資源簡(jiǎn)介

20 《迷人的動(dòng)畫片》
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞不同時(shí)期動(dòng)畫片視頻資料并進(jìn)行排序，學(xué)生了解世界動(dòng)畫片的發(fā)展史，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展。
通過欣賞中國特色動(dòng)畫片代表作片段,并進(jìn)行類型分類,了解相關(guān)資料，學(xué)生能知道具有中國特色動(dòng)畫片的不同類型，增強(qiáng)民族自豪感。
通過演示討論活動(dòng)翻書奧秘和觀看動(dòng)畫片制作過程視頻，學(xué)生知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的，了解動(dòng)畫片制作原理和動(dòng)畫片的制作過程。
通過交流最喜歡的動(dòng)畫片，參與動(dòng)畫人物性格分類游戲，討論對(duì)動(dòng)畫形象的喜惡，學(xué)生能明確應(yīng)客觀理智欣賞動(dòng)畫片，關(guān)注動(dòng)畫片中展現(xiàn)的良好品德和正能量精神。
通過臨摹自己喜歡的動(dòng)畫形象，體驗(yàn)動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)的巧妙，感受繪畫帶來的樂趣。
通過推薦課后欣賞意義深遠(yuǎn)、內(nèi)涵深厚的動(dòng)畫片，學(xué)生獲得成長(zhǎng)路上的獨(dú)特體驗(yàn)。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步了解世界動(dòng)畫片的發(fā)展史。
2、了解具有中國特色的動(dòng)畫片的不同類型。
3、知道動(dòng)畫片的制作原理及制作過程。
三．教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
1、小游戲“眼力大比拼”。
2、創(chuàng)設(shè)跳跳龍來到課堂上邀請(qǐng)同學(xué)們到動(dòng)畫夢(mèng)工場(chǎng)做客的情境。
【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生更快地走進(jìn)課堂，此環(huán)節(jié)我利用動(dòng)畫形象 “聲色奪人”，無須只言片語，第一時(shí)間即捕獲學(xué)生視線，為下面的正式教學(xué)做好準(zhǔn)備。】
（二）排序分類 感受發(fā)展
1、師：現(xiàn)在跳跳龍要帶領(lǐng)我們進(jìn)入1號(hào)動(dòng)漫屋。他需要大家?guī)蛡€(gè)忙，這里有三部動(dòng)畫短片，大家在欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀察，從畫面效果和聲音方面思考，按照拍攝時(shí)間的先后排列順序。（ 播放《威利號(hào)汽船》、《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》、《花和樹》片段）
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排序，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展。
3、師小結(jié)：動(dòng)畫片的發(fā)展就是經(jīng)歷了黑白無聲,黑白有聲,彩色的發(fā)展過程。
4、播放我國經(jīng)典動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》、《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》片段，請(qǐng)學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考它們分別屬于哪一種類型的動(dòng)畫片？
5、學(xué)生交流分析動(dòng)畫片的類型，進(jìn)行分類連線①《刺猬背西瓜》——剪紙動(dòng)畫片②《小蝌蚪找媽媽》——水墨動(dòng)畫片③《神筆馬良》——木偶動(dòng)畫片
【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出“美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)”。因此這兩個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置排序及欣賞分類，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地 位，使學(xué)生在交流的過程中，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展，了解動(dòng)畫片的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、觀察能力和對(duì)事物的歸納總結(jié)能力，并能體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣。】
直觀演示 了解原理
師：動(dòng)畫片究竟是怎么動(dòng)起來的？讓我們到2號(hào)動(dòng)漫屋尋找答案吧！老師為每個(gè)小組制作了一個(gè)活動(dòng)翻書，引導(dǎo)學(xué)生分小組研究活動(dòng)翻書的奧秘，為什么 小書上的馬能跑起來？
教師總結(jié)動(dòng)畫片制作原理——“視覺暫留”，出示小資料。
出示手繪動(dòng)畫片《大鬧天宮》創(chuàng)作幕后資料，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。
邀請(qǐng)?zhí)垇斫榻B一下動(dòng)畫片的制作過程究竟有哪些呢 腳本創(chuàng)作→動(dòng)畫設(shè)計(jì)→背景 設(shè)計(jì)→動(dòng)畫檢驗(yàn)→上色→畫面合成→動(dòng)畫攝影
出示《玩具總動(dòng)員》、《》、《豬豬俠》圖片，分析三維電腦動(dòng)畫片與之前欣賞的動(dòng)畫片在顏色和造型上的區(qū)別，體驗(yàn)高科技帶給我們的新感受！
【設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為簡(jiǎn)單的操作比起口若懸河的夸夸其談更直觀清晰。因此本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了活動(dòng)翻書的演示和邀請(qǐng)?zhí)垇斫榻B 一下動(dòng)畫片的制作過程，讓學(xué)生能淺顯的明白動(dòng)畫片的制作原理和制作過程，生動(dòng)有趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。這也迎合了課標(biāo)中指出的積極探索教學(xué)方式的多樣化的教學(xué)建議。】
（四）討論交流 動(dòng)畫精神
1、學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)畫片。
2、師小結(jié)：精彩的畫面，幽默的故事，好聽的音樂都是我們喜歡動(dòng)畫片的理由。
3、小游戲：“眼力大比拼”，出示動(dòng)畫形象剪影 ，猜猜它們都是誰？它們都留給你什么樣的印象呢？請(qǐng)找出和它性格品質(zhì)對(duì)應(yīng)的詞語。
4、指導(dǎo)學(xué)生交流這些動(dòng)畫形象個(gè)性迥異，它們中你喜歡誰？不喜歡誰？說說理由！除了這些，你還喜歡或不喜歡哪些動(dòng)畫形象？誰來說說！
5、師總結(jié)：動(dòng)畫片中有很多動(dòng)畫形象的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，也有些是需要我們引以為戒的，所以我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，不要只看到它們的幽默搞笑，要學(xué)習(xí)它們的真誠友愛、正 直勇敢和足智多謀，不要驕傲自滿、自私自利。
6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹喜歡的動(dòng)畫形象，臨摹時(shí)可以只臨摹可愛的頭部、漂亮的衣服或者獨(dú)特的道具。
7、作品欣賞、評(píng)價(jià)。
8、出示“推薦動(dòng)畫卡”，推薦學(xué)生課后欣賞意義深遠(yuǎn)、內(nèi)涵深厚的動(dòng)畫片，讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)路上的獨(dú)特體驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我將美育與德育相結(jié)合。通過小游戲，讓學(xué)生在游戲中感受動(dòng)畫人物的性格，懂得應(yīng)關(guān)注動(dòng)畫片中展現(xiàn)的良好品德和正能量精神，從而明白應(yīng)該怎樣正確欣賞動(dòng)畫片。】
（五）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
師：這節(jié)課我們跟隨跳跳龍了解了動(dòng)畫片的制作原理——視覺暫留，也知道了動(dòng)畫片從無聲到三維動(dòng)畫的發(fā)展過程，還知道了這些具有中國特色的動(dòng)畫片類型，這一切是一代又一代動(dòng)畫人用智慧和汗水換來的，如果你也喜歡動(dòng)畫片，那就從這節(jié)課開始，繼續(xù)探索與創(chuàng)作，或許將來你也會(huì)成為一位出色的動(dòng)畫大師，創(chuàng)作出更多新奇有趣的動(dòng)畫片，加油吧，孩子們！

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