資源簡介

10 《腳印的聯想》
教學目標：
知識目標：欣賞，觀察，能夠認識五種以上小動物的腳印，并能說出它們的特征，展開充分的想象。
能力目標：充分的展開想象，將這些動物的腳印變化成另外的形象。并運用添畫法或組合法來創作一幅作品。
情感目標：通過體驗造型活動的樂趣，保持對美術學習的持久興趣，培養學生的創造力和美術表現力，讓學生知道要愛護小動物，培養學生的愛心。
二．教學重難點
教學重點：初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯想，創作一副想像畫。
教學難點：動物腳印的聯想與巧妙組合。
三．教學過程
（一）創設情境，導入課題
師：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫。。。。。。
設計意圖：電子白板頁面《雪地里的小畫家》，激發學生的學習興趣，抓住學生注意力。
師：哪位同學說一說這首兒歌講了一個什么故事。
生：小動物們在雪地里奔跑，用自己的腳印畫出了各種美麗的圖案。
師：老師這里有一幅畫，畫里藏著許多秘密看誰最聰明能找出來。生：竹子是小雞腳印畫的 梅花是小狗腳印畫的楓葉是小鴨腳印畫的彎彎的月牙是小馬腳印畫的設計意圖：學生直觀感受動物腳印外形的奇妙變化，積極動腦思考,說出自己所看所想。
探索新知，認識腳印
師：猜一下這是誰的腳?。ǔ鍪緢D片）小貓 這個呢？老虎原來貓和老虎的腳印這么相似呀。
師：再看這張生：美洲野牛生：羚羊生：大象生：黑糜鹿生：豬
師：好可愛的小豬，原來他的腳印是這樣的呀。生：貘貘最不常見，貘是一種哺乳動物。。。。。。 腳印像烏龜。生：棕熊生：腳印
師：對！我們人的腳印設計意圖：通過圖片觀察 ，直觀 、形象，讓學生參與到教學中，激發學生的學生興趣，突破重難點，增強了教學的實效性。
腳印聯想，激發想象
師： 我們認識了這么多的腳印，那大家 閉上眼睛 聯想一下，它們可以變成什么美麗的圖案。這是是小鴨子的腳印，它朝上時我 們可以聯想成一朵花， 向左時可以聯想成一條魚 ，向下時可以聯想成一把雨傘。
師：我們可以把小鴨的腳朝不同方向組合在一起，它變成了。。。。。。
設計意圖：利用電子白板展示不同方向的腳印圖片生：花朵。
師：對，說得好。師：這是誰的腳印呀？生：美洲野牛的腳印。
師：我們把野牛的腳印添畫幾筆它可以變成小魚，小烏龜，成另一種新的形象。
師：看這幅生：魚
師：好漂亮的魚，請同學們仔細觀察一下，找一找里面都有哪種動物的腳印 生：馬，野牛，熊，雞。設計意圖：借助電子白板進行示范教學。通過多媒體輔助教學的運用，把靜態的知識轉化成動態的探索對象。認真觀察，激發靈感思維，學習腳印添畫、組合的方法總結知識點引出課題師：同學們說的真好，其實小小的腳印特別神奇，變化很多很多，不同的方向，不同的排列，不同的組合，就可以變化出不同的圖案。這就是我們這節課要學習的《腳印的聯想》
師：請同學們看這幅圖，它是由哪些動物的腳印組成的。生：白云是馬的腳印竹子是小雞 腳印花是小狗的腳印。。。。。。
設計意圖：認真觀察，激發靈感思維，鞏固腳印添畫、組合的方法.五．巧妙構思，創作表現師：小小的腳印真神奇，同學們用你那一雙善于發現美的眼睛 ，拿起手中的畫筆 去創作更多的美麗與神奇。
欣賞作品，交互評價
師：同學們畫的太棒了，太有創造力和想象力了，請把你們的作品貼到黑板上，讓大家一起分享一下。
總結延伸，主題升華
師：這節課我們學習了動物的腳印作畫，同學們想不想用我們自己的小手印， 也來試著作一幅畫呢？學生集體用手印作畫。

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