資源簡介

1 《染色游戲》
教材分析
《染色游戲》出自義務教育課程標準用書魯教版五.四制美術二年級上冊第一課。本課的教學主要圍繞認識染紙、學會染紙這兩個方面來展開。在本課的內容中,學生對染紙有著極大的興趣,這節課引導的效果好,就可以為接下來第二課時制作創意染紙作品打下良好的基礎。
學情分析
二年級學生屬于小學低學段，本學段的兒童對色彩有著強烈的感知能力，他們又樂于動手操作具體形象的物體，而《染色游戲》的內容正貼近二年級小學生的這種特性。通過這節課的學習，他們能夠通過動手學習，制作簡單又美麗的美術作品，在動手中收獲對色彩的理解，也加強了自身的動手能力。
教學目標
1、初步了解扎染工藝，感受傳統工藝的美。認識染紙，學習染紙的染法、折法，并能運用不同的折法制作效果不同的染紙作品。
2、在比較實驗中發現宣紙的吸水性特點；在自主探究過程中學會染紙的幾種不同折疊方法，在實際操作中，學會用不同的折法和染法創作不同的染紙作品。
3、在染紙的過程中體會色彩的變化和動手制作的樂趣。欣賞染紙創意作品，體會染紙創意作品給生活帶來的美感。
四、教學重難點
1.重點：染紙制作的方法和步驟。
2.難點：宣紙折疊的方法、浸染時水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。
五、教學過程：
（一）導入新課
師：同學們 ，想不想來玩一個賽跑的小游戲？ 不過不是同學們之間的賽跑，而是顏料在紙上的賽跑游戲，將紙條浸泡在顏料中，看哪條小紙條上的顏色能跑得更遠呢？現在有兩張小紙條想要參加比賽，我想找兩個同學幫助小紙條完成比賽，誰想來試試？生：（兩位學生上臺做紙條染色實驗）
師：臺下的同學認為哪條小紙條能獲勝？為什么？生：（這張，因為它吸的顏色更多跑得更遠）
師：也就是說這張紙條的吸水性更強，適合染色。這張紙條是宣紙，另一張是圖畫本紙。同學們都選對了哦！那作為宣紙的獲勝獎勵，這節課我們就和宣紙一起玩玩染色游戲吧
（設計意圖：學生通過實驗觀察 ，了解了宣紙具有吸水性的特點也鍛煉學生的觀察能力）
新授
染色初體驗：
師：宣紙和色彩相互碰撞，經過同學們的小巧手會 進行 大變身哦！看這些就是變身后的宣紙，變成了一張張色彩豐富 圖案 漂亮 的作品，這些漂亮的作品 叫做染紙。同學們想不想給宣紙變變身，做一做染紙呀？那 還等什么呢？同學們快用你的顏料和紙嘗試染一染吧！桌子上有兩張紙，請你拿 出其中一張紙來嘗試染紙。一會兒請同學分 享一下你的作品 與制作方法，也可以交流一下你在制作過程中的問題和疑惑哦！現在開始！
師：大 部分同學都染出了第一張作品了！誰來分享一下 你的作品和你的制作方法？生：（學生上臺展示自己的染紙作品，并且說出制作方法。教師根據 學生的回答進行點評）
師：那 你在制作過程中有沒有遇到難題或者疑問呢？有 沒有同學知道怎么解決？幫幫他？生：（學生之間相互提問解答）（設計意圖：本環節學生初步體驗染紙，并且上臺 交流 制作 經驗，和 提出制作 疑問。在學生相互交流相互幫助的過程中教師幫忙梳 理基礎的染色技巧和步驟。）
教師示范
師：同學們剛才交流得熱火朝天，有 許多好點子也給了老師制作的靈感，想不想看老師是如何制作染紙的呢？
師：1.要想圖案對稱有規律 ，我 首先 要對紙 進行 折疊，而且是邊對邊角對角對折疊。折疊到這個大小方便手拿方便染色。2.將紙的一角浸入顏料中，顏料會跑得非常快，如果你想少染點就將紙快點拿出來， 如果想色彩多點就多染一小會兒。染完這個角可以再換一個角染。這個叫做浸染法。中間 部分沒染上顏色怎么辦呢？可以拿起你 的染料，點上去染，這個叫做點染法。3.染好 后就需要將紙展開了，展開時要小心將紙展開，因為濕了的紙容易破哦！現在你就得 到了一個圖案有規律又色彩鮮艷的染紙作品了！總結：染色有兩種方法：浸染法：適合大面積染色 ；點染法：適合小面積補充（出示板書）
（設計意圖：本環節通過教師的示范，教師邊做邊講解染紙的染法與其中一種折法。也是對前半段新知的系統總結。）
探究
師：通過剛才老 師的示范，染紙得到有規律圖案的 關鍵 是？對了，是要對紙 進行 折疊。 老師剛才用的折法就在書中哦！請看課本第二頁，里面有幾幅折法示意圖，同學們老師用的是哪種折法呀？生：（田字折法）
師：你怎么看出來的呢？生：（）師：是根據紙的折痕看出來的。折紙產生的折痕像“田”字所以叫田字折法。剩下的幾種折法又是怎樣折的呢？小組討論根據折法示意圖探究一下其他不同的折法，并且拿起桌上第二張紙，試著折一下。生：（看課本小組探究其余3種折法）
師：同學們都研究得怎么樣了呢？哪個小組誰想上臺介紹一下你的研究成果？ 你研究的是哪種折法？怎么折？ 十字形折法可能會染出這樣的作品。生：（上臺展示介紹其余3種折法）
（設計意圖：學生自學課本折法，再親自拿紙折一折。學生當小老師上臺介紹折法。鍛煉了學生的自學能力、動手能力和口頭表達能力。）
活動
師：這三種折法，可能制作出這樣的染紙。
師：為什么是“可能”呢？因為就算是用了同一種折法，但是由于用的顏色不同染的部位不同，最終的圖案也會大不一樣。當然，還有許多別的創意折法，會染出更多好看的染紙作品。 那你的作品又會是什么樣的呢？再來試著染染看吧！（學生制作。教師將做好的作品貼黑板展示）（設計意圖：運用剛學會的染法和折法再次染紙。制作出色彩豐富圖案有規律的染紙作品。）
評價 展示
教師將做好的作品貼黑板展示師評、自評、互評你喜歡哪一幅？為什么？色彩？折法？
（設計意圖：學生欣賞這節課的作品成果，交流作品感受。教師參與點評，引導學生學會簡單的作品鑒賞。）
拓展總結
師：這節課我們一起玩了好玩的染色游戲，制作了漂亮 的染紙作品。下節課我們一 起來給染紙變變身，比如可以制作染色窗花 ，給 你的小玩 偶做染色小 衣服 ，或者廢 物利用，做 漂亮的包裝 紙......同學們染色游戲我們下節課繼續吧！（設計意圖：欣賞創意染紙作品，啟發學生 思路拓寬學生的 視野 ，為第二課時做鋪墊。）

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