資源簡介

6《印紋的暢想》
教學目標：
學生在自主探究中，掌握拓印物體紋理的方法。
根據(jù)拓印出的印紋，通過添畫、組合的方法進行想象變形，產(chǎn)生新形象，并將畫面裝飾完整。
感受拓印的樂趣，初步了解我國的拓印已經(jīng)有悠久的歷史。
二．教學重難點
教學重點：
在拓印的過程中自主探究拓印方法，掌握拓印技巧，控制好水分和顏料的比例。
2.掌握運用添畫、組合的方法將印紋進行想象變形。
教學難點：
發(fā)散學生的思維，將印紋進行聯(lián)想變形。
三．教學過程：
（一）情境導入
師：同學們，老師收到一封來自蔬菜王國的信，這封信是蔬菜朋友們寄給大家的，他們聽說我們小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就想讓我們小朋友將他們找出來，聽說啊，他們都藏進了一幅畫里面。展示范畫，范畫中是由蓮藕，小油菜等蔬菜的切面進行拓印組成的一組花卉圖案。學生找一找自己發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜。
針對學生猜不出的，教師適時的展示實物，激發(fā)學生們的創(chuàng)作熱情。
師：這些印紋這么有趣，大家喜歡嗎？今天我們就一起來學習《印紋的暢想》，我們一起探索一下印紋的奧秘吧。出示課題
師：大家知道嗎？在很久以前的古代，我們的祖先們早就發(fā)現(xiàn)了印紋的美麗，大家一起來看看，那時候的人們是怎么運用印紋的吧。出示古代印章和畫像磚圖片，讓學生初步了解印紋的悠久歷史。了解我國文化的偉大傳承。
探究拓印
師：了解了這么多的印紋知識，大家是不是想要自己印一下試一試啦？既然蔬菜們要考我們，我們也一起來印出漂亮的圖形讓他們看看，我們同學們不但擁有敏銳的觀察力，還擁有靈巧的雙手呢。看到大家這么迫不及待，那我們就開始印制吧，不過要遵守以下規(guī)則哦。（這一環(huán)節(jié)首先給學生們設置比賽規(guī)則，既要規(guī)定課堂紀律，又要對作品有所要求。這樣學生在制作的時候就有章可循。）（在制作的過程中教師巡視 ，發(fā)現(xiàn)問題作品，讓大家發(fā)現(xiàn)問題，并征求解決方法，這樣讓學生自己找到問題，自己嘗試解決問題。）
師：大家看一下這張作品，老師感覺怎么有點看不清呢？大家覺得是什么原因呢？
學生說原因，教師總結(jié)。進行初步練習之后，學生掌握拓印技巧。
添畫想象
師：恭喜大家闖過第一關(guān)。蔬菜們藏到了畫中來考我們，我們小朋友們想不想給他們也出道難題呢？我們也來印一幅畫，將我們的印紋藏起來吧。可是怎樣才能讓花紋藏起來呢？
生：變形生：添上別的圖案
師：我們一起來看一些有趣的作品，看看他們是怎樣將印紋藏起來的。
師出示添畫后的印紋圖片，讓學生說一說，它們是怎么變成的。
師總結(jié)： 添畫和組合該環(huán)節(jié)通過分析觀察作品，學生學習組合添畫的方法。
印紋大變身
師：下面進入我們的第二關(guān)，看看有哪些小朋友能順利過關(guān)呢？現(xiàn)在我們就將我們學到的方法用到我們的畫中吧。出示比賽規(guī)則，作品要求學生制作，教師巡視指導。
并將作品展示在黑板上。
小評委，評一評通過讓學生當小評委，對作品進行點評。
結(jié)合師評，自評。
師：印紋真是豐富有趣啊，同學們的作品這么精彩 ，相信蔬菜朋友們都會被 我們小朋友的想象力折服吧。生活中的印紋還有很多很多，希望同學們多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)，讓更多人的印紋來裝點我們的世界吧。
（六）課堂小結(jié)：學生說說今天的收獲。

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