資源簡介

從“貞觀之治”到“開元盛世”
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：知道唐太宗和“貞觀之治”，女皇帝武則天，唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”，結(jié)合史實(shí)評價武則天。
過程與方法:通過出示圖片與文字史料，培養(yǎng)學(xué)生以以圖學(xué)史，史論結(jié)合的能力；通過對武則天做簡單的評價，培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評價歷史人物的能力；通過合作探究唐太宗、武則天和唐玄宗在治國方面的共同點(diǎn)和原因，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，以及綜合分析歷史問題和比較歷史問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到要吸取教訓(xùn)，以史為鑒；在評價歷史人物的過程中，體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：“貞觀之治”和“開元盛世”形成的原因及具體表現(xiàn)
難點(diǎn)：如何正確評價歷史人物
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
從今天起，我們開始學(xué)習(xí)唐朝的歷史，在學(xué)習(xí)這課之前，我們先來看個視頻。
視頻中這位傳奇女性是誰呀？中國歷史上唯一的女皇帝武則天，視頻中提到了唐朝時期出現(xiàn)的兩個盛世局面，有誰知道是哪兩個哪兩個盛世？貞觀之治和開元盛世，到底貞觀之治和開元盛世的局面是如何形成的？以及武則天是如何，上承貞觀下啟開元的，讓我們一起來學(xué)習(xí)第二課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》，從歷史中探求答案吧。
講授新課：
在上新課之前，我們先來認(rèn)識一下唐朝的歷代皇帝（展示唐朝歷代皇帝年表），我們今天的主要學(xué)習(xí)唐朝前期的四位帝王，首先是開國之君唐高祖李淵，接著就是開創(chuàng)貞觀之治的太宗李世民，還有就是中國歷史上唯一的女皇帝武則天，最后要學(xué)就是開創(chuàng)開元盛世的帝王李隆基。
（一）唐朝建立
我們先來來認(rèn)識唐朝的開國之君——李淵。還記得唐朝之前是哪個王朝嗎？隋朝。隋朝是如何走向滅亡的呀？由于隋煬帝的暴政，引發(fā)了隋末農(nóng)民起義，推翻了隋王朝的統(tǒng)治。在隋末農(nóng)民起義中，原鎮(zhèn)守山西太原的隋朝官員李淵趁機(jī)起兵反隋，并且建立了政權(quán)。下面找一位同學(xué)告訴我們唐朝建立的三要素，建立者、都城和時間。
建立者：李淵 時間：618 都城：長安
（二）貞觀之治
李淵建立起唐朝并且平定其它的割據(jù)勢力。在唐朝建立和平定全國的過程中，李淵的二兒子李世民可以說是功不可沒，立下了赫赫戰(zhàn)功。可是按照古代的皇位繼承制度，他是次子，而且當(dāng)時太子健在，為什么他能當(dāng)上皇帝。這期間發(fā)生了什么事？（626，李世民發(fā)動了玄武門之變，殺死太子李建成和四弟李元吉，被立為太子，后成為皇帝）他即位后，次年改年號為貞觀，他就是唐朝第二位皇帝唐太宗——李世民。他一共在位23年的時間，在他在位期間，開創(chuàng)了唐朝的第一個盛世局面——貞觀之治，下面給大家兩分鐘的時間自主學(xué)習(xí)，歸納為什么唐太宗能開創(chuàng)貞觀之治的局面，歸納唐太宗的治國策略。
出示材料（材料一唐太宗曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”他還常引用古人的話：“舟所所以以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。）說明太宗在位期間，吸取隋亡的歷史教訓(xùn)，認(rèn)識到人民力量的巨大,治國以民為本。接著出示魏征、房玄齡杜如晦等人的照片與文字史料，說明太宗勤于政事，善于納諫，善于用人。
接著歸納總結(jié)太宗推行的革新措施。
政治上：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)和決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。
經(jīng)濟(jì)上，減輕勞役，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
通過唐太宗的勵精圖治，任用賢能，以及在政治、經(jīng)濟(jì)所采取的一系列措施，貞觀年間，出現(xiàn)了什么樣的局面？我們通過兩則材料來了解一下。
（貞觀初期）茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。
——《貞觀政要·納諫》
“自貞觀以后，太宗勵精為理。至八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動則數(shù)月不閉。至十五年，米每斗值兩錢。”
