資源簡介

7 《我的新朋友》
【教學目標】
引導學生觀察新朋友的外貌主要特征，養成細致觀察生活的習慣。
鼓勵學生大膽、自由地運用自己觀察到的特征用繪畫形式為新朋友畫一幅頭像。
通過為同學畫一幅肖像更加了解新朋友，增進相互友誼。
【教學重難點】
教學重點：啟發學生通過觀察，描述新朋友的相貌特征并為新朋友畫肖像。
教學難點：指導學生大膽、自由地描繪對象，并能大體表現出對象的基本特征。
【教學過程】
情境體驗，視頻導入
師：同學們，在今年暑假上映了一部特別火爆的動畫片，你們知道是什么嗎？（哪吒）讓我們一起來回顧一下里面的精彩內容吧。
【觀看影片】在影片當中哪吒找到了他的好朋友敖丙。同學們來咱溫泉學校這么長時間了有沒有認識新的朋友？今天就讓我們一起來畫一畫《我的新朋友》——板書：《我的新朋友》。
游戲探究，學會觀察
小游戲，連一連
師：有三張藝術家的畫像，在右側有與之相對應的藝術家本人的照片，我們的任務就是為自畫像找一找與之相對應的人物照片，誰想上來試一試？
（學生上臺，將畫像 拖拽 到人物照片旁邊就可以，對比觀察比較方便）
師：你是怎么確定這兩張就是一個人的？可以以其中的一組為例來說。預設1：都帶著眼鏡，臉都是長長的。——臉型很像預設2：都是大眼睛，頭發也很像。——發型很像，都是短發預設3：眉毛和眼神很像。——五官很像。（邊說邊板書， 除了發型和五官很像，同學們還注意 到了哪 些方面 很像？）
師：要想知道畫得是誰？我們要從臉型、五官特征、發型、裝飾品等方面進行認真觀察，并進行比較才能確定到底畫得是誰。
團隊撞臉，探究臉型
哪吒：我聽到了一個驚奇 的消息，在溫泉學校里居然學生跟我的團隊長的很像，我得去看一看。先出示學生圖片讓同學猜像誰。三位學生分別像哪吒、敖丙、太乙真人。這三位同學的臉型我們可以用數學課上學的哪些圖形來形容。第一位同學可以用正方形，第二位可以用三角形，第三位可以用圓形來形容。（注意區分：方形臉和圓形臉。方型臉是額頭和下 巴的寬度差不多，四四方方的臉型，圓形臉是下巴肉嘟嘟的，額頭窄下巴更寬一些。）中國的漢字博大精深還有概括臉型的作用。這里有三個漢字（田、甲、由）讓學生拖拽選擇到相應的臉型下。每個人的臉型都是各不相同的，不同的臉型給我們的感覺也不同。
設置情境，觀察發型
哪吒說：“頭可斷，發型不能亂，血可流，皮鞋不能不擦油。丸子頭是我的標志，也很符合我的氣質，”同學們，你的新朋友都是什么發型？
學生可以從發型屋里挑選出自己新朋友的發型。女生單馬尾。雙馬尾和齊耳短發。男生小平頭、毛寸和青年頭。畫好你的新朋友，抓住發型的特點很關鍵。
聽說評書，五官辨人
師講評書，學生猜測是三國演義里的哪個英雄人物:“只見前邊來了一大將，身材九尺高。紅臉似重棗，臥蠶眉，丹鳳眼，正中高鼻梁，五綹長髯飄，青巾頭上戴，身穿大綠袍。胯下赤兔千 里馬，手舉青龍偃月刀。儀表堂堂多威武，蓋世英雄展云豪”——關羽老師從哪些地方描述的關羽？——五官（板書）仔細看一下你的同桌，五官中眉毛有粗細之分，眼睛、鼻子、嘴巴都有大小之分。
自選特征，完成拼貼
接受小挑戰：誰想來挑戰一下，這里有特征小超市，從里面選取這位同學的特征完成一幅拼貼像。利用白板拖拽功能。
拓展練習，課下實踐
師：今天我們學習了畫人物要抓住他的臉型、發型和五官的主要特征，學會了這種方法，不光可 以畫自己的新朋友，我們還可以畫老師畫 父母畫各行各業最受尊重的人們。希望咱同學也能回家為自己的爸爸媽媽畫一張畫像。

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