資源簡介

(共28張PPT)
第三章 服務性勞動
第14課 《布置教室環境》
川民版 三年級上冊
了解目標
看課件，了解本節課的學習任務。
1.勞動觀念：通過布置教室環境的實踐活動，養成學會自己動手布置教室的勞動觀念。
2.勞動能力：了解布置教室環境的方法，能獨立布置教室環境，提高實踐操作、創造美和審美的能力。
3.勞動習慣與品質：養成團結合作、服務他人的勞動習慣和品質。
4.勞動精神：通過實踐活動，養成認真細致、團結合作的勞動精神。
新知導入
同學們，美觀、富有教育意義的教室環境, 對我們學習有什么作用？
不僅會讓我們每天都能舒心地學習,提高學習效率,還能讓我們在這種文化氛圍中接受潛移默化的熏陶,培養我們良好的行為習慣,使教育得到事半功倍的效果。
新知講解
工
具
與
材
料
看圖片，了解教室環境布置需要用到的材料和工具。
學生的優秀作品、海綿紙、水彩筆、透明膠、盆栽、剪刀、清潔工具(如黑板擦、掃帚、水桶、拖把等)。
海綿紙 水彩筆 透明膠
盆栽 剪刀 清潔工具
新知講解
活
動
與
過
程
環境整潔很重要我們先要做一次大掃除，把教室打掃干凈。
我們來給班級取一個有文化內涵的口號吧。
可以在教室里擺放盆栽，讓教室充滿生機和活力。
說一說，布置教室環境,我們需要做哪些準備呢
我們還可以從網絡上和書籍里查找資料，學習、借鑒好的布置方法。
新知講解
活
動
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做一做
各小組分工完成教室布置任務。
布置教室環境是一件很有意思的事情，讓我們按照下邊的步驟布置屬于自己班的教室環境吧。
新知講解
活
動
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過
程
第一步；創意設計。全體成員圍繞班級文化創建主題來討論設計教室環境布置創意方案，如班級口號如何呈現，如何讓班級文化特色在教室環境中得到體現等。
新知講解
活
動
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過
程
我設計的教室環境布置方案
前面的墻：
（1）正前方 　　
激勵學生好好學習，有學習目標。 　　
（2）兩側墻壁： 　　
①南墻名人名言2幅，用于營造文化氛圍 。　　
②北墻布置：綜合素質評價表小公民道德之星班務欄
名人名言兩幅用于提高學生的進取性，學會約束自
我提高自我。 　　
后面墻壁： 學習園地、小學生守則小學生行為規范。 　
新知講解
教室環境布置總體要求
（1）教室環境布置，既要追求新穎、活潑、美觀、大方的視覺效果，又要符合班級學生的年齡特征，并力求富有班級特色。
（2）教室環境布置要注意整體協調性,要有明確主題,切忌雜亂無章,缺乏美感。所設計的內容要注意突出知識性、趣味性、實用性和激勵性。
（3）環境的布置既是一個美化的過程，又是一個展示學生學習成果的平臺。因此，對教室的布置應該根據班級情況進行動態調整，不斷更新變化，讓學生在這個過程中不斷地獲取進步的動力。
閱讀知識窗，了解教室環境布置總體要求。
活
動
與
過
程
新知講解
活
動
與
過
程
第二步:清潔打掃衛生。全班人員分小組一起把教室的每個角落都打掃干凈。
（1）擦黑板。先用黑板擦擦去黑板上的粉筆印跡，再用濕抹布擦。如果黑板上有難以去除的污漬，可以用橡皮擦或加入洗潔精的水清除。
新知講解
活
動
與
過
程
（2） 清掃地面。先將桌椅統一移到教室后面，把空出來的地面用掃帚掃干凈，用拖把拖干凈。然后將桌椅移到教室前面，把未清掃的地面清掃干凈。
新知講解
活
動
與
過
程
（3）對齊桌椅。將桌椅依次向前、向旁對齊，讓桌椅像士兵列隊一樣整齊排列。
新知講解
活
動
與
過
程
（4）清潔門窗、墻面。門和窗框的縫隙也要清掃干凈，可用干紙巾或干抹布擦拭玻璃。
新知講解
活
動
與
過
程
第三步：美化制作。我們可以通過設置作品欄、衛生角、圖書角等來美化教室。
（1）設置作品欄。先收集同學們的優秀作品,如繪畫、書法作品等,然后用透明膠、剪刀等工具將其置于作品欄中進行展示。
新知講解
活
動
與
過
程
（2）設置衛生角。在教室的一個角落處擺放清潔工具和垃圾箱,用水彩筆在海綿紙上寫下標語“環境衛生,從我做起”等，引導大家養成愛護環境的良好習慣。
