資源簡介

(共26張PPT)
第一章 日常生活勞動
第15課 《設計班級文化墻》
川民版 四年級上冊
了解目標
看課件，了解本節課的學習任務。
1.勞動觀念：通過設計班級文化墻的實踐活動，培養擔任班級主人翁的勞動觀念。
2.勞動能力：了解設計班級文化墻的方法， 培養實踐操作和交流合作的勞動能力。
3.勞動習慣與品質：培養綜合運用知識、解決實際問題的勞動習慣和品質。
4.勞動精神： 通過實踐活動，培養善于思考、勇于創新的勞動精神。
新知導入
欣賞班級文化墻圖片：
班級文化墻能直接體現一個班級的精神和文化。它凝聚了老師和同學們的智慧與心血，能充分地展示大家的創造力和個性風采。
新知講解
工
具
與
材
料
看圖片，了解設計班級文化墻所需的工具與材料。
剪刀 水彩筆 透明膠 彩色紙
彩帶 相框 絲帶 便利貼
新知講解
應該增加一個信息公布欄。
學習展示臺的面積應該大一點。
我想把衛生角設置在角落。
活動一 構思班級文化墻方案
觀察一下我們教室內的墻面,想一想:哪些地方設計或利用得不夠好 我們可以如何改進 教室墻面可以分為哪些功能區 分別設置什么內容最合適？
后面黑板的兩側可以加上名人名言。
活
動
與
過
程
新知講解
活
動
與
過
程
閱讀知識窗，了解不同樣式的文化墻。
不同樣式的班級文化墻
（1）生活照片墻
學校組織的運動會、班級聯歡會……在這些班級活動里，我們可以用相機記錄下精彩瞬間，并把這些照片貼在文化墻上。
新知講解
活
動
與
過
程
閱讀知識窗，了解不同樣式的文化墻。
不同樣式的班級文化墻
（2） 留言涂鴉墻
在設計文化墻時，我們可以讓這面墻“說話”，大家可以在墻上寫下自己想說的話，也可以在上面涂鴉。
新知講解
活
動
與
過
程
閱讀知識窗，了解不同樣式的文化墻。
不同樣式的班級文化墻
（3）作品展示墻
用來展示大家的學習成果，可以是優秀作業，也可以是書法、手抄報、繪畫作品等。
新知講解
活
動
與
過
程
你還哪些知道形式的文化墻？
觀看視頻，了解《文化墻設計的形式 》。
新知講解
活
動
與
過
程
仿照下面的例子，把討論的結果整理在右邊的記錄卡中。
主題：學習樂園
功能：展示學習成果
方式：粘貼
位置：右側墻
主題：學習的名言
功能：展示名人名言
方式：粘貼
位置：左側墻
新知講解
活
動
與
過
程
除了前面提及的幾種樣式的文化墻，我們還可以發揮自己的創造力和想象力，設計出更多富有個性、美觀實用的文化墻，現在，請選擇一個自己喜歡的主題開始設計吧！在設計之前，要注意考慮哪些問題呢？
整潔美觀，巧用裝飾
文化端內容的張貼、布局和色彩搭配要合適美觀、巧妙利用貼紙、相機等物品美化墻面，能起到很好的裝飾作用。
親切溫馨，語言文明
貼—些名言警句，或者充級公約等。要注意“公約”“規定”的語言要親幼，盡量不要用“不準”“罰”等文字。
新知講解
活
動
與
過
程
功能實用，便于更換
隨著學習生活的變化，文化墻中的內容也應該有相應的更換，設計時需要思考哪種方式更換內容更方便、快捷。
新知講解
活
動
與
過
程
我想到的問題：
交給學生原創，人人都是設計師。
文化墻本身就是展現班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的特長和風采，培養文化素養。
新知講解
活
動
與
過
程
我設計的班級文化墻
班級文化墻主題名稱：拼搏
班級文化墻功能說明：
（1）突現班級的治學風格，凝聚班集體團隊意識。（2）通過學生作品展示， 實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。
班級文化墻布局設計圖：
文化墻的整個版面可分為四個板塊。
（1）愛的約定（學生守則，校園公約等）
新知講解
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我設計的班級文化墻
（2）我的風采（班級學生的生活照）
（3）作品展示（包括書法、繪畫）
（4）快樂園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）
再加上主題、邊花、尾花等。
需要用到的工具和材料：剪刀、鉛筆、吹塑板、不干膠 、水彩筆、透明膠、彩色紙、彩帶等。
經費預算：50元
新知講解
把自己的設計成果和小伙伴進行交流，按照下邊的評價標準評一評，在相應的“☆”上涂顏色。
文化墻設計評價標準
評
價
與
收
獲
評價內容 評價星級 修改建議
功能實用 ☆☆☆
整潔美觀 ☆☆☆
富有創造 ☆☆☆
新知講解
通過本次活動，談談你的勞動收獲與勞動感悟吧！
我的勞動收獲：
評
價
與
收
獲
在設計班級文化墻的過程中，我看到自己設計的文化墻，心情非常愉悅，能讓同學們在溫馨、快樂中收獲知識，產生求知的渴望！
我設計的“勞動光榮墻”，能激勵熱愛勞動，尊重普通勞動者，同時，能促進同學們養成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。
