資源簡介

8《蜻蜓飛飛》
教材分析：
蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應手，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學生更細致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學生的作品，便于學生學習表現(xiàn)的方法。
二．學情分析：
二年級的學生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。
三．教學目標：
1．知識目標：認真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結構，生活習性。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。2．情感目標：讓學生更加熱愛自然，熱愛同學，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。
3．能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力，欣賞能力，語言表達能力。
四．教學重難點
教學重點：蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。
教學難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
五．教學過程：
環(huán)節(jié)一、 (設計思路：二年級的小學生思維簡單而活躍，喜歡中國古詩，《小池》這首古詩同學們都會，能夠快速抓住學生的思維，盡快進入課堂，而且，此古詩中本身就表現(xiàn)了蜻蜓的生活習性。有利于本課的學習。)
古詩配畫導入：
師：今天老師請同學們欣賞一幅寫意中國畫，請同學們說一說畫中描繪了怎樣的場景？找同學回答———有荷葉、荷花、蜻蜓
師：你想到了哪首古詩呢？你來說。生：《小池》
師：我們一起來背一下，《小池》宋楊萬里泉眼無聲惜細流。。。。畫家和詩人都喜歡表現(xiàn)荷花和蜻蜓，今天我們也來畫一畫。出示課題《蜻蜓飛飛》
環(huán)節(jié)二、講授新課
（設計思路：教師引導學生通過日常的觀察，獨立的思考，豐富的想象，唯美的構思，將蜻蜓的習性及形象牢牢的刻畫在學生的心中，即滲透了動物的基本知識，又升華了學生的情感思想。又利于學生表達自己的情感，對蜻蜓的描繪將更加用情用心。）
師：誰來說一說你記憶中的蜻蜓是什么樣子的？（學生回答后教師總結 1．大眼睛。2．沙翅膀。3.腹部細長。）
師：同學們還知道蜻蜓的哪些知識？下面讓我們一起走進蜻蜓的世界去看看吧！播放——蜻蜓的圖片欣賞美麗的蜻蜓
說一說：蜻蜓好看嗎？它的外形有什么特點呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在，我們就來描繪一下美麗的蜻蜓吧。情同學們仔細觀察課本寫實蜻蜓圖，告訴老師蜻蜓美在那里呢？（學生各抒己見，從長長的透明的翅膀，大大的眼睛，細細的身體，來描述，老師要給予肯定與鼓勵。）
師：通過觀察我們可以吧蜻蜓的身體分為幾部分呢？板書：頭身腹翅
師：我們了解了蜻蜓的身體結構和外形特點，我們就可以用簡單概括的形狀來表現(xiàn)蜻蜓。用半圓形概括_頭部、用橢圓形概括-身體、用長條形概括-腹部、用扁長的橢圓形概括-翅膀。小游戲-找同學上來拼一拼。再拼一拼不同的飛行姿態(tài)。
師：小結。欣賞教師示范視頻—畫蜻蜓。
師：看得出你們平時一定是一群善于觀察的好孩子，現(xiàn)在，我們給蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你們想給蜻蜓穿上什么樣的花衣裳呢？（鼓勵學生大膽想象，給蜻蜓穿上五彩的衣服。）
師：小朋友們，同學們師怎么表現(xiàn)蜻蜓的呢在做什？我們一起去看一看！（通過學生的回答，教師引導學生創(chuàng)造豐富的畫面，展開豐富的想象，賦予畫面合理的情景，鼓勵學生大膽新奇的思維。）（通過學生的回答，教師引導學生創(chuàng)造富有情感的畫面，展開理想的翅膀，設計最美的構思。）
師：小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小朋友們的作品吧，大家各抒己見，說一說你喜歡的作品它美在那里。
環(huán)節(jié)三、學生作業(yè)（設計思路：灌輸學生最超前的思維理念--------只有你想不到的，沒有你做不到的，一切皆有可能。）
師：小朋友們，現(xiàn)在我們也拿起畫筆，畫一畫美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫出最美的作品。充分發(fā)揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒有你做不到的，要相信，你的畫是最棒的。（學生作畫，教師指導。）
環(huán)節(jié)四、欣賞評價。（設計思路：通過相互欣賞，評價，學生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語言組織能力以及語言表達能力。更有利于和諧課堂，和諧師生關系，和諧生生關系。）
師：老師看小朋友們畫的太好了，請小朋友們也相互欣賞一下，看看誰的畫是你最喜歡的。（學生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學生說一說自己最喜歡的畫，這樣可以提高學生的欣賞能力，語言表達能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術課。教師適當點評。）
師：小朋友，你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。
環(huán)節(jié)五、自我評價。（設計思路：通過自我評價，讓學生更加理性的剖析自己，勇于表現(xiàn)自己，肯定自己-------我是最棒的、）
師：老師看到小朋友們都畫完了，你畫的怎么樣呢？那位同學給位大家介紹一下自己的作品？（學生進行自我評價，教師適當點評。）
環(huán)節(jié)六，結束課堂，學生談本節(jié)課的收獲。

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