新知講解
活
動
與
過
程
（3）設置圖書角。在教室后邊的寬闊處創設圖書角,并用“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”等讀書名言作為倡導語,倡導大家將自己的課外書拿出來與其他同學分享，共同提高。同時，可放置一些綠色盆栽，凈化環境。
新知講解
活
動
與
過
程
觀看視頻，欣賞布置教室環境。
新知講解
用照片記錄自己布置的教室環境。可以是整體圖，也可以是局部美圖。
評
價
與
收
獲
新知講解
評
價
與
收
獲
你在本次教室環境的布置過程中有哪些收獲？談談你的感受。
我的勞動收獲
我們的教室內，既有漂亮新穎的圖案標識，也有極富童趣的評比欄，還有色彩鮮明的學生繪畫作品；圖書角擺放著整整齊齊的圖書，書架上、講臺上擺放著盛開的鮮花、綠色的植物……教室布置得生機盎然，富有創意和特色，充滿著濃郁的文化氣息。
在布置教室環境的實踐中，一面面班級文化墻熠熠生輝，一朵朵“班級之花”競相開放。新穎的構思、精美的設計和布置無不洋溢著濃濃的創新氛圍。
新知講解
評
價
與
收
獲
我的勞動感受：
我們的教室環境布置在細微之處滲透著同學們的智慧和創造力，體現著審美情趣和藝術才華。
我們的教室環境布置體現了同學們對班級文化的獨特理解，讓我們感受到了教室不僅是汲取知識的場所，更是舒適、溫馨的家。　
新知講解
激
勵
與
延
伸
教室環境管理制度
（1）地面保持整潔,無紙屑、痰跡及其他雜物。
（2）墻上無腳印、球印等污跡，無蜘蛛網和懸灰。
（3）門窗無灰跡，黑板粉槽無積塵。
（4）課桌椅、講臺排放整齊，桌椅上無亂涂亂刻痕跡。
（5）電器設備上無灰塵，教室無人時關閉電燈和電器。
（6）衛生打掃工具擺放整齊有序。
新知講解
激
勵
與
延
伸
怎樣引導學生布置好教室呢？
（1）強調教育性，突出思想性。
（2）布置教室的具體項目主要有：①班訓 ②課堂常規 ③課程表 ④值日生名單 ⑤板報 ⑥主題宣傳詞 ⑦圖書角 ⑧衛生角
新知講解
激
勵
與
延
伸
怎樣引導學生布置好教室呢？
（3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。
（4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。
課堂練習
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說一說，你布置教室環境中的故事。
課堂總結
回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？
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1．我們學習了布置教室環境的方法。
2．我們了解了布置教室環境的知識。
課后任務
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1.回家后，把布置教室環境的知識，講給身邊的人，和他們一起分享。
2.反思與分享：
（1）在布置教室環境的勞動中，你感受到了哪些樂趣？
（2）在布置教室環境的過程中，你碰到了哪些困難？是怎么
解決的？
謝謝
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第14課 《布置教室環境》 教學設計
課題 布置教室環境 單元 三單元 學科 勞動 年級 三年級
學習目標 1.勞動觀念：通過布置教室環境的實踐活動，養成學會自己動手布置教室的勞動觀念。 2.勞動能力：了解布置教室環境的方法，能獨立布置教室環境，提高實踐操作，創造美和審美的能力。 3.勞動習慣與品質：養成團結合作、服務他人的勞動習慣和品質。 4.勞動精神：通過實踐活動，養成認真細致、團結合作的勞動精神。
重點 通過布置教室環境的實踐活動，養成學會自己動手布置教室的勞動觀念。
