資源簡介

11《奇妙的爬行》
教學目標：
知識與技能（1）初步認識、了解會爬行的動物。（2）初步嘗試動物動態特征的表現。（3）畫面組織飽滿.
過程與方法（1）通過課前調查，培養學生自主學習的意識。（2）在觀察體驗中分析生活中爬行動物的特征，學習藝術表現的方法，培養學生的觀察感知能力、審美能力和想想創作能力。
情感、態度和價值觀（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。（2）培養學生熱愛自然的情感和珍愛生命的態度。
教學重難點
教學重點：觀察動物的外形和色彩特征，大膽創造。
教學難點：如何抓住特征大膽表現，畫面組織飽滿，創作出有情趣的美術作品。
教學過程
游戲導入
師：同學們，咱們先做個小游戲好不好？游戲的名字叫《我畫你猜》，游戲開始。（師分別畫出螃蟹、蝸牛、龍蝦、瓢蟲、烏龜）同學們真厲害，有些老師還沒畫完就能搶答了，那么同學們觀察下，這五種動物，他們以什么樣的方式行走呀？對了是以爬行的方式行走。今天我們就一起走進爬行王國，感受爬行動物的奇妙之處。板書課題《奇妙的爬行》
新授
觀看視頻：動物世界
師:在世界上，每一個角落都會有它們的身影，想不想看？那我們一起來看看吧!
說一說：
師：你對哪種爬行方式最感興趣？為什么？(爬行時有什么特點呢？)（樹懶：生活在南美洲熱帶森林中，形狀略似猴，動作遲緩，常用爪倒掛在樹枝上數小時不移動。蛇、螞蟻、毛毛蟲、螞蚱）
演一演：
師：老師準備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同學上來進行一個爬行動物比賽，看看哪個同學表演的最像？哪個動物爬行特點最有趣。同學們，你知道這些爬行動物的故事嗎 (烏龜:慢、膽小;螞蟻:快、活潑；蝸牛:最慢、可愛;)
小結:這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非常快，有的卻很慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，我們怎么把這些奇妙的爬行動物畫出來呢
基本形
師：同學們觀察下剛才老師畫的五個動物，他們除了都能爬行外，還有什么共同之處？對了，他們的基本形都是圓形，除了圓形，你還知道那些形狀呢？（半圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等）今天老師還請來了幾個朋友，我們請他們出來吧。（展示幾種爬行動物）
同學們分析下，這些動物用哪些基本形組合而成呢？
學生用基本型擺一擺（根據圖片讓學生擺一擺動物的基本形。）（圓形長方形正方形橢圓形三角形）師小結：大家觀察的真仔細，這些基本型組合在一起就能表現出他們的主要特征，我們在畫動物時，只要表現出它們的基本形，這些動物就會活靈活現的出現在我們面前。（師：用流暢的線條表現動物的細節）
擺動態這些動物為什么要爬行呢？螞蟻：它們在做什么？動作是怎樣的？蜜蜂：這是誰？正在干什么？瓢蟲：它急著去哪兒？
師小結：這些動物每天都要忙忙碌碌的爬行，做著各種事情，為了自己的生存而奮斗著，多奇妙啊！師：接下來老師想考考你們，老師說故事情節，找兩個學生根據故事情節擺出動物的動態來！螞蟻搬運樹葉（畫動態）、烏龜四角朝天（游泳）
穿花衣爬行動物們爭先恐后地爬去那兒了？哦，原來是要去參加盛裝舞會！爬行王國里面可真熱鬧，大家想進去看看嗎？可是老師總覺它們身上缺點什么？對了，只有穿著好看衣服的爬行的動物才有資格進去。我們給他們穿上花衣裳吧，我們以前學過用什么樣的手法來裝飾呢？真不錯，我們可以用點、線、面來裝飾，也可以把點線面綜合一起裝飾。（點、線、面）我們給它穿上花衣服，看看效果怎么樣？
師小結：剛才我們表演了動態、用基本形去表現動物的外形，用點線面的裝飾手法給它們穿上了花衣裳。
創作咱們趕緊變身吧！你們要變成誰？哪個同學說一說。同學們也迫不及待的想動筆，畫出最喜歡的爬行動物。咱們看看創作要求:花紋漂亮、動態生動、想象豐富。好，開始行動吧。（學生創作，師畫出爬行王國場景。）（播放音樂，循環播放各種爬行動物的圖片）
評價看到大家的作品就像走進了奇妙的爬行王國，如果你是其中的一員，你最想成為哪個爬行動物？為什么？自己說一說你的爬行動物爬到了哪兒？遇見了誰？發生了什么有趣的故事？講給大家聽！
（五）拓展師結：今天同學們認識了很多生活在我們身邊卻常常被忽視的小爬蟲，并且用學到的方法表現出這么多生動有趣的爬行故事，它們給我們生活增添了很多的樂趣，希望你們以后可以更多地走進自然、親近自然，和更多的動物交朋友，課后同學們可以嘗試用折紙的方式表現。

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