資源簡介

9《葉子上的小“血管”》
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生挑選喜歡的葉子，通過觀察、欣賞、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀、色彩和紋理的美感。
技能目標(biāo)：仔細(xì)觀察葉脈，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美，大膽自由的創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心作畫的畫畫習(xí)慣，能從一片樹葉的生長，懂得要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)生命、愛護(hù)大自然。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
感受葉脈纖細(xì)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生了解、觀察葉子的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，大膽靈活的運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)葉脈。
三．教法學(xué)法：
講授法、啟發(fā)法、談話法、練習(xí)法。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
樹葉、繪畫紙、彩色卡紙、剪刀、膠水等工具材料。
五．教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們好。在上課以前，老師先播放一個聲音，請同學(xué)們來聽一下，是什么？好，同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰來猜一猜這是什么聲音？找生回答。
師：這是一個跳動的心臟，它通過血管把身體各部分連系在一起，組合成了一個完整的生命。咱們都知道人體有著豐富的血管，同樣動物也有，它們承擔(dān)著輸送養(yǎng)分、傳遞能量的作用，那么植物有沒有血管呢 下面大家把你收集來的葉子拿出來，摸一摸，感受一下，有什么感覺？找生回答。
師：今天我們就一起走進(jìn)植物的世界，觀察一下葉子上的小血管。（板書課題——葉子上的小血管）（二）觀察研究，探究新知：
葉子的形狀
師：下面，觀察你手中的葉子，你收集到的葉子是什么形狀的？找生回答師總結(jié)，欣賞兒歌《樹葉歌》。
葉子的顏色。
出示圖片：葉子的圖片有紅色、黃色····找生回答。
師小結(jié)：葉子形狀不僅千姿百態(tài)，顏色也五顏六色，世界上沒有兩片相同的葉子。
感受葉脈結(jié)構(gòu)。
師：以小組為單位討論一下，動手摸一摸，觀察你桌上放的葉子，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組討論，找生回答。
師：其中最粗的葉脈是主葉脈，主脈分出側(cè)脈，側(cè)脈一再分枝，形成細(xì)脈，最小的細(xì)脈互相連接形成網(wǎng)狀。
葉脈的分類：
師：看一看，它的葉脈，都是什么樣子的？你能聯(lián)想到什么啊？找生回答。
師小結(jié)：葉脈按其排列的方式，分為叉狀脈、網(wǎng)狀脈和平行脈等。
作品欣賞，實(shí)踐創(chuàng)作。
出示圖片。
師：老師收集了一些小畫家們表現(xiàn)葉脈的美術(shù)作品，我們來一起欣賞一下。欣賞完，這些作品，你有什么想說的嗎？找生回答，師小結(jié)。
引導(dǎo)、講解作畫步驟。（1）畫葉子的外形。（2）畫葉脈。（3））裝飾完善。
作業(yè)要求:（1）仔細(xì)觀察葉子的形狀。（2）注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)和疏密變化。（3）適當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)、線、面來更好地展示葉子的美。
作業(yè)展評：
師：我們請畫的主人說說自己的想法吧。找生交流，師小結(jié)。
拓展應(yīng)用，欣賞提升。
師：其實(shí)啊，除了用繪畫的方法去表現(xiàn)樹葉，葉子還可以做成其他的作品。展示，樹葉的其他應(yīng)用，學(xué)生欣賞。
（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得植物也是有生命的，讓我們愛護(hù)我們身邊的花草樹木，為保護(hù)我們生活的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。課后大家可以選擇一種方式把樹葉留下來，可以做成工藝品、粘貼畫、書簽等等。
板書設(shè)計：葉子上的小“血管”形狀：各式各樣顏色：五顏六色葉脈：結(jié)構(gòu)分

展開更多......

收起↑