資源簡(jiǎn)介

8蜻蜓飛飛
教學(xué)目標(biāo)：
觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
三．教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段
師：今天老師給大家?guī)硪环嫞覀円黄饋硇蕾p一下（出示圖片）。
師：你們看到了什么？生答：尖尖的小荷、美麗的蜻蜓······
師：看到畫中的美景，老師不禁想起了楊萬里的一首古詩(shī)《小池》，我們一起來回憶一下吧！小池宋·楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你們朗誦的真棒！在畫里、詩(shī)里都有位漂亮可愛的新朋友，他是誰呀？——蜻蜓這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界吧！導(dǎo)出課題——《蜻蜓飛飛》
發(fā)展階段
了解有關(guān)蜻蜓的知識(shí)引導(dǎo)語：你們都見過什么顏色的蜻蜓呢？（生答：紅、黃······）（播放各種顏色的蜻蜓圖片）老師：這些五顏六色的蜻蜓漂亮嗎？（板書：顏色漂亮）
教師：對(duì)這些漂亮的朋友，你還了解哪些關(guān)于它們的知識(shí)呢？生答：以吃害蟲為主，生活在有水的地方（幼蟲生活水中）······你們知道的可真多呀，看來你們非常喜歡它們。
老師小結(jié)補(bǔ)充：全世界有5000多種蜻蜓，最大的約19厘米，最小的還不到2厘米。飛行速度最快可達(dá)每秒鐘40米。它們主要以蒼蠅、蚊子等害蟲為食物，它們可以稱得上是飛行除害專家了，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｋ晕覀円煤帽Ｗo(hù)它們，不能傷害它們。（了解有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)蜻蜓的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)蜻蜓學(xué)習(xí)的興趣。）
了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
蜻蜓的結(jié)構(gòu)特征老師：這些“小英雄”們到底長(zhǎng)什么樣子呢？身體有哪幾部分組成的？（出示圖片）看誰觀察的仔細(xì)。(引導(dǎo)從上往下觀察)（生答：頭圓，眼睛大，胸小，尾巴細(xì)長(zhǎng)有節(jié)，翅膀有兩對(duì)，長(zhǎng)而透明，紋理多。）教師邊講解邊示范蜻蜓的畫法，注意身體的結(jié)構(gòu)和比例。頭：圓圓的眼睛：大大的 （腦袋圓圓的，上面長(zhǎng)著一雙突出的又大又亮的大眼睛，好像兩顆大寶石。）胸部：小小的 （緊挨著腦袋是它的胸部，柔美、輕盈）翅膀：兩對(duì) 對(duì)稱有紋理（背上長(zhǎng)著兩對(duì)薄紗似的翅膀，長(zhǎng)長(zhǎng)的、窄窄的，左右對(duì)稱，只有對(duì)稱，才能在高空中任意展翅飛翔。翅膀是透明的，清晰的能看到漂亮的紋理。這讓其它的昆蟲羨慕不已。）尾巴：又細(xì)又長(zhǎng)，一節(jié)一節(jié)組成的，象甘蔗，能自由彎曲。腳：三對(duì)，細(xì)細(xì)的（胸部下面長(zhǎng)著三對(duì)又尖又細(xì)的腿）蜻蜓的整個(gè)身體細(xì)長(zhǎng)、柔美、而且輕盈，能夠在空中自由的飛翔。
欣賞蜻蜓的多種飛行姿態(tài)教師:它們是怎樣飛行的呢？（播放圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（你們飛的太棒了！）
欣賞大師和學(xué)生作品（播放作品圖片）
教師：我們一起來看看畫里的蜻蜓吧！這一張都是有大畫家潘天壽畫的《 誠(chéng)齋詩(shī)意》， 寥寥數(shù)筆，一只美麗的紅蜻蜓就躍然紙上了。這一張是國(guó)畫大師齊白石先生的作品。他畫中的蜻蜓，工筆細(xì)描，栩栩如生，令人贊嘆。畫中蜻蜓、荷、水組成了詩(shī)情畫意的美景。（通過讓學(xué)生感受藝術(shù)作品的美，激發(fā)他們創(chuàng)作優(yōu)美美術(shù)作品的愿望。）
教師：我們?cè)賮硇蕾p一下小朋友們筆下的蜻蜓吧！（引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞同齡人的范作，指導(dǎo)創(chuàng)作方式的多樣性，可以是寫實(shí)的手法，也可以是裝飾性的表現(xiàn)方法，同時(shí)注意構(gòu)圖的疏密變化，背景的組合安排、畫面層次的變化。）
學(xué)生自主創(chuàng)作階段
布置作業(yè)任務(wù)：畫一畫：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式，來畫“蜻蜓飛飛”。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）
展示講評(píng)階段：將學(xué)生作品展示到黑板上，自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生圍繞蜻蜓的動(dòng)作、色彩）
哪個(gè)小組的蜻蜓作品最吸引你？
哪只蜻蜓的姿態(tài)最優(yōu)美？哪只衣服最漂亮？3、你想為哪幅畫提些建議？
教師總結(jié)：先評(píng)價(jià)展示作品，后對(duì)沒完成的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做到面向全體。
課后拓展
教師：小朋友們，我們不僅可以 用繪 畫的方法表現(xiàn)蜻蜓，我們還可以用其他的方法來表現(xiàn)蜻蜓比如折紙、剪紙、橡皮泥捏、雪糕棒制作、再或者是用對(duì)折剪紙?jiān)偬砘ǖ姆椒▉碇谱黩唑眩屆利惖尿唑巡粌H可以在我們的紙上飛，還可以飛到我們的窗戶上，飛到我們的花園里。課下我們可以和家長(zhǎng)一起做一做。蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們。其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，有了它們，我們的大自然才會(huì)更生動(dòng)有趣。所以，愛護(hù)生命，保護(hù)自然，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。孩子們記住了么？學(xué)生：記住了！教師：很好，今天的課就上到這里。

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