難點 了解布置教室環境的方法，能獨立布置教室環境，提高實踐操作，創造美和審美的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，美觀、富有教育意義的教室環境, 對我們學習有什么作用？不僅會讓我們每天都能舒心地學習,提高學習效率,還能讓我們在這種文化氛圍中接受潛移默化的熏陶,培養我們良好的行為習慣,使教育得到事半功倍的效果。今天,就讓我們一起來動腦動手,裝扮我們的教室,讓班級這個小家變得更美麗、溫馨。出示課題。 設疑引發思考，引入主題。 通過設疑、思考活動，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文做鋪墊。
講授新課 工具與材料看圖片，了解教室環境布置需要用到的材料和工具。學生的優秀作品、海綿紙、水彩筆、透明膠、盆栽、剪刀、清潔工具(如黑板擦、掃帚、水桶、拖把等)。二、活動與過程1.說一說，布置教室環境,我們需要做哪些準備呢 學生1：我們來給班級取一個有文化內涵的口號吧。學生2：環境整潔很重要我們先要做一次大掃除，把教室打掃干凈。學生3：可以在教室里擺放盆栽，讓教室充滿生機和活力。學生4：我們還可以從網絡上和書籍里查找資料，學習、借鑒好的布置方法。2.做一做各小組分工完成教室布置任務。布置教室環境是一件很有意思的事情，讓我們按照下邊的步驟布置屬于自己班的教室環境吧。第一步；創意設計。全體成員圍繞班級文化創建主題來討論設計教室環境布置創意方案，如班級口號如何呈現，如何讓班級文化特色在教室環境中得到體現等。我設計的教室環境布置方案前面的墻： （1）正前方 　　激勵學生好好學習，有學習目標 　　（2）兩側墻壁： 　　①南墻名人名言2幅，用于營造文化氛圍 　　②北墻布置：綜合素質評價表小公民道德之星班務欄名人名言兩幅用于提高學生的進取性，學會約束自我提高自我。 　　（3）后面墻壁： 學習園地 小學生守則小學生行為規范 　 3.閱讀知識窗，了解教室環境布置總體要求。教室環境布置總體要求（1）教室環境布置，既要追求新穎、活潑、美觀、大方的視覺效果，又要符合班級學生的年齡特征，并力求富有班級特色。（2）教室環境布置要注意整體協調性,要有明確主題,切忌雜亂無章,缺乏美感。所設計的內容要注意突出知識性、趣味性、實用性和激勵性。（3）環境的布置既是一個美化的過程，又是一個展示學生學習成果的平臺。因此，對教室的布置應該根據班級情況進行動態調整，不斷更新變化，讓學生在這個過程中不斷地獲取進步的動力。第二步:清潔打掃衛生。全班人員分小組一起把教室的每個角落都打掃干凈。（1）擦黑板。先用黑板擦擦去黑板上的粉筆印跡，再用濕抹布擦。如果黑板上有難以去除的污漬，可以用橡皮擦或加入洗潔精的水清除。（2） 清掃地面。先將桌椅統一移到教室后面，把空出來的地面用掃帚掃干凈，用拖把拖干凈。然后將桌椅移到教室前面，把未清掃的地面清掃干凈。 （3）對齊桌椅。將桌椅依次向前、向旁對齊，讓桌椅像士兵列隊一樣整齊排列。（4） 清潔門窗、墻面。門和窗框的縫隙也要清掃干凈，可用干紙巾或干抹布擦拭玻璃。第三步：美化制作。我們可以通過設置作品欄、衛生角、圖書角等來美化教室。 （1）設置作品欄。先收集同學們的優秀作品,如繪畫、書法作品等,然后用透明膠、剪刀等工具將其置于作品欄中進行展示。（2）設置衛生角。在教室的一個角落處擺放清潔工具和垃圾箱,用水彩筆在海綿紙上寫下標語“環境衛生,從我做起”等，引導大家養成愛護環境的良好習慣。（3）設置圖書角。在教室后邊的寬闊處創設圖書角,并用“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”等讀書名言作為倡導語,倡導大家將自己的課外書拿出來與其他同學分享，共同提高。同時，可放置一些綠色盆栽，凈化環境。4.觀看視頻，欣賞布置教室環境。三、評價與收獲1.用照片記錄自己布置的教室環境。可以是整體圖，也可以是局部美圖。出示照片。2.你在本次教室環境的布置過程中有哪些收獲？談談你的感受。我的勞動收獲學生1：在布置教室環境的實踐中，一面面班級文化墻熠熠生輝，一朵朵“班級之花”競相開放。新穎的構思，精美的設計和布置無不洋溢著濃濃的創新氛圍。學生2：我們的教室內，既有漂亮新穎的圖案標識，也有極富童趣的評比欄，還有色彩鮮明的學生繪畫作品；圖書角擺放著整整齊齊的圖書，書架上、講臺上擺放著盛開的鮮花、綠色的植物……教室布置得生機盎然，富有創意和特色，充滿著濃郁的文化氣息。我的勞動感受學生1：我們的教室環境布置在細微之處滲透著同學們的智慧和創造力，體現著審美情趣和藝術才華。