資源簡(jiǎn)介

第三課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
教案
教參教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 了解洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和失敗原因，思考和認(rèn)識(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的作 用和局限性，鍛煉歷史思維能力。 過(guò)程與方法: 識(shí)讀《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)示意圖》和教師提供的《天王寶座》《天王府模型》《天王府花園》等圖片，閱讀文獻(xiàn)材料， 獲取有效歷史信息。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 多難的民族產(chǎn)生雄健的精神。近代中國(guó)農(nóng)民階級(jí)面對(duì)列強(qiáng)的侵略和清政府的壓迫，毅然舉起太平天國(guó)的大旗展開(kāi)斗 爭(zhēng)，鑄就了這場(chǎng)規(guī)模宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。 教參重難點(diǎn)：《天朝田畝制度》、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義是本課的重點(diǎn)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗原因是本課難點(diǎn)。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力 :了解洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和失敗原因，思考和認(rèn)識(shí)農(nóng) 民運(yùn)動(dòng)的作用和局限性，鍛煉歷史思維能力
過(guò)程與方法 :識(shí)讀《天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)示意圖》和圖片，閱讀文獻(xiàn)材料，獲取有效歷史信息
情感態(tài)度與價(jià)值觀 :了解近代中國(guó)農(nóng)民階級(jí)在面對(duì)列強(qiáng)的侵略和清政府的壓迫時(shí)，如何展開(kāi)斗爭(zhēng)的，感受中國(guó)人民反 抗侵略和壓迫的蓬勃精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：《天朝田畝制度》；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義 難點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗原因
三、教學(xué)方法
講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。
四、新課講授
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
出示圖片：人民英雄紀(jì)念碑和金田起義的浮雕。為何金田起義會(huì)被雕刻在浮雕上？這一事件在歷史上有何地位？ 由 此導(dǎo)入新課。
（一） 天國(guó)夢(mèng)起——宗教構(gòu)夢(mèng)
1 、出示《太平天國(guó)繳清材料》、鴉片進(jìn)口情況和中國(guó)土布、棉布銷(xiāo)售情況、全國(guó)自然災(zāi)害和洪秀全自身經(jīng)歷分析太 平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起原因（背景）：①外因：外國(guó)資本主義侵略，民族矛盾激化；②內(nèi)因：清政府腐敗統(tǒng)治，階級(jí)矛盾激 化（根原）； ④洪秀全在科舉的道路上屢屢失敗，創(chuàng)立“拜上帝會(huì) ”。③直原：連年不斷的自然災(zāi)害；
過(guò)渡：在本國(guó)封建統(tǒng)治者、外國(guó)侵略和自然災(zāi)害的共同作用下，千千萬(wàn)萬(wàn)貧苦百姓走投無(wú)路，出路在哪里呢？洪秀 全在《原道覺(jué)世訓(xùn)》中明確指出：“閻羅妖（清政府）乃是老蛇、妖鬼也，……天下凡間我們兄弟姊妹所當(dāng)共擊滅亡…… ” 在這種背景下轟轟烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了！
（二） 天國(guó)夢(mèng)興——戰(zhàn)爭(zhēng)追夢(mèng)
1 、出示太平天國(guó)形勢(shì)圖，閱讀課本，畫(huà)出路線(xiàn)圖
2 、觀看視頻，了解運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)，學(xué)生作為戰(zhàn)地小記者介紹過(guò)程和結(jié)果
（三） 天國(guó)筑夢(mèng)——制度筑夢(mèng)
1 、表演兩個(gè)小情境劇。思考：兩則告示，為什么人們前后反應(yīng)會(huì)不一樣？
2 、思考《天朝田畝制度》和《資政新篇》兩份綱領(lǐng)的區(qū)別及意義評(píng)價(jià)，完成表格的填寫(xiě)
（四） 天國(guó)夢(mèng)思—— 內(nèi)亂毀夢(mèng)
1 、閱讀史料，從史料中找出信息，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的敗因
2 、小組討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義
五、小結(jié)和作業(yè)
教師小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族面臨前所未有的危機(jī)。洪秀全在科考失意后毅然走上反清道路，發(fā)起了長(zhǎng)達(dá)十四 年，席卷大半個(gè)中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。但由于時(shí)代的局限性，建設(shè)“人間天國(guó) ”的美好理想最終在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián) 合進(jìn)攻的炮火中被炸的粉碎。歷史是一面鏡子，作為新時(shí)代的青年我們應(yīng)該勇敢肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史責(zé)任，在實(shí)
八上
現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途中貢獻(xiàn)自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏！
課后作業(yè)： 以時(shí)間為順序，畫(huà)整個(gè)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)軸圖。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)
講課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!
