資源簡介

10.1 不作簡單肯定或否定
教學設計
課題 不作簡單肯定或否定 單元 第三單元 學科 政治 年級 高二
課標要求 辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實質；體會認識不斷深化的歷程。
學習 目標 必備知識：肯定與否定的含義，肯定與否定的辯證關系，簡單肯定或者否定的危害，辯證否定觀。 關鍵能力：掌握肯定與否定的辯證關系，堅持辯證的否定觀。
核心 素養 科學精神：正確區分辯證否定觀和形而上學否定觀，提高思維能力，培養科學精神。 公共參與：運用辯證否定觀和革命批判精神的相關知識正確分析和處理生活中的問題。
重點 1、肯定與否定的含義； 2、肯定與否定的辯證關系； 3、辯證的否定觀與形而上學。
難點 1、肯定與否定的辯證關系； 2、辯證的否定觀與形而上學。
議題 主議題：如何堅持辯證的否定觀？ 子議題：1、6G是對5G的徹底否定嗎？為什么？ 2、結合辯證否定觀，談談如何看待6G的優缺點？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示視頻：6G研究迎來新進展，業界首次系統化發布網絡架構設計！ 觀看視頻 思考議題 結合視頻和文本素材，初步理解本課教學內容。
講授新課 結合5G之后6G的發展，以及5G與6G的關系，學習辯證的否定的相關知識。 探究1：6G是對5G的徹底否定嗎？為什么？ 探究成果： 一、簡單肯定或否定的危害 1、任何事物內部都包含著肯定與否定兩個方面 2、肯定方面與否定方面的辯證關系 3、辯證的否定的意義 通過學習，了解簡單肯定或否定的危害，掌握肯定與否定的含義及其辯證關系。
結合對6G的優點缺點的分析，堅持辯證的否定觀，把握辯證思維。 探究2：結合辯證否定觀，談談如何看待6G的優缺點？ 探究成果： 二、堅持辯證的否定觀 1、辯證的否定具有肯定與否定的雙重性 2、如何堅持辯證的否定觀 通過學習，掌握肯定與否定的辯證關系，堅持辯證的否定觀，正確運用辯證否定觀和革命批判精神的相關知識正確分析和處理生活中的問題。
課堂小結 本課圍繞質量互變規律辯證否定觀。通過教學，了解簡單肯定或否定的危害，理解肯定與否定的辯證關系，比較辯證否定觀和形而上學否定觀，堅持辯證否定觀，解決生活中的實際問題，提升科學思維。
板書

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