學生2：我們的教室環境布置體現了同學們對班級文化的獨特理解，讓我們感受到了教室不僅是汲取知識的場所，更是舒適、溫馨的家。　 四、激勵與延伸1.教室環境管理制度（1）地面保持整潔,無紙屑、痰跡及其他雜物。（2）墻上無腳印、球印等污跡，無蜘蛛網和懸灰。（3）門窗無灰跡，黑板粉槽無積塵。（4）課桌椅、講臺排放整齊，桌椅上無亂涂亂刻痕跡。（5）電器設備上無灰塵，教室無人時關閉電燈和電器。（6）衛生打掃工具擺放整齊有序。2.怎樣引導學生布置好教室呢？ （1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳集體主義、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮斗方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言，就可根據需要及時更換。（2）布置教室的具體項目主要有：①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字號不宜過大也不宜大小。③課程表：貼或寫在黑板的一側。④值日生名單：寫在教室后黑板的一角。⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過多，可選自重要文獻或名人名言。⑦圖書角：以書架或書柜擺放，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。⑧衛生角：擺放掃除用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。 （3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項內容的布置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內容與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是學生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。 （4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至“更新換代“，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。 閱讀、了解教室環境布置需要物品。 討論、了解。 說一說，教室環境布置方案。閱讀知識窗學生根據操作步驟進行實踐。 觀看視頻 評價與收獲，體會教室布置的感受。 學習激勵與延伸,了解教室環境管理制度和怎樣布置好教室。 看圖、閱讀工具與材料，引導學生對教室環境布置做好準備，為后面學習打好基礎。 通過討論、了解 ，引導學生了解布置教室環境需要做哪些準備，為布置教室做準備。 通過說一說教室環境布置方案，引導學生對教室布置有總體規劃。通過閱讀知識窗，引導學生了解教室環境布置總體要求，激發學生對教室布置的欲望。引導學生通過動手實踐根據步驟對教室進行布置 ，提高動手實踐能力。通過觀看視頻，欣賞教室的布置，體會師生們的智慧。 評價與收獲享，引導學生對教室布置的感受 ，體會師生的創造力和審美情趣。 通過拓展延伸活動，引導學生對教室布置的了解和認知,拓寬學生知識面的同時，激發學生積極布置具有教育、溫馨、舒適的教室！
課堂練習 說一說，你布置教室環境中的故事。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結 回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？我們學習了布置教室環境的方法。 2．我們了解了布置教室環境的知識。 對本節課內容進行總結概括。
板書 布置教室環境布置教室環境的方法 評價與收獲 拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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