我是 X 號(hào)考生，今天我試講的題目是第三課《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》， 上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
3 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 一、夢(mèng)起——宗教構(gòu)夢(mèng) 二、夢(mèng)興——戰(zhàn)爭(zhēng)追夢(mèng) 三、夢(mèng)筑——制度筑夢(mèng) 四、夢(mèng)思—— 內(nèi)亂毀夢(mèng)
下面開(kāi)始我的試講。
在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上矗立著一座雄偉的人民英雄紀(jì)念碑，在它的基座四周鑲嵌著八塊漢白玉的歷史浮雕。這其中的 第二幅，展示的是金田起義的場(chǎng)景。這幅圖片與哪一歷史事件有關(guān)？沒(méi)錯(cuò)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)生的， 在我國(guó)歷史上又有怎樣的地位呢？今天就讓我們走進(jìn)第三課《太平天國(guó)》 的學(xué)習(xí)，一起回顧那段歷史。（板書(shū) 3 太 平天國(guó)運(yùn)動(dòng)）
每一歷史事件的發(fā)生都有其相應(yīng)的歷史條件，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)也不例外，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把目光放到老師出示 的四則材料，想一想，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是什么呢？（板書(shū) 夢(mèng)起 宗教構(gòu)夢(mèng)）有哪位同學(xué)可以說(shuō)一下？第三 排這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到通過(guò)材料一了解到在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被迫簽訂屈辱條約，洋貨涌入，外國(guó)資本 入侵加劇，民族矛盾不斷激化，這位同學(xué)總結(jié)了外部原因，請(qǐng)坐。還有要補(bǔ)充的么？最后一排這位男同學(xué)，你來(lái)說(shuō)， 這位同學(xué)談到通過(guò)材料二了解到清政府政治腐敗，階級(jí)矛盾不斷激化，這是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因，請(qǐng)坐， 還有其他同學(xué)有進(jìn)一步想法嗎？靠窗這位女同學(xué)，這位同學(xué)談到從材料三中洪秀全人生經(jīng)歷了解到，他苦讀詩(shī)書(shū)卻 在科舉路上屢屢失敗，因而仇視孔子，毀棄孔學(xué)，在 1843 年創(chuàng)辦“拜上帝教 ”，這也為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)提供宗教精神 支柱，另外由于連年的自然災(zāi)害，導(dǎo)致人民生活困苦，成為了運(yùn)動(dòng)的直接原因。請(qǐng)坐，同學(xué)們總結(jié)都很全面。
自然災(zāi)害是導(dǎo)致階級(jí)矛盾加劇的最后一根稻草，在本國(guó)封建統(tǒng)治者、外國(guó)侵略和自然災(zāi)害的共同作用下，千千萬(wàn)萬(wàn) 貧苦百姓走投無(wú)路，出路在哪里呢？洪秀全在《原道覺(jué)世訓(xùn)》中明確指出：“閻羅妖（清政府）乃是老蛇、妖鬼也，…… 天下凡間我們兄弟姊妹所當(dāng)共擊滅亡…… ”在這種背景下轟轟烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了！
接下來(lái)大家先來(lái)閱讀課本，結(jié)合太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖，試著自己畫(huà)出戰(zhàn)爭(zhēng)路線(xiàn)圖。看到同學(xué)們基本都畫(huà)完了，我們 再來(lái)通過(guò)視頻進(jìn)一步了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，一會(huì)找一位同學(xué)來(lái)作為戰(zhàn)地小記者為我們介紹一下。（板書(shū)夢(mèng) 興 戰(zhàn)爭(zhēng)追夢(mèng)）有哪位同學(xué)自告奮勇嗎？第一排這位女同學(xué)你的手舉得最高，那你來(lái)為我們介紹一下吧。