資源簡介

《黃色和藍色的畫》教學設計
一、教學目標
1、認識三原色中的黃色和藍色，感知黃色和藍色帶來的不同感受，能夠運用色彩的深淺對比突出主體，創作一幅以黃色和藍色為主的畫。
2、通過體驗、對比等方法，激發學生對色彩學習的興趣。
3、通過教學，使學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在感情體驗中提高對色彩美的認識;訓練學生對色彩的感受能力和表現能力。
二、教學重難點
1.學習重點
認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。
2.學習難點
繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。
三、教學準備
(學生)水彩筆、油畫棒等常規作畫工具。
(教師)課件
四、教學過程
（一）新課導入
1、復習三原色，認識三原色中的黃色和藍色，知道三原色的概念：三原色能調配出其他顏色，但卻不能由其他顏色調配出來。
（二）新課講授
1.初步感受黃色和藍色
（1）感受黃色
黃色讓你聯想到了什么呢？出示圖片：土黃的沙漠和小麥，淺黃的向日葵和油菜花，還有香甜軟糯的玉米和南瓜，溫暖入懷的毛絨玩具。
黃色給了你什么樣的感受？
溫暖、歡快、明亮、活潑
（2）感受藍色
藍色又讓你聯想到了什么呢？出示圖片：深藍色寧靜的夜空，平靜的海洋，晶瑩剔透的冰塊
帶給了你怎么的感受呢？
寒冷、寧靜、清爽、深沉
什么樣的畫叫做黃色和藍色的畫
出示課件：《向日葵》和《山湖遠望》，讓學生討論觀察兩幅畫有何不同？
一幅畫是黃色調的，一幅畫是藍色調的
師總結：畫面主要以黃色為主的畫被稱為黃色的畫
畫面主要以藍色為主的畫被稱為藍色的畫
黃色的畫和藍色的畫分別給了你什么樣的感覺？
欣賞《向日葵》，畫面由不同的黃色構成，給人溫暖，活潑的感覺，梵高運用鮮艷的黃色、有力的筆觸，表達了畫家對生活的熱愛，畫家熾熱的情感。
欣賞《山湖遠望》，畫面有不同藍色構成，給人寧靜的感覺，平靜的湖面、沉寂的天空、幽靜的樹林，表達出自己對寧靜生活的向往。
4、鄰近的黃色和藍色
出示課件，《向日葵》和《山湖遠望》，讓學生討論觀察是否都是一樣的黃色和藍色
？里面除了黃色和藍色還有什么顏色？
一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍色。比如，黃色有桔黃，深黃，淺黃,檸檬黃，熒光黃，土黃。藍色有淺藍，深藍鈷藍色等。
師總結：黃色和藍色的畫都是由黃色和藍色的鄰近色組成，還允許其他顏色出現。
5、主題與背景有深淺變化
欣賞(凡高 《向日葵》)，出示兩張不同的背景，問學生會選擇哪張作為背景？
選擇第一張，因為主體物和背景形成了深淺的對比變化，主體物更突出。
總結：主體和背景之間要有深淺對比，才顯得有層次。
5、欣賞學生作品，給了你哪些啟發？并說說感受。
五、學生創作,教師輔導
1、作業要求:以黃色和藍色為主，體驗黃色和藍色帶給你的不同感覺。選擇一種你喜歡的顏色創作一幅畫。
2、教師輔導要點:
(1)畫面主體和背景深淺的對比關系。
(2)同類色之間的深淺對比。
(3)構圖要飽滿。
六、作品展評
1、把自己的作品介紹給大家。
2、有什么優點、缺點，改進意見。
3、這節課你有什么收獲。
七、知識拓展
過渡語:生活中有些物品的顏色是不可以替換的，比如小學生的安全帽、校車、安全提示牌，以及節約用水的海報等等。色彩和我們的生活息息相關，希望同學們學會用色彩裝點我們的生活

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