資源簡介

(共25張PPT)
第一章 日常生活勞動
第14課 《設計班徽》
川民版 四年級上冊
了解目標
看課件，了解本節課的學習任務。
1.勞動觀念：通過設計班徽的實踐活動，表達自己對班集體的熱愛和美好祝愿。
2.勞動能力：了解設計班徽的方法， 培養實踐操作和交流合作的勞動能力。
3.勞動習慣與品質：培養綜合運用知識、解決實際問題的勞動習慣和品質。
4.勞動精神： 通過實踐活動，培養善于思考、勇于創新的勞動精神。
新知導入
出示圖片：
同學們，你們認識這兩張圖片嗎？
國徽
校徽
新知導入
你知道國徽和校徽各代表什么意義嗎？
國徽是一個國家的標志,圖案象征了我們民族精神。
校徽是我們學校的標志,每當我們看到這些標志時,心中就會感到無比驕傲和自豪。
新知講解
活
動
與
過
程
了解設計班徽的意義
班徽通常來于班級的口號、班號,它是一個標志,標志著大家從屬于一個班級并且團結一心。班徽是班級個性文化的集中展示,代表了班級的形象和精神貌,是班級活力和榮耀的象征。
新知講解
工
具
與
材
料
看圖片，了解開展國慶活動所需的工具與材料。
鉛筆 水彩筆 彩色鉛筆 紙
新知講解
表現了班級的精神和特色。
色彩鮮艷、醒目。
很有想象力，形式多樣化。
活動一了解班徽的設計
先在網上查找一些班徽的圖片或資料，和同學們交流：這些班徽在設計上有什么巧妙之處
圖案簡潔大氣。
活
動
與
過
程
新知講解
活
動
與
過
程
說一說： 右圖中的班徽由哪幾個部分組成 每個部分分別蘊含著什么意義
書、飛翔的天鵝、麥穗組成，書蘊含的意義是在書海中泛舟學習；飛翔的天鵝蘊含積極進取，拼搏向上；麥穗蘊含著團結、穩重。
新知講解
活
動
與
過
程
班徽的主體色彩是什么 還搭配了哪些顏色 這樣的色彩搭配給人什么感覺
主體色彩黃藍色，還搭配紅、白顏色；給人清新 、活潑，自由的感覺。
新知講解
活
動
與
過
程
閱讀小貼士，班徽設計注意事項。
（1）班徽的設計既要注重簡潔美觀，又要表現出班級的精神和特色，比如團結、文明、蓬勃向上等。
（2）班徽的設計要富有想象力和創造力，個性獨特，盡量不要和其他班級的設計雷同。
（3）班徽的圖案可以來源于班級的名稱、口號等。比如“海浪中隊”就可以以浪花為主體來設計圖案。
（4）色彩醒目，有視覺沖擊力。
新知講解
活
動
與
過
程
活動二 動手設計班徽
1.根據班級名稱和特點,確定班徽的主體圖案和文字。
班級名稱：3年2班
班級特點：活潑、團結
我選擇的主體圖案：變形的“3”和2只海鷗
班徽上的文字：活潑自信 團結開朗
理由：變形的“3”和2只海鷗組成三（2）班班徽，全班小朋友在老師的帶領下，一步步登上知識的高峰。
活潑自信 團結開朗
新知講解
活
動
與
過
程
2.設計簡潔的主體圖案。
示例：下面的兩幅圖是對“浪花”這個主體圖案的不同設計。
下面請設計出自己的圖案，可以多設計幾款，再從中選擇一個最滿意的。
圖案一
圖案二
例如：揚帆
新知講解
班徽設計圖
活
動
與
過
程
我設計的班徽
設計說明（班徽由哪幾部分組成,各有什么寓意、含義等）
紅色圓環代表班級團結、友愛、互助，中間一個紅色的人形，紅色象征熱情奔放，其伸展的動作代表積極向上、朝氣蓬勃的學生們，底下藍色線條象征海上的一葉扁舟，黃色代表帆,象征著我們揚帆起航。整體畫面組合在一起就是一個24代表我們24班學生們，同時，寓意著我們一起攜手乘風破浪，揚帆起航。
新知講解
把自己的設計圖和小伙伴進行交流，按照下邊的標準評一評，在相應的“☆”上涂顏色。
評
價
與
收
獲
班徽設計評價標準
評價內容 評價星級 修改建議
圖案簡潔流暢 ☆☆☆ 圖案要形象化，富于想象。
體現班級特色 ☆☆☆
色彩鮮明美觀 ☆☆☆ 體現青春、朝氣、活潑。
文字搭配巧妙 ☆☆☆
新知講解
通過不斷的努力，我們完成了班微的設計。請談談你的收獲和感悟。
我的收獲與感悟：
評
價
與
收
獲
在設計班徽的過程中，我感受到了一個班集體的凝聚力和一種健康向上的班級氛圍； 團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我不斷向前進，不斷努力！
在設計班徽的過程中，我感受到我們班級是一個以活力、熱情、積極向上的團隊,因此,在設計班徽時,我選擇了富有活力、飽滿生氣和拉風的元素作為我們班級形象的代表,如舞蹈、波浪線等。
新知講解
激
勵
與
延
伸
中國少年先鋒隊的隊徽由五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綾綬帶組成。五角星、“中國少先隊”五個字和火炬柄為金色，綬帶和火炬的火焰為正紅色，火焰和綬帶鑲金邊，“中國少先隊”字體為黑體。