新知講解
評
價
與
收
獲
我的勞動感悟：
我設計的“經典誦讀，書香校園”文化墻，能在傳承吟詠國學經典的過程中,汲取豐盛的精神食糧；感悟中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神 。
通過設計班級文化墻的過程中，我深深感到自己經驗不足，我相信在今后的學習生活中，要更加細心，多向同學們學習，設計出貼近學生生活的文化墻！
新知講解
激
勵
與
延
伸
季裕棠是一位著名的美籍華裔設計師。1984 年，他創立了季裕棠設計師事務所。在過去的幾十年里，他領導該公司完成了數以百計的項目。他在公司內部組建了一個精英設計師團隊,完成了芝加哥柏悅酒店、悉尼希爾頓餐廳、成都君悅酒店等大型建筑的室內設計,設計師們將設計與人性融合，既是一種創造性勞動，也是一種追求完美的生活態度。
著名的美籍華裔設計師——季裕棠
新知講解
激
勵
與
延
伸
觀看視頻，了解文化墻要有針對性。
新知講解
激
勵
與
延
伸
觀看視頻：文化墻要關注四美。
課堂練習
說一說，你還知道哪些有關班級文化墻的知識，和同學們一起分享。
課堂總結
1.我們學習了設計班級文化墻的方法。
2.我們了解了不同樣式的班級文化墻。
3.我們了解了文化墻的一些知識。
回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？
作業布置
1.回家后，把設計班級文化墻的方法，講給身邊的人，和他們一起分享。
2.反思與分享：
（1）在設計班級文化墻的勞動中，你感受到了哪些樂趣？
（2）在設計班級文化墻的過程中，你碰到了哪些困難？是怎么解決的？
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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第15課 《設計班級文化墻》教學設計
課題 設計班級文化墻 單元 三單元 學科 勞動 年級 四年級
學習目標 1.勞動觀念：通過設計班級文化墻的實踐活動，培養擔任班級主人翁的勞動觀念。 2.勞動能力：了解設計班級文化墻的方法， 培養實踐操作和交流合作的勞動能力。 3.勞動習慣與品質：培養綜合運用知識、解決實際問題的勞動習慣和品質。 4.勞動精神： 通過實踐活動，培養善于思考、勇于創新的勞動精神。
重點 通過設計班級文化墻的實踐活動，培養學生做班級主人勞動觀念。
難點 了解設計班級文化墻的方法， 培養實踐操作和交流合作的勞動能力。
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教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 欣賞班級文化墻圖片： 班級文化墻能直接體現一個班級的精神和文化。它凝聚了老師和同學們的智慧與心血，能充分地展示大家的創造力和個性風采。今天我們就來做一回小小的設計師,看誰能設計出最有特色,最合理的班級文化墻，讓每一面墻都會“說話”吧。 出示課題。 圖片、設疑 ，引發思考，引入主題。 通過欣賞圖片、設疑、回答等活動，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文做鋪墊。
講授新課 一、工具與材料看圖片，了解設計班級文化墻所需的工具與材料。剪刀、水彩筆、透明膠、彩色紙、彩帶、相框、絲帶、便利貼等。二、 活動與過程活動一 構思班級文化墻方案1.觀察一下我們教室內的墻面,想一想:哪些地方設計或利用得不夠好 我們可以如何改進 教室墻面可以分為哪些功能區 分別設置什么內容最合適？學生1：學習展示臺的面積應該大一點。學生2：應該增加一個信息公布欄。學生3：我想把衛生角設置在角落。學生4：后面黑板的兩側可以加上名人名言。 2.閱讀知識窗，了解不同樣式的文化墻。不同樣式的班級文化墻（1）生活照片墻學校組織的運動會、班級聯歡會……在這些班級活動里，我們可以用相機記錄下精彩瞬間，并把這些照片貼在文化墻上。（2） 留言涂鴉墻在設計文化墻時，我們可以讓這面墻“說話”，大家可以在墻上寫下自己想說的話，也可以在上面涂鴉。（3）作品展示墻用來展示大家的學習成果，可以是優秀作業，也可以是書法、手抄報、繪畫作品等。3.你還知道形式的文化墻？觀看視頻，了解《文化墻設計的形式 》。3.仿照下面的例子，把討論的結果整理在右邊的記錄卡中。主題：學習樂園功能：展示學習成果方式：粘貼 位置：右側墻主題：學習的名言功能：展示名人名言方式：粘貼位置：左側墻活動二 動手設計班級文化墻1.除了前面提及的幾種樣式的文化墻，我們還可以發揮自己的創造力和想象力，設計出更多富有個性、美觀實用的文化墻，現在，請選擇一個自己喜歡的主題開始設計吧！在設計之前，要注意考慮哪些問題呢？