資源簡(jiǎn)介

19 《指偶劇場(chǎng)》
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼、泥塑等造型技能，開(kāi)動(dòng)腦筋制作指偶。
通過(guò)編劇、制作、表演等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和合作能力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的指偶。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作設(shè)計(jì)與表演中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料，運(yùn)用折、剪、貼等方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。
3、如何按照劇本進(jìn)行表演。
三．教學(xué)程序：
（一）故事與游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣
師：上課前，我們一起來(lái)做個(gè)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找的游戲。比一比看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，觀察的最仔細(xì)。（課件播放大象與猴子的故事）故事內(nèi)容：在森林里，住著一對(duì)好朋友大象和猴子，它們每天一起玩耍，過(guò)的非常快樂(lè)，森林里有一條小河，小河對(duì)岸的樹(shù)上結(jié)滿了果子。猴：河對(duì)岸的果子又紅又大，肯定很好吃。可我不會(huì)游泳，怎么辦呢？象：我個(gè)子高，能趟過(guò)河。可是我不會(huì)爬樹(shù)，怎么辦呢？猴：有了，有了！你背我過(guò)河，我上樹(shù)摘果子，摘下的果子共同分享，好不好？象：太好了，太好了！就這樣辦！于是，大象與猴子合作，飽餐了一頓甜美的果子。
教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生交流）
教師總結(jié)：有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，只有和別人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)互助，才能成功。在這個(gè)故事里你們都看到了哪些朋友？（學(xué)生交流）你們觀察的真仔細(xì)。今天，我把這些朋友請(qǐng)到了課堂上。（教師把指偶套在手上并模仿指偶說(shuō)話）小同學(xué)們，你們好！非常高興認(rèn)識(shí)你們，我們調(diào)皮可愛(ài)又漂亮，你們喜歡我們嗎？謝謝，我也喜歡你們。你們仔細(xì)看看，它們都有哪些共同點(diǎn)？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：它們都是套在手上的。它們有一個(gè)共同的名字叫指偶。（ 板書(shū)）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)指偶劇場(chǎng)。
（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)故事不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的品德教育，為后面的表演奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生初步了解了指偶。）
欣賞開(kāi)闊視野
師：指偶劇場(chǎng)有許許多多的指偶朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，比一比看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)，記得最多。觀察什么？記什么呢？都有哪些指偶朋友？都是用什么材料和方法做的我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些朋友。（展示不同材料做的不同形象的指偶。）你們都看到了哪些指偶朋友？都是用什么材料和方法做的？（學(xué)生交流）
教師小結(jié)：看來(lái)指偶可以是各式各樣的，有動(dòng)物、蔬菜水果、人 物等等。有 捏的、畫(huà)的、折的、等等。你們知道這些有趣的指偶是怎么制作出來(lái)的嗎？其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，不用老師講，你們也會(huì)明白，現(xiàn)在打開(kāi)百寶盒，你們仔細(xì)觀察一下，可以戴一戴，摸一摸，甚至還可以拆一拆，同組互相討論一下。看哪組先找出制作方法？（學(xué)生交流）
教師示范根據(jù)學(xué)生的交流總結(jié)并示范：
指偶主要由哪兩部分組成？（學(xué)生交流）教師小結(jié)：指套和角色構(gòu)成。
2、指偶套在手上的方法都有哪些？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：(1)用卡紙制成圓柱體或圓錐體指套（卷成與手指同樣粗的指卷）（出示范作）(2)用卡紙制作雙孔指套（出示范作）非常簡(jiǎn)單吧，你們學(xué)會(huì)了嗎？那就快快讓我們的小手動(dòng)起來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)欣賞開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生初步了解了制作指偶的材料、方法和表現(xiàn)的形象。戴一戴，摸一摸，拆一拆、說(shuō)一說(shuō)等幫助學(xué)生了解了指偶的制作方法，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。）
學(xué)生創(chuàng)新，教師輔導(dǎo)溫馨
提示：
組長(zhǎng)根據(jù)課前編的劇本進(jìn)行分工設(shè)計(jì)角色，快快練練小巧手，比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的指偶最好玩？
2、色彩搭配和諧，抓住形象的主要特點(diǎn)，裝飾材料豐富等。
（五）展作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
1、學(xué)生把完成的作品拿到臺(tái)前展示，代替自己的指偶，進(jìn)行自我介紹，找合作伙伴表演個(gè)小節(jié)目。2、老師根據(jù)學(xué)生的作品和表演的內(nèi)容進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生介紹自己的作品和表演節(jié)目的過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在展示的過(guò)程中，進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)生的視野，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師的點(diǎn)評(píng)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣。）
（六）拓展延伸
你們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還可用哪些材料和方法，制作出更好玩、更別致的指偶。（展示不同材料做的指偶）（設(shè)計(jì)意圖 ：開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)再次創(chuàng)作的欲望。）

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