中國少年先鋒隊的隊徽
新知講解
激
勵
與
延
伸
五角星是我們國旗上的一顆星，代表著中國共產黨。火炬代表少先隊的熱情與希望，象征著少先隊員要做共產主義事業接班人的崇高理想。中國少年先鋒隊的隊徽是一種朝氣蓬勃、發向上的精神象征，代表著中國少年先鋒隊在中國共產黨的領導下向著光明的未來前進。
中國少年先鋒隊的隊徽
新知講解
激
勵
與
延
伸
（1）簡：簡潔明確、一目了然
（2）準：內容準確、生動直觀
（3）奇：構思新穎、獨樹一幟
（4）美：造型、色彩富有美感
班徽設計原則是什么？
新知講解
激
勵
與
延
伸
紅色：喜悅、激情；積極、向上。
綠色：健康、希望、安全、舒適；
黃色：陽光、明朗、青春活力；
黑色：深沉、莊嚴、神秘；
藍色：寧靜、自由、清新；
白色：清爽、無瑕、圣潔。
班徽色彩的積極情感寓意：
新知講解
激
勵
與
延
伸
簡潔明了、易認易記。
個性鮮明、獨樹一幟。
具有象征性、概括性。
具有審美性、廣泛性。
什么是好的班徽？
課堂練習
說一說，你還知道哪些有關班徽的知識，和同學們一起分享。
課堂總結
1.我們學習了設計班徽的方法。
2.我們了解了設計班徽的注意事項。
3.我們了解設計班徽的一些知識。
回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？
作業布置
1．回家后，把設計的班徽，給爸爸、媽媽看看，和他們一起分享設計的快樂。
2.反思與分享：
（1）在設計班徽的勞動中，你感受到了哪些樂趣？
（2）在設計班徽的過程中，你碰到了哪些困難？是怎么解決的？
謝謝
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第14課 《設計班徽》教學設計
課題 設計班徽 單元 三單元 學科 勞動 年級 四年級
學習目標 1.勞動觀念：通過設計班徽的實踐活動，表達自己對班集體的熱愛和美好祝愿。 2.勞動能力：了解設計班徽的方法， 培養實踐操作和交流合作的勞動能力。 3.勞動習慣與品質：培養學生綜合運用知識，解決實際問題的勞動習慣和品質。4.勞動精神： 通過實踐活動，培養善于思考，勇于創新的勞動精神。
重點 通過設計班徽的實踐活動，表達自己對班集體的熱愛和美好祝愿。
難點 了解設計班徽的方法， 培養實踐操作和交流合作的勞動能力。
。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片：1.同學們，你們認識這兩張圖片嗎？ 國徽和校徽2.你知道國徽和校徽各代表什么意義嗎？國徽是一個國家的標志,圖案象征了我們民族精神；校徽是我們學校的標志,每當我們看到這些標志時,心中就會感到無比驕傲和自豪。那么，我們認識了國徽和校徽，今天,我們一起來設計一個班徽吧! 出示課題。 圖片、設疑 ，引發思考，引入主題。 通過欣賞圖片、設疑、回答等活動，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文做鋪墊。
講授新課 一、了解設計班徽的意義班徽通常來于班級的口號、班號,它是一個標志,標志著大家從屬于一個班級并且團結一心。班徽是班級個性文化的集中展示,代表了班級的形象和精神貌,是班級活力和榮耀的象征。二、工具與材料看圖片，了解設計班徽所需工具與材料。鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆、紙等。三、活動與過程活動一了解班徽的設計1.先在網上查找一些班徽的圖片或資料，和同學們交流：這些班徽在設計上有什么巧妙之處 學生1：色彩鮮艷、醒目。學生2：表現了班級的精神和特色。學生3：很有想象力，形式多樣化。學生4：圖案簡潔大氣。2.說一說： 右圖中的班徽由哪幾個部分組成 每個部分分別蘊含著什么意義 書、飛翔的天鵝、麥穗組成，書蘊含在書海中泛舟學習；飛翔的天鵝蘊含積極進取，拼搏向上；麥穗蘊含著團結、穩重。（2）班徽的主體色彩是什么 還搭配了哪些顏色 這樣的色彩搭配給人什么感覺 主體色彩黃藍色，還搭配紅、白顏色；給人清新 、活潑，自由的感覺。3.閱讀小貼士，班徽設計注意事項。（1）班徽的設計既要注重簡潔美觀，又要表現出班級的精神和特色，比如團結、文明、蓬勃向上等。（2）班徽的設計要富有想象力和創造力，個性獨特，盡量不要和其他班級的設計雷同。（3）班徽的圖案可以來源于班級的名稱、口號等。比如“海浪中隊”就可以以浪花為主體來設計圖案。（4）色彩醒目，有視覺沖擊力。活動二 動手設計班徽經過觀察和學習，我們對班徽的設計有了一定的了解，現在開始試也可自己來設計吧!1.根據班級名稱和特點,確定班徽的主體圖案和文字。