資源簡介

7 《小鳥的家》
教學設計意圖：
《小鳥的家》是山東教育出版社小學美術二年級上冊的第十三課。本課屬于設計·應用這個學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生設計立體造型的興趣而設置的課程。本課以小鳥的家為題材，告訴學生動物是珍貴的，可愛的，是永遠屬于大自然的，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小形成環保意識，在本課中向學生展示了各種小鳥及鳥窩的造型，學生通過欣賞和制作小鳥和鳥窩，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力、創造能力和想象能力。本課起到承上啟下的作用。
二．教學目標：
（1）知識與技能目標：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。
（2）過程與方法目標：通過欣賞和制作鳥窩，培養學生設計立體造型的興趣。
（3）情感態度價值觀目標：培養學生的環保意識和團結互助精神，提高學生想象創造能力，引發熱愛自然，保護鳥類的情感。
三．教學重難點：
重點：學會用彩泥、卡紙 、飲料瓶、干草等物品做材料，通過揉、捏 、拼、 剪、折、貼、訂、 纏繞、 固定等方法制作成鳥窩。
難點：巧妙利用各種材料，設計各種獨特的并且造型美觀的鳥窩。
四．教學設計
（一）引導階段
1、激趣導入
教師：（魔術表演）變出小鳥。
（學生的興趣很快就會被激發起來）
教師提問：同學們，你們知道小鳥的家在哪里嗎？
學生回答：（在森林里，......）
教師：同學們，我們一起跟隨著這只小鳥的腳步（幻燈片演示），去看看它的家在哪里——引出課題《小鳥的家》（樹上、水邊、草 地上......）這么多小鳥的家，你喜歡那一種或者哪一個，為什么？（學生說......）
發展階段
師：小動物和小鳥是好朋友，他們每天幸福快樂的 玩著，可是有一天，來了一群伐木工人，把所有的樹都砍光了，小鳥回來一看，找不到家了，大吼道：“老天，這到 底是發生了什么事情，我的家呢？”小鳥的家沒了，我們應該怎樣做？（學生：幫助小鳥建造新家）如果，你是一只小鳥，你會喜歡什么樣子的家呢？
小組討論一下，確定今天制作鳥窩的材料。
實踐階段
伴隨著美妙的音樂開始今天的創作......制作時注意安全，垃圾不能隨便丟棄，用完工具放回原位......
分組進行創作，可互換材料。
學生創作時,多媒體展示森林物語（鳥在樹林鳴叫的大自然的聲音）。
(設計意圖:渲染良好的創作氛圍,同時也為創作有困難的學生提供具體的視覺形象。)
教師巡回指導，并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。
（設計意圖：讓學生可以互相借鑒學習。）
（四）作業展評
評價主要是為了促進學生的發展，最終目的是讓學生在評價后有所收獲，美國心理學家 威廉.詹姆士也指出“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”因此我采用互評的評價方式來肯定學生。
（五）課后拓展
1、將所做的鳥窩送到校園內外的樹上，讓其成為真正的小鳥的家。
2、出示各種捕鳥圖片，讓學生深深的感受，除了鳥類賴以生存的環境受到破壞，鳥類生命本身也在日益受到威脅，啟示我們不但要保護環境，更要愛護人類的好朋友。
（六）課堂小結：學生談本節課的收獲。

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