資源簡介

3 《可塑的彩泥》
教學目標：
知識與技能：了解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、接、混色等方法。
過程與方法：通過玩彩泥，體驗彩泥表現的基本方法。
情感態度與價值觀：觀察身邊的動物和植物，并用彩泥塑造，感受美，創造美。
二．教學重難點：
1、重點：靈活運用團、搓、壓、接、混色等技法制作彩泥浮雕作品。
2、難點：在造型與色彩進行大膽的想象與創造。
三．教學過程：
（一）激情引趣
師：同學們，老師帶來的是什么歌曲？生：《哆啦A夢》
師：哆啦A夢坐著時光穿梭機也來到了我們的課堂，你們看他是用什么做的？生：彩泥
師：彩泥除了可以塑造哆啦A夢，還可以塑造什么？生：小熊、小花、小鴨......
師：彩泥可以塑造出這么多的東西，這就是彩泥的可塑性，我們今天一同走進《可塑的彩泥》，感受一下彩泥帶給我們的魅力。
欣賞探究
師：哆啦A夢坐著時光穿梭機來到了奇幻的蘑菇王國，這里有很多色彩艷麗的蘑菇房子和小花，遇到了可愛的蘑菇精靈，他們在一起快樂的唱歌、跳舞。（出示教師作品）這兩個哆啦A夢有什么不一樣？生：一個是立體的，上下左右都能看到；一個是粘上去的，半立體的，只能看到正面和側面。師：立體的，上下左右都能看到的是雕塑；半立體的，只能看到正面和側面的是浮雕。出示雕塑代表作（秦始皇陵兵馬俑）和定義；出示浮雕代表作（人民大會堂前的浮雕）和定義。
師：你們喜不喜歡這個哆啦A夢？喜歡哪里？（出示教師作品）生：構圖、色彩
師：想不想知道怎么做的？一起來看一段視頻。（播放教師制作哆啦A夢的視頻）生：團、搓、壓、接、混色。
藝術實踐
師：哆啦A夢要在奇幻的蘑菇王國舉行一個創意大賽，同學們想不想參加？小組交流一下想設計什么主題。生：海底世界、大森林、花園......
師：同學們已經躍躍欲試了，別著急，我們一起來看看創作要求。（出示創作要求）
師：接下來的時間交給大家吧。學生分小組進行創作，老師巡視。
展示評價
師：同學們，蘑菇王國的創意大賽馬上要結束了，哪個小組想上來展示一下自己的作品。
小組一：出示盤子，我們做的是花園主題的，有漂亮的房子、樹、蘑菇，用到了團、搓、混色等方法。
小組二：出示酒瓶子，我們組是海底世界主題的，有各色的小魚、螃蟹、水母、海草等。用到了團、搓、壓、接、混色等方法。
小組三：出示卡紙，我們組是森林主題的，森林里都是樹、小花和各種動物。（本環節采用學生自評、他 評和教師評價等相結合的方式，從構圖、色彩、制作方法等方面進行點評。）
拓展延伸
師：老師對你們的作品都非常的喜歡，比如海底世界這組同學很有想象力，大森林這組同學色彩感覺很棒。不 管是從第一步細致的觀察，還是到最后一步運用我們今天所學的知識去表現，真的離不開大家共同的努力。哪位同學能起來說一說，我們今天收獲到了什么？
生：學習了彩泥的制作方法，了解了浮雕和雕塑。
師：雕塑包括的種類比較多，從材質上分，主要有泥塑、面塑、石雕等等。其中，我們山東地區的面塑——膠東面塑，在全國、全世界都是比較有名的。膠東面塑已經被列入國家非物質文化遺產，接下來我們一起來欣賞一下。
師：膠東面塑屬于民間美術，其造型古樸、色彩艷麗，主要分為面饃和面人兩大類。膠東面塑有豐富的寓意，魚代表了“年年有余”，葫蘆代表了“福祿”，龍是吉祥的象征。
師：其實，只要我們用心觀察就會發現，民間美術就在我們的身邊，希望在今后的學習生活中，我們都有一雙發現美、欣賞美的眼睛，能夠用自己的小手來創造美。這節課就上到這吧，請收拾好自己的東西，保持教室的干凈，下課。

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