班級名稱：3年2班班級特點：活潑、團結 我選擇的主體圖案：變形的“3”和2只海鷗班徽上的文字：活潑自信 團結開朗理由：變形的“3”和2只海鷗組成三（2）班班徽，全班小朋友在老師的帶領下，一步步登上知識的高峰。2.設計簡潔的主體圖案。示例：下面的兩幅圖是對“浪花”這個主體圖案的不同設計。下面請設計出自己的圖案，可以多設計幾款，再從中選擇一個最滿意的。圖案一圖案二 3.把圖形和文字組合起來,形成一個整體。班徽造型大多為圓形，試也可以嘗試其他形狀。4.確定主色調,完成各部分的色彩搭配。按照上面的步驟，設計出自己的班徽吧！班微設計圖我設計的班徽 設計說明（班徽由哪幾部分組成,各有什么寓意、含義等）紅色圓環代表班級團結、友愛、互助，中間一個紅色的人形，紅色象征熱情奔放，其伸展的動作代表積極向上、朝氣蓬勃的學生們，底下藍色線條象征海上的一葉扁舟，黃色代表帆,象征著我們揚帆起航。整體畫面組合在一起就是一個24代表我們24班學生們，同時，寓意著我們一起攜手乘風破浪，揚帆起航。 三、評價與收獲把自己的設計圖和小伙伴進行交流，按照下邊的標準評一評，在相應的“☆”上涂顏色。班徽設計評價標準評價內容評價星級修改建議圖案簡潔流暢☆☆☆圖案要形象化，富于想象。 體現班級特色☆☆☆色彩鮮明美觀☆☆☆體現青春、朝氣、活潑。文字搭配巧妙☆☆☆通過不斷的努力，我們完成了班微的設計。請談談你的收獲和感悟。我的收獲與感悟：學生1：在設計班徽的過程中，我感受到了一個班集體的凝聚力和一種健康向上的班級氛圍； 團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我不斷向前進，不斷努力！學生2：在設計班徽的過程中，我感受到我們班級是一個以活力、熱情、積極向上的團隊,因此,在設計班徽時,我選擇了富有活力、飽滿生氣和拉風的元素作為我們班級形象的代表,如舞蹈、波浪線等。 四、激勵與延伸1.中國少年先鋒隊的隊徽中國少年先鋒隊的隊徽由五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綾綬帶組成。五角星、“中國少先隊”五個字和火炬柄為金色，綬帶和火炬的火焰為正紅色，火焰和綬帶鑲金邊，“中國少先隊”字體為黑體。五角星是我們國旗上的一顆星，代表著中國共產黨。火炬代表少先隊的熱情與希望，象征著少先隊員要做共產主義事業接班人的崇高理想。中國少年先鋒隊的隊徽是一種朝氣蓬勃、發向上的精神象征，代表著中國少年先鋒隊在中國共產黨的領導下向著光明的未來前進。班徽設計原則是什么？簡：簡潔明確、一目了然
（2）準：內容準確、生動直觀
（3）奇：構思新穎、獨樹一幟
（4）美：造型、色彩富有美感
3.班徽色彩的積極情感寓意：
紅色：喜悅、激情、積極、向上。
綠色：健康、希望、安全、舒適；
黃色：陽光、明朗、青春活力；
黑色：深沉、莊嚴、神秘；
藍色：寧靜、自由、清新；
白色：清爽、無瑕、圣潔。4.什么是好的班徽？簡潔明了、易認易記。個性鮮明、獨樹一幟。具有象征性、概括性。具有審美性、廣泛性。 閱讀理解看圖片、閱讀、了解設計班徽所需的物品。 看圖、思考、交流。閱讀小貼士學生根據操作步驟進行實踐。 評價與收獲， 說出設計的感悟。學習激勵與延伸,了解中國少年先鋒隊的隊徽；班徽設計的原則；班徽的色彩；好的班徽標準 。 通過閱讀，了解設計班徽的意義。通過看圖片、閱讀工具與材料，引導學生對設計班徽做好準備，為后面學習打好基礎。 通過看圖、思考、交流，引導學生了解設計班徽的含義及色彩搭配。閱讀小貼士，引導學生了解班徽設計注意事項，為設計班徽做準備。引導學生通過動手實踐學習設計班徽的方法，提高動手實踐能力。 通過評價與收獲活動，引導學生了解班徽的評價標準； 說一說設計的體會，從而設計出更好的班徽作品。通過激勵與延伸，引導學生對班徽的了解，拓展知識面，同時，激發學生設計出更好的班徽。
課堂練習 說一說，你還知道哪些有關班徽的知識，和同學們一起分享。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結 回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？1.我們學習了設計班徽的方法。2.我們了解了設計班徽的注意事項。3.我們了解設計班徽的一些知識。 對本節課內容進行總結概括。
板書 設計班徽 設計班徽的方法 評價與收獲激勵與延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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