通過材料我們可以看出，唐太宗統(tǒng)治期間，也就是貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
學(xué)完唐太宗的貞觀之治，接著我們來學(xué)習(xí)，上承貞觀的女皇帝武則天，學(xué)習(xí)她是如何把貞觀遺風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大的？
女皇帝武則天
我們先來了解一下武則天這個人，武則天是中國歷史上唯一的一位女皇帝，她在位時期，把國號改為周，史稱武周，把都城定在洛陽。在統(tǒng)治長達(dá)半個世紀(jì)的年代，形成強(qiáng)有力的中央集權(quán)，社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。可以說是中國女性在男權(quán)社會所留下的濃墨重彩的一筆，推動了唐朝社會繼續(xù)向前發(fā)展，接著給大家兩分鐘的時間看書，歸納總結(jié)武則天在位期間實(shí)施了什么樣的治國策略？
政治上：①打擊敵對的官僚貴族。②大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度
經(jīng)濟(jì)上：減輕人民負(fù)擔(dān)，重視發(fā)展生產(chǎn)。
這些治國措施的實(shí)行，使她在位期間出現(xiàn)了怎么樣的社會局面？也就是武則天統(tǒng)治的影響？
武則天在位期間，，社會經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓，為后來的開元盛世的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
接著大家看一幅圖片，這是，武則天陵墓前所立的石碑，未刻一字，又被稱為“無字碑”，如果你可以在這塊碑上為她書寫文字，你會怎樣評價她這一生的功過是非。我們先來看一下偉人毛澤東對她的評價，再來了解一下當(dāng)代女政治家宋慶齡對她的評價。大家要記得評價一個歷史人物，要客觀全面，一分為二，主要是看她對歷史發(fā)展是否起了推動作用。接著請一位同學(xué)朗讀他為武則天所寫的碑文，最后展示教師為武則天寫的碑文。
我十分欣賞當(dāng)代的文學(xué)大家，史學(xué)家郭沫若，對武則天的評價，說她的統(tǒng)治是，政啟開元
，治宏貞觀，請問大家貞觀指的是什么？（貞觀之治，也就是說，武則天統(tǒng)治時期，把貞觀之治的遺風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大），那么開元又是指的什么？（開元盛世），下面我們就來講最后一目，開元盛世。
開元盛世
給大家兩分鐘的時間，自主閱讀教材第9頁最后一段內(nèi)容，思考下列問題
（1）“開元盛世”出現(xiàn)在何時？
（2）唐玄宗的治國措施有哪些？
（3）描述一下“開元盛世”的表現(xiàn)。
找同學(xué)一一解答
（1）唐玄宗統(tǒng)治前期
（2）治國措施
政治上：勵精圖治，重用賢能（賢相姚崇和宋璟）；
整頓吏治，裁減冗員；
經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；
文化上：注重文教，編修經(jīng)籍。
唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力進(jìn)入鼎盛時期，史稱“開元盛世”。
我們學(xué)了唐朝前期這幾位著名的帝王，接著我們一起來探究一下這個問題，小組之間可以相互討論。（想一想，唐太宗、武則天和唐玄宗在治國方面有哪些共同點(diǎn)？唐朝興盛的原因是什么？給我們留下什么樣的啟示？）
教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答
共同點(diǎn)：改革內(nèi)政、重用人才；重視發(fā)展生產(chǎn)；完善科舉制度等
原因： 國家統(tǒng)一；統(tǒng)治者勵精圖治；善于用人；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)等
啟示：1）重視維護(hù)國家統(tǒng)一；2）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；3）要善于用人等
課堂小結(jié)：通過連線題的方式進(jìn)行小結(jié)，把歷史人物與歷史事件相聯(lián)系。
課程內(nèi)容我們學(xué)完了，大家到底掌握的怎么樣，我們通過幾道題來檢測一下大家。出示五道選擇題。
板書設(shè)計
唐朝的建立
貞觀之治
女皇帝武則天
開元盛世
教學(xué)反思
本節(jié)課條理較為清晰，學(xué)生能夠形成唐前期各位帝王以及他們所取得成就的一個知識框架，能夠初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價歷史人物。但是由于本節(jié)課涉及到很多的治國措施，部分學(xué)生不具備歸納總結(jié)的能力，對他們來說，內(nèi)容過多，較難識記，仍需加強(qiáng)學(xué)法上的指導(dǎo)，還有我覺得不足之處是應(yīng)該把唐太宗、武則天及唐玄宗的治國措施用一個表格展示出來，幫助學(xué)生化繁為簡。

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