮、學(xué)潮此起彼伏，共和制、總統(tǒng)制、君主立憲制無所適從，這究竟是一個(gè)怎樣的時(shí)代？今天我們將走進(jìn)第十一 課《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》的學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，感知那段歷史。（板書 11 北洋政府的統(tǒng)治與軍閥 割據(jù)）
中華民國建立后，孫中山讓位袁世凱，建立責(zé)任內(nèi)閣制限制其權(quán)力，而他去忙于自己的富國大計(jì)，看起來似乎共和 已成，然而不久爆發(fā)了二次革命，那當(dāng)時(shí)究竟是什么情況呢？請(qǐng)同學(xué)們吧目光放到老師出示的三則材料上，試著找 一下二次革命爆發(fā)的背景吧。（板書 一、二月革命）有哪位同學(xué)可以說一下？第三排這位同學(xué)你來說，這位同學(xué)談 到通過材料一《大總統(tǒng)誓詞》 了解到，袁世凱承諾不違孫君初志，堅(jiān)持共和，然而從材料二中卻了解到袁世凱執(zhí)著 于建立獨(dú)裁統(tǒng)治，背棄諾言，一再破壞責(zé)任內(nèi)閣制，重新選舉，內(nèi)閣之人多為舊部親信，責(zé)任內(nèi)閣制成為御用內(nèi)閣， 無法限制他的權(quán)力，共和岌岌可危。你分析的很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？靠窗這位女同學(xué)你來說，嗯這位 同學(xué)談到，根據(jù)材料三得知宋教仁認(rèn)為將要召開的國會(huì)可以拯救共和國內(nèi)閣，實(shí)現(xiàn)內(nèi)閣重組，于是征得孫中山同意 建立國民黨，并在國會(huì)中占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì)，而這使得袁世凱恐慌，請(qǐng)坐，沒錯(cuò)，按照這種趨勢(shì)必將重組內(nèi)閣，那袁世 凱又會(huì)采取什么措施來應(yīng)對(duì)呢？下面大家來看宋教仁被刺殺圖片和材料，可以看出他做了什么？沒錯(cuò)，刺殺宋教仁。 經(jīng)查刺殺者是袁世凱親信，而這引起了國內(nèi)輿論和孫中山不滿。面對(duì)這樣的狀況，袁世凱采取了什么措施？第一排 這位女同學(xué)，這位同學(xué)談到從材料中得知袁世凱以出賣主權(quán)的方式向西方違法借款，鎮(zhèn)壓國民黨；孫中山和黃興決 定號(hào)召南方各省反袁，發(fā)動(dòng)二次革命，宋案則是這次革命的導(dǎo)火線。請(qǐng)坐。
我們通過二次革命形勢(shì)圖可以看到江西都督李烈鈞率先響應(yīng)號(hào)召，宣布獨(dú)立，隨后江蘇等六個(gè)省份相繼獨(dú)立，但是 這場(chǎng)革命僅僅持續(xù)兩個(gè)多月，戰(zhàn)局很快逆轉(zhuǎn)不利，隨即宣告結(jié)束，孫黃流亡海外。同學(xué)們結(jié)合材料想一想，失敗的 原因是什么？最后一排這位男同學(xué)，這位同學(xué)談到由于敵強(qiáng)我弱； 國民黨內(nèi)部力量渙散；加上倉促應(yīng)敵；缺乏統(tǒng)一 指揮與戰(zhàn)略協(xié)同，最終失敗。總結(jié)很全面，請(qǐng)坐。
失敗本身并不可怕，可怕的是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使得袁世凱看清了革命黨人的實(shí)力不過爾爾，更是給了他絕佳的集權(quán)機(jī)會(huì)， 共和制度在其集權(quán)制下岌岌可危。
對(duì)于袁世凱稱帝當(dāng)時(shí)在社會(huì)上出現(xiàn)了兩種截然不同的聲音：一種是袁世凱身邊的人的，另一種是來自孫中山為首的
八上
革命黨人的。接下來同學(xué)們來看這四則材料，有的支持袁世凱稱帝，有的反對(duì)稱帝，根據(jù)這些材料，我們展開一個(gè) 辯論：如果你是袁世凱，是否會(huì)稱帝？（板書 二、袁世凱復(fù)辟帝制）通過同學(xué)們剛剛辯論我們認(rèn)識(shí)到了歷史不能重 來，希望你們能牢牢的記住得民心者得天下，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，維護(hù)國家民族利益的行為才會(huì)得到國家和人民的 認(rèn)可，才是正確的選擇；相反任何違背歷史發(fā)展潮流的行為都會(huì)被歷史所淘汰。
回過頭來看這段歷史，袁世凱選擇稱帝，結(jié)合課本和材料，你能找到為了復(fù)辟帝制，袁世凱采取了什么措施嗎？與 時(shí)代任務(wù)相符合嗎？這位同學(xué)，這位同學(xué)談到袁世凱刺殺宋教仁、鎮(zhèn)壓二次革命、強(qiáng)迫國會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)、 解散國民黨、解散國會(huì)、頒布《中華民國約法》、改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。、修改總統(tǒng)選舉法、接受滅亡中國的“二 十一條 ”從武力鎮(zhèn)壓異己，到集權(quán)于一身，再到出賣國家利益尋求帝國支持，他一步一步的走上了獨(dú)裁復(fù)辟之路， 最終在 1916 年 1 月 1 日他邁出了最后一步登上帝位完成了他的稱帝之夢(mèng)，處處體現(xiàn)著獨(dú)裁復(fù)辟。不符合在半殖民地 半封建的中國實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立國家富強(qiáng)社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代任務(wù)；這種獨(dú)裁復(fù)辟的行為是歷史的倒退。請(qǐng)坐。
而這一舉動(dòng)使得革命黨人再次達(dá)成一致意見，必須維護(hù)共和，消滅帝制，大家可以看到現(xiàn)在出示的是蔡鍔等人在云 南發(fā)表的《討袁通電》，1915 年底，護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
接下來請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)》，了解一下大致經(jīng)過和結(jié)果，思考護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)失敗還是勝利了，為什么呢？視頻 播放結(jié)束了，有哪位同學(xué)可以說一說？第二排第二列這位女同學(xué)你來說，這位同學(xué)提到這次護(hù)國之戰(zhàn)成功了，因?yàn)椋?北洋軍閥內(nèi)部離心，失去了民心，1916 年 3 月袁世凱被迫取消了帝制，6 月，在絕望中離世。你說的很有道理，還 有同學(xué)想表達(dá)自己看法嗎？后面那位女生，這位同學(xué)認(rèn)為雖討袁目的已達(dá)，但國利民福仍無著落因此失敗了。同學(xué) 們分析都很深刻，請(qǐng)坐。
袁世凱死后人們對(duì)他給出了如下的評(píng)價(jià)：天意如斯，黃屋白宮成泡影。民情可見，蒼生黎庶早傷心。在袁世凱死后， 群龍無首的北洋軍閥又將把中國帶向何處呢？
大家先快速瀏覽北洋軍閥的概念以及發(fā)展歷程，了解一下什么是北洋軍閥。（板書 三、軍閥割據(jù)）
從剛剛材料中我們了解到北洋軍閥是在 1895 年，袁世凱為清政府編練新式陸軍，后來形成以他為首的一個(gè)軍事集團(tuán)， 由于袁世凱長(zhǎng)期擔(dān)任北洋大臣、直隸總督、這個(gè)軍事集團(tuán)通常被稱北洋軍閥。然而在袁世凱去世后，群龍無首，北 洋軍閥分裂，形成了軍閥割據(jù)。接下來同學(xué)們結(jié)合課本和數(shù)據(jù)材料，試著用表格歸納軍閥割據(jù)情況。有哪位同學(xué)可 以分享一下？這位藍(lán)衣服男同學(xué)，這位同學(xué)談到通過材料和課本了解到軍閥為爭(zhēng)奪地盤和鞏固政權(quán)，出賣國家利益， 依附帝國主義，主要軍閥有以馮國璋和曹錕為首直系軍閥，控制江蘇江西湖北等省， 以段祺瑞為首的皖系軍閥掌握 著北京政府，控制著安徽、浙江、山東、福建等省；還有奉系軍閥張作霖占據(jù)東北；滇系軍閥唐繼堯占云南貴州； 桂系軍閥陸榮廷占廣西等等，大小軍閥連年混戰(zhàn)中國陷入軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)的混亂中。同學(xué)們閱讀材料，思考軍閥割據(jù) 混戰(zhàn)后果是什么？第四排這位同學(xué)，這位同學(xué)談到在政治上： 國家分裂！經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上受破壞！外交上： 國家利 益受損！民生上：人民負(fù)擔(dān)加重、民不聊生！請(qǐng)坐。用一句話表述那就是——?jiǎng)觼y災(zāi)難。
教師小結(jié)：從袁世凱統(tǒng)治時(shí)期的獨(dú)裁復(fù)辟，到軍閥割據(jù)時(shí)期的動(dòng)亂災(zāi)難，無不折射出北洋政府統(tǒng)治的統(tǒng)治特點(diǎn)—— 黑暗，中國有位著名的朦朧詩詩人顧城曾這樣說過：黑夜給了我黑色的眼睛，我將用它來尋找光明。 在半殖民地半 封建社會(huì)中掙扎的中國人，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)而不斷前行，先進(jìn)的中國人想把苦難中的中國帶出黑暗的 牢籠，引領(lǐng)中國走向光明，他們?cè)诜e極的探索前行，中國的光明前途將會(huì)以何種方式呈現(xiàn)呢？歷史潮流滾滾向前， 在中華民族偉大復(fù)興的今天，探索仍在繼續(xù)，我們又該做些什么呢？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ，愿中國人 民不再受苦，偉大的中華民族永遠(yuǎn)繁榮昌盛。老師給大家布置兩個(gè)作業(yè)：分析袁世凱復(fù)辟帝制行為失敗的原因？ 以 史為鑒談一談在中華民族偉大復(fù)興的今天，你該做些什么呢？我們下節(jié)課一起分享，好，下課。
我的試講結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！（鞠躬）

展開更多......

收起↑