大家好我是 本次小記者，下面由我為大家介紹太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)和結(jié)果，首先在 1851 年洪秀全在廣西金田村發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太 平天國(guó)，起義軍稱(chēng)太平軍；不久，洪秀全稱(chēng)“天王 ”，攻克永安后，其他人封東南西北翼王，太平天國(guó)初步建立起政 權(quán)組織，歷史上稱(chēng)為永安建制，至此洪秀全的天國(guó)夢(mèng)已經(jīng)確立了基本的方向；隨后 1852 年北上，在北上的過(guò)程中， 馮云山、蕭朝貴等人在途中戰(zhàn)死；于 1853 年 3 月攻占南京，改名天京，并定都天京； 1853 年，為了推翻清朝統(tǒng)治 和鞏固政權(quán)，太平天國(guó)開(kāi)始進(jìn)行北伐和西征，北伐軍曾逼近天津，最終全軍覆沒(méi)，西政取得重大勝利，經(jīng)過(guò)三年多 征戰(zhàn)，軍事上太平天國(guó)進(jìn)入全盛時(shí)期，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮階段；但在定都天京后，領(lǐng)導(dǎo)人享樂(lè)腐化，爭(zhēng)權(quán)奪利， 損失慘重，人心低落，天京事變，太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰；1860 年，安慶陷落；1864 年，洪秀全病逝，天京陷落，轟轟 烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)最終失敗。我的介紹結(jié)束，你梳理地十分清晰，請(qǐng)坐。
在行軍和壯大自己勢(shì)力的過(guò)程中，洪秀全及其部下一直以濟(jì)世救人的原則傳播于眾，這對(duì)于當(dāng)時(shí)處于水深火熱中的 民眾來(lái)說(shuō)仿佛是救命稻草一般；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，先后制定了兩個(gè)制度文件，分別是《天朝田畝制度》和《資 政新篇》接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，由兩組同學(xué)表演兩個(gè)情景劇，思考一下，兩則告示，為什么人們前后反應(yīng)不一 樣呢？哪組愿意來(lái)表演一下，一組和四組，你們已經(jīng)躍躍欲試了，那請(qǐng)你們來(lái)表演一下吧。（板書(shū) 夢(mèng)筑 制度筑夢(mèng)） 這兩組同學(xué)表演的好不好，讓我們把掌聲送給他們。那通過(guò)剛才表演，有誰(shuí)能回答剛才問(wèn)題嗎？這位紅衣服女同學(xué)， 你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到為了進(jìn)一步鞏固自己的政權(quán)，以及滿(mǎn)足對(duì)人們的承諾和民眾內(nèi)心的愿望，1953 年太平天國(guó)出 臺(tái)了《天朝田畝制度》，規(guī)定了不分男女，按人口和年齡平均分配土地的土地分配原則，以達(dá)到建立有田同耕、有飯 同食、有衣同穿、有錢(qián)同使、無(wú)處不均勻、無(wú)處不保暖的理想社會(huì)，受到了人民的歡迎和支持。而在天京事變后為 了改變不利局面因而洪仁玕出臺(tái)《資政新篇》，其中提到向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交主 張，雖然得到洪秀全贊賞，但未切合人民實(shí)際需要， 自然未得到擁護(hù)，這也是兩次人們反應(yīng)不同原因。請(qǐng)坐。
我們通過(guò)剛剛已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)制度文件內(nèi)容有了初步了解了，那這兩個(gè)文件有何區(qū)別呢？你又如何評(píng)價(jià)呢？ 同學(xué)們閱 讀課本，同桌之間相互討論，給大家三分鐘時(shí)間。時(shí)間到了，第一排第二列這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)談到這
兩個(gè)綱領(lǐng)文件都具有反封建內(nèi)容，二者都在實(shí)踐中未實(shí)行。《天朝田畝制度》在于反對(duì)封建地主所有制，打破封建大 地產(chǎn)對(duì)農(nóng)民的桎梏，但是帶有很大的空想色彩的局限，很難實(shí)行，但也反映了千百年來(lái)農(nóng)民要求得到土地的強(qiáng)烈愿
八上
