資源簡介

(共28張PPT)
正投影與三視圖
選自普通高中通用技術 必修1（蘇教2019版 ）第五章第二節
1.說教學分析
2.說教法學法
3.說教學過程
5.說教學反思
4.說板書設計
說課目錄
1.說教學分析
1、教材的內容、地位與作用
地位：這節內容是本章乃至全書的重難點之一。
作用：有一定的承上啟下的作用。三視圖是工程設計及加工最基本的表達方式
教材的內容：本課選自蘇教版《技術與設計1》第五章 第二節第一課時的內容，將學習正投影原理、三視圖成圖原理和規律、三視圖的識讀和繪制等內容。
一、教材分析
2、教學重點、難點
重點
難點
三視圖成圖原理和規律
三視圖識讀與繪制
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學目標
核心素養
1.掌握正投影原理及三視圖成圖原理和規律。
2.掌握三視圖繪制方法。
3.學會利用模型或軸測立體圖畫出三視圖。
學科核