（1）整潔美觀，巧用裝飾文化端內容的張貼、布局和色彩搭配要合適美觀、巧妙利用貼紙、相機等物品美化墻面，能起到很好的裝飾作用。親切溫馨，語言文明貼—些名言警句，或者充級公約等。要注意“公約”“規定”的語言要親幼，盡量不要用“不準”“罰”等文字。班級口號1.努力奮斗 勇敢爭先2.努力拼搏 自強不息 3.團結文明 展現風采 （2）功能實用，便于更換隨著學習生活的變化，文化墻中的內容也應該有相應的更換，設計時需要思考哪種方式更換內容更方便、快捷。我想到的問題：交給學生原創，人人都是設計師文化墻本身就是展現班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的特長和風采，培養文化素養。我設計的班級文化墻班級文化墻主題名稱：拼搏班級文化墻功能說明突現班級的治學風格，凝聚班集體團隊意識。（2）通過學生作品展示， 實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。 班級文化墻布局設計圖化墻的整個版面可分為四個板塊。 （1）愛的約定（學生守則，校園公約等） （2）我的風采（班級學生的生活照） （3）作品展示（包括書法、繪畫） （4）快樂園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒） 再加上主題、邊花、尾花等。需要用到的工具和材料：剪刀、鉛筆、吹塑板、不干膠 、水彩筆、透明膠、彩色紙、彩帶等。經費預算：50元三、評價與收獲把自己的設計成果和小伙伴進行交流，按照下邊的評價標準評一評，在相應的“☆”上涂顏色。文化墻設計評價標準評價內容評價星級修改建議功能實用☆☆☆整潔美觀☆☆☆富有創造☆☆☆通過本次活動，談談你的勞動收獲與勞動感悟吧！我的勞動收獲：學生1：在設計班級文化墻的過程中，我看到自己設計的文化墻，心情非常愉悅，能讓同學們在溫馨、快樂中收獲知識，產生求知的渴望！ 學生2：我設計的“勞動光榮墻”，能激勵熱愛勞動，尊重普通勞動者，同時，能促進同學們養成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。 我的勞動感悟：學生1：我設計的“經典誦讀，書香校園”文化墻，能在傳承吟詠國學經典的過程中,汲取豐盛的精神食糧；感悟中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神 。 學生2：通過設計班級文化墻的過程中，我深深感到自己經驗不足，我相信在今后的學習生活中，要更加細心，多向同學們學習，設計出貼近學生生活的文化墻！ 四、激勵與延伸1.著名的美籍華裔設計師——季裕棠在設計班級文化墻的活動中，我們體驗了室內設計的魅力，大家都成了小小設計師。我們明白，設計源于生活，生活因設計而改變，設計師也是幫助人們完成夢想的使者。季裕棠是一位著名的美籍華裔設計師。1984 年，他創立了季裕棠設計師事務所。在過去的幾十年里，他領導該公司完成了數以百計的項目。他在公司內部組建了一個精英設計師團隊,完成了芝加哥柏悅酒店、悉尼希爾頓餐廳、成都君悅酒店等大型建筑的室內設計,設計師們將設計與人性融合，既是一種創造性勞動，也是一種追求完美的生活態度。 2.文化墻要有針對性？ 觀看視頻，了解文化墻要有針對性。文化墻要關注四美？觀看視頻，文化墻要關注四美。 看圖片、閱讀、了解設計班級文化墻所需的物品。 思考、交流。閱讀知識窗學生根據操作步驟進行實踐。 評價與收獲， 說出設計的感悟。學習激勵與延伸,了解著名的美籍華裔設計師——季裕棠；文化墻設計要求有針對性和關注四美。 通過看圖片、閱讀工具與材料，引導學生對了解設計班級文化墻做好準備，為后面學習打好基礎。 通過、思考、交流，引導學生了解設計班級文化墻的方案， 為后期設計做準備。閱讀知識窗，引導學生了解不同樣式的文化墻，為設計文化墻掌握第一手材料。 引導學生通過動手實踐學習了解設計文化墻的方法，提高動手實踐能力。 通過評價與收獲活動，引導學生了解文化墻設計評價標準；感悟自己在設計中的得與失，為設計更好的文化墻積累經驗。通過激勵與延伸，引導學生對文化墻的了解，拓展知識面，同時，激發學生設計更好的班徽文化墻。
課堂練習 說一說，你還知道哪些有關班級文化墻的知識，和同學們一起分享。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結 回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？1.我們學習了設計班級文化墻的方法。2.我們了解了不同樣式的班級文化墻。 3.我們了解了文化墻的一些知識。 對本節課內容進行總結概括。
板書 設計班級文化墻 設計班級文化墻的方法 評價與收獲激勵與延伸
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