望，對(duì)于發(fā)動(dòng)和鼓舞廣大農(nóng)民起來(lái)參加反封建斗爭(zhēng)起了積極作用，具有進(jìn)步意義；《資政新篇》具有鮮明的資本主義 色彩，是近代中國(guó)的先進(jìn)人士最早提出發(fā)展資本主義的近代化綱領(lǐng)，但是受到當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，未能付諸實(shí)施。 1864 年天京的陷落，標(biāo)志著轟轟烈烈的太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的失敗。那同學(xué)們思考一下這場(chǎng)歷時(shí)達(dá) 14 年之久、席卷 半個(gè)中國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗 其原因是什么？又有什么歷史意義呢？這個(gè)問(wèn)題有些難度，同學(xué)們可以結(jié)合大屏 幕所出示的材料，小組討論分析，給大家三分鐘時(shí)間。（板書(shū) 夢(mèng)思 內(nèi)亂毀夢(mèng)）同學(xué)們討論聲音小下來(lái)了，剛剛?cè)M 同學(xué)討論最激烈，那請(qǐng)三組同學(xué)來(lái)為我們分享一下你們討論結(jié)果吧。三組同學(xué)談到，從這兩個(gè)綱領(lǐng)文件可以認(rèn)識(shí)到 農(nóng)民階級(jí)具有局限性，無(wú)法提出正確的革命綱領(lǐng)；而且在北伐西征時(shí)出現(xiàn)戰(zhàn)略失誤，并且后期享樂(lè)腐敗， 內(nèi)部爭(zhēng)權(quán) 奪利，農(nóng)民階級(jí)內(nèi)部無(wú)法客服領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的腐敗，也無(wú)法長(zhǎng)期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié)，因此，農(nóng)民階級(jí)的局限性是失敗 的內(nèi)因，農(nóng)民階級(jí)無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利；而清政府聯(lián)合洋槍隊(duì)圍剿，中外勢(shì)力的聯(lián)合絞殺是失敗的外部原因； 你們總結(jié)的很全面，請(qǐng)坐。三組同學(xué)總結(jié)了失敗的原因，還有哪個(gè)小組要補(bǔ)充嗎？五組，好請(qǐng)坐。五組同學(xué)認(rèn)為太 平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是這是中國(guó)歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng) 14 年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)，沉重 打擊了清政府和外國(guó)侵略勢(shì)力，譜寫(xiě)了中國(guó)近代史上壯烈的一章。
教師小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族面臨前所未有的危機(jī)。洪秀全在科考失意后毅然走上反清道路，發(fā)起了長(zhǎng)達(dá)十四 年，席卷大半個(gè)中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。但由于時(shí)代的局限性，建設(shè)“人間天國(guó) ”的美好理想最終在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián) 合進(jìn)攻的炮火中被炸的粉碎。歷史是一面鏡子，作為新時(shí)代的青年我們應(yīng)該勇敢肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史責(zé)任，在實(shí) 現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途中貢獻(xiàn)自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏！
本節(jié)課的學(xué)習(xí)要接近尾聲了，希望同學(xué)們?cè)谡n下以時(shí)間為順序，畫(huà)整個(gè)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)軸圖，進(jìn)一步加深對(duì)這 段歷史知識(shí)的鞏固，我們下節(jié)課一起分享。
好，下課
我的試講結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！（鞠躬）

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