資源簡介

1《染色游戲》
教學目標：
通過不同次數的折紙，學生能夠發現折印的不同變化及規律；并通過觀看“折法”微視頻深入拓展折法，能在基本折法的基礎上進行變化創新。
通過觀察教師演示，學生初步了解染紙制作順序；通過“看一看、摸一摸、蘸一蘸”，能探究發現染紙所需紙張的特性。
通過對作品的賞析以及“找朋友”游戲，學生能夠鞏固折法和染法。通過欣賞扎染視頻以及交流思考，學生能拓寬思路，創作出更富個性的染紙作品。
通過拓展染紙在生活中的運用，以及運用學生作品拼成作品展示，喚起學生對美好生活的熱愛。
二．教學重難點
教學重點：能用創意折紙進行染色。
教學難點：會用多種折疊方法，會用多種染色方法制作作品。
三．教學過程：
（一）初步嘗試折法
1、學生拿起號紙，對折一次，注意邊邊對齊，角角對齊，舉起來看看都折出了什么形狀？
2、再對折一次，然后展開，看看你折出來的像什么？（田字格、x字格）剛才大部分同學折出來的，就是我們折紙中最基本的折法——田字折、交叉折。（板貼）發現部分學生的另一種折法，你看，這像什么字？（川）我們給這種折法起個名字，（川字折）它也是平行折的一種。（板貼）師指出學生折出的其他特殊的形狀。
3、接下來請把你的折紙回到原來折好的狀態，然后繼續折疊一次。猜猜看你手中的折紙展開后又會是什么樣子？展開它揭曉答案。和同桌說一說你是怎么折出這種效果的。（生討論）把折紙放回到原位坐好。
4、剛才我們一直在做一件事情是——折紙。（板書）
師生總結：我們最后折出來的形狀各不相同，是因為每個人折紙的方法不同。
深入拓展折法
視頻欣賞其他折法。師簡介（田字折——州字折——米字折——雙米字折；輻射折——中心輻射、兩端輻射；平行折——3種）等等。還可以將它們組合到一起，變化出更多的折法。
你 還能想到哪些折法？可以先和同桌一起說一說，再拿號紙試著折一折。1分鐘計時開始。（生折紙活動）
生展示，師簡評。你看，一張普通的白紙，經過大家的巧妙折疊，就變出了如此豐富的樣子來。（三）了解制作順序、初次嘗試
學生好奇我們這節課到底上什么？接下來老師先露一手，用剛才的折紙為大家變個小魔術，你就知道了。教師示范染紙，展開完成。
通過剛才的觀察，誰發現了我是怎么把它變成這樣的 生回答。對，將之前我們折好的紙又染上了顏色。（板書）這就是我們今天要玩的染色小游戲（板貼）
剛才我們將桌上的兩張紙分別折疊時，你有沒有發現它們的不同？重新看一看、摸一摸、再將他們的一角分別放到一種顏色中蘸一蘸，你有什么發現？生發現紙張柔軟度等不同。師：號是柔軟的、吸水性更強的宣紙，它更適合我們今天的染色。并收起號的普通白紙。
有趣的染色游戲現在開始，小組一起也為你的折紙變個小魔術吧。學生初步染色活動。
（四）解決染色問題
1、學生將制作的彩色染紙舉起，給全班同學展示。學生感嘆。
2、我剛才發現有同學還沒有完成好，是不是在制作過程中遇到了哪些問題？（生1：不好展開；生2......）·有遇到同樣問題的同學嗎？誰知道為什么會不好展開？（顏色蘸多了）
3、我們可以怎樣解決？
（生：要控制好蘸顏料的時間，不能太長；打開時小心慢一點......）·他們說的辦法怎么樣？（好）嗯，我覺得也很不錯；這樣我們在下次制作時就可以盡量避免這個問題了。
深入了解染法
剛才我們把折好的紙浸在顏料中，這種染色方法叫做浸染法。（板書）
在浸染顏色時，我們大部分同學都選擇了將折紙的一角分別沾上顏色，你看他的作品，這種效果是怎么做出來的？你能先猜猜看 嗎？（生：邊染）還有 一種方法也可以染出線的效果，在你們小組的桌上找找答案。（棉棒 ）用它 還可 以染出什么？（點）這種方法就叫做點染法。（板書）將浸 染與點染相結合，有又可以變化出更多的圖案。
作品賞析
師：我們了解了這么多不同的折疊方法，不同的染色方法，那孫老師就考考大家，你能看出下面這些染紙作品分別用了 哪些 折法和染法嗎？在欣賞的同時，提 醒大家“一看怎么折，二看怎么染”，欣賞、分析染紙作品。
拓展了解扎染
1、下面你要闖關的難度可要升級了，請再欣賞一幅，它是用什么折法和染法制作的呢？出示一幅扎染作品。這幅作品來自一個美麗而神奇的地方， 彩云之南——云南 。那里周城白族的人們制作的傳統 扎染名揚四海，它的圖案設計 和制作步驟更加復雜。我們剛才玩的染色游戲就是對這扎染工藝 的一種效仿。下 面就讓我們 走近 扎染，更多地了解它。（欣賞制作扎染視頻）
（八）作業：
1、剛才我們了解了這么多不同的折法和染法，還看到了傳承百年的扎染工藝你還有哪些新的想法呢？
2、作業步驟：a折。選用一種折法或自己創新，將宣紙進行折疊；b染。將這好的宣紙，在顏料中浸染，注意水份控制和顏色的搭配。c展。小心地展開染色的“布”，注意動作輕，避免撕破；d注。輕拿輕放，保持桌面、衣服干凈。
3、學生活動。
（九）展示作品，師生評價
1、完成好的同學將你們的得意之作貼到前面的展示板上吧！
（1）互評：好了孩子們，我們前面 這一大 塊彩 色的作品墻，你最 喜歡哪 一幅？說說你的理由？（2）自評：這么漂亮 的作品，我們有請小 設計 師們為大家講講 你用了什么樣的折疊方法，或說說你的創意是什么？（3）師總：你覺得今天這堂課好不好玩？哪里 好玩？（生答）這堂課我們在動手動腦的游戲中輕松學到了知識，是嗎？
(十）總結延伸
1、同學們，靈巧的手加會創新的腦，平凡也能幻化出神奇。我們手中的白紙搖身 一變就變得如此 美麗。我們讓它再變身，它還會變成我們身邊許許多多的東西。我們來想想會有什么呢？生答。
2、你 還想讓它再變個模樣嗎？（教師準備）我們把它掛到窗戶上——我們親手做成了一塊彩 色的 玻璃花窗！透過這 玻璃窗 我們能看到外面七彩的世界 ，陽光照進來，我們的世界也是彩色的，愿大家每天都能沐浴在絢爛多彩的美好世界里!好了孩子們，這節課就上到這里，下課！

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