資源簡介

八上
第九課 辛亥革命
教案
教參教學目標
知識與能力:
了解同盟會成立后，革命志士發動的武裝起義的名稱、領導人及影響。了解武昌起義的背景、過程，分析歸納其歷史 意義。通過對辛亥革命歷史意義的分析，培養學生的歷史思維能力。
過程與方法:
通過識讀《武昌起義和全國各省獨立形勢示意圖》、研討歷史資料，從中獲取有效歷史信息，學會全面認識、評價歷史 事件的方法。
情感態度與價值觀:
學習革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神;認識辛亥革命推翻帝制、締造共和的偉大歷史意義。
教參重難點：武昌起義是本課的重點；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心的內在含義，是本課的難點
一、教學目標
知識與能力: 了解起義前革命志士奮斗的概況。了解武昌起義的背景過程和意義。
過程與方法:通過識讀《武昌起義形勢圖》，培養學生唯物史觀；通過評價辛亥革命，培養學生辯證思維。
情感態度與價值觀:學習革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神;認識辛亥革命推翻帝制、締造共和的偉大歷史意義。
二、教學重難點
重點確定為武昌起義的背景過程和結果，難點為辛亥革命的評價
三、教學方法
講授法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
播放視頻，導入新課
播放視頻《末代皇帝傳奇》溥儀退位片段，提出問題：視頻中為什么說溥儀是中國歷史上最后一個皇帝，清朝又是 如何滅亡的呢？ 由此導入新課。
（一）我以我血薦軒轅——革命志士的奮斗
1 、出示武昌起義前革命黨人發動的武裝起義的示意圖，學生結合課本填寫四次起義基本信息表格
2 、出示黃興絕命書、林覺民《與妻書》等材料，組織學生召開故事會，講述四次起義中革命烈士的故事
（二）驚天動地譜春秋——武昌起義
1 、出示四則材料，引導學生從政治、經濟、思想、組織等方面分析武昌起義爆發的背景
2 、播放《武昌起義》視頻，讓學生觀看視頻，了解起義的爆發
3 、出示武昌起義形勢圖，讓學生結合課本梳理武昌起義的過程和結果，并選出一位學生代表上臺展示成果
（三）后代世人論功過
小組討論：有人說辛亥革命勝利了也有人說它失敗了，你怎樣評價辛亥革命？為什么？
從性質、意義、失敗原因三個方面加以總結點撥，并明確辛亥革命結束了兩千多年的帝制，但并沒有推翻封建制度。
五、小結和作業
本課小結：辛亥革命雖然推翻了清政府的統治，但沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質，由此可見，資產階級 革命的道路行不通，那么革命的前途究竟在何方呢？讓我們以后繼續學習。
課后作業：搜集革命黨人英勇奮斗的事跡
六、板書設計
第九課 辛亥革命 一、我以我血薦軒轅 二、驚天動地譜春秋 三、后代世人論功過
八上
講課稿
尊敬的各位評委老師：大家好!
我是 X 號考生，今天我試講的題目是第 9 課《辛亥革命》，下面開始我的試講。
上課，同學們好，請坐。
同學們，在正式上課以前，老師給你們播放《末代皇帝傳奇》中溥儀退位片段部分，同學們在認真觀看的同時結合 課本內容思考一個問題：視頻中為什么說溥儀是中國歷史上最后一個皇帝，清朝又是如何滅亡的呢？好的視頻播放 結束啦，有沒有哪位同學說一下？哦好，左邊靠窗的女同學你來說。嗯你說啊是因為在 1911 年時辛亥革命爆發，在 1912 年溥儀被迫退位，在此后呢封建王朝消失了，中華民國成立，所以說清朝滅亡了，看來這位同學在課下預習的 十分充分，請坐。同學們，在當時的民族危機和政治腐朽的背景下，封建王朝的覆滅不僅僅只是一次革命的勝利，
其背后也有著無數革命志士為之奮斗而獻出了生命，今天讓我們一起走進第九課《辛亥革命》，一起回顧那一段無數 愛國志士為國家獨立、為民族振興而奔走呼號的歲月。（板書課題 9 辛亥革命）
魯迅詩言：我以我血薦軒轅，在 1911 年十月十日，革命黨人在武昌發動革命起義并取得了成功，為了這一天的到來， 革命志士們進行了長期的武裝斗爭，并付出了極大地犧牲，那段輝煌歷史，是一場前無古人的革命，無數英勇無畏 的革命先烈們不畏艱辛、頑強勇敢的拼搏，前赴后繼地鑄就，用生命照亮中國人民心中前進的方向。，同學們了解他 們的事跡嗎？下面請同學們觀察老師在大屏幕上出示的武昌起義前革命黨人發動的武裝起義的示意圖，并結合課本 內容來填寫四次起義基本信息表格，了解這四次起義的時間，地點，過程，意義等。給大家五分鐘的時間。（板書課 題 一、我以我血薦軒轅）好的，時間到了，相信同學們通過填寫表格，已經對革命黨人的英勇的奮斗事跡有了初步 的了解。當然了，這些為革命而犧牲的英雄應當是有血有肉的，是鮮活的。他們不僅有為國家蒼生拼出一條路的勇 氣，亦對家人也有自己的鐵漢柔情。下面老師要給大家布置一個艱巨的任務，大家仔細閱讀老師為大家出示的黃興 絕命書、林覺民《與妻書》等材料，品味這字里行間革命人士的對家的柔情與報國的決心，并且結合我們課本知識 全面認識革命人士，我們召開一個故事會，請同學們談談這四次起義中的故事，講講你眼中的他們，老師給大家五 分鐘時間。好的，時間差不多了，老師看到有的同學已經躍躍欲試了，那請后面那位藍衣服的男生，你來講講。好， 這位同學他講的是秋瑾的故事，雖身不得，男兒列，但心卻比，男兒烈。秋被捕后，堅貞不屈，悵恨自己壯志未酬， 寫下了“秋風秋雨愁煞人 ”的絕命詩，7 月 15 日從容就義于紹興古軒亭口。好，看來這位同學了解的非常深刻。請 坐。“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴 ”我們也要向秋瑾學習，學習巾幗不讓須眉的精神。其他同學有想要講述的 嗎？好，第一排這位女同學你來，哦這位同學講述的是林覺民的故事，林覺民的《與妻書》 向我們展示了亂世中的 愛情，傾訴了對妻子情深意重的感情，更道出一個革命者憂國憂民、勇于犧牲的大無畏精神。好了同學們，革命人 士的故事還有許多，老師希望你們課下也可以搜集了解，把他們的故事帶出課堂，講給身邊的人聽，我們也要學習 他們學習革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。同學們，革命人士的奮斗犧牲并不是沒有意義的，革命也會迎 來勝利的曙光。1911 年革命黨人發動武昌起義，開啟了驚天動地的革命進程。下面請同學們分析老師出示的四則材 料，小組討論從政治、經濟、思想、組織方面來分析一下武昌起義爆發的背景，老師給大家五分鐘時間（板書課題 二、 驚天動地譜春秋）。好的老師看同學們的聲音都漸漸小了下來，想必是有了答案了，有哪個小組可以來說一下，哦第 三組，你們真活躍，那請你們派個代表講一下，哦好，這位同學分析的是政治方面，當時的民族危機更加嚴重，再 加上當時清末新政和預備立憲的失敗更是催化了起義的爆發，好請坐。還有小組來分享一下嗎？好四組來，哦好的， 四組分享的是組織方面的內容，我們上節課已經學習了資產階級革命團體和政黨的建立，四組同學新舊知識聯系的 很好，請坐。還有別的小組要補充一下嗎？哦一組你們來講，好的一組同學提到了經濟方面，正是由于資本主義經 濟的發展，資產階級的力量才得以壯大，好請坐。還有小組想要補充嗎？哦好最后一組，好的，這組同學講述的是 思想方面，在這一時期，民主革命思想廣泛傳播為革命提供了思想基礎，好請坐。同學們，一石激起千層浪，武昌 起義的爆發也引起了其他各省紛紛響應，那同學們想了解一下武昌起義爆發的過程嗎？請大家認真觀看《武昌起義》 視頻，從視頻中了解武昌起義爆發的過程。好了同學們通過視頻已經基本了解了武昌起義爆發的過程了，那請同學 們觀察《武昌起義形勢圖》，并結合課本再次梳理武昌起義的過程和結果，我們一會請一位同學上臺演示，給大家三 分鐘時間，好了，最后一排白衣服男生，老師看你很想來展示，那請你上臺為大家講述一下吧。嗯好，這位同學對 于起義過程梳理得十分清晰，請坐。在武昌起義勝利后，各省紛紛響應，到十一月份，全國已經有了一半以上的省 份宣布獨立，支持革命，1911 年是農歷辛亥年，歷史上稱此為辛亥革命。同學們老師想問問大家，有人說辛亥革命 勝利了也有人說它失敗了，你怎樣評價辛亥革命？為什么？這個問題有點難度，可以按照歷史小組來進行討論分析， 老師給你們五分鐘討論的時間。（板書 三、后代世人論功過）老師看大家討論差不多了，剛剛老師看到第三小組討 論十分激烈，那有請第三小組的組長來為我們匯報一下他們的看法。好請坐。三組同學從它的意義角度認可辛亥革
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命，推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年的君主專制制度的終結，同學們，這是一場資產階級發動的民 主革命，開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放，有沒有小組有其他看法，哦， 第一組同學，組長來說一下，好，第三組同學從局限性方面來評價辛亥革命，雖然明確了辛亥革命結束了兩千多年 的帝制，但并沒有推翻封建制度。辛亥革命雖然推翻了清政府的統治，但沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質， 由此可見，資產階級革命的道路行不通，那么革命的前途究竟在何方呢？讓我們以后繼續學習。同學們，今天的課 程已經接近尾聲了，老師交給你們一項艱巨的任務，同學們在課下更多搜集革命黨人英勇奮斗的事跡，下節課我們 共同分享，好下課，本節課到此結束，感謝各位考官的聆聽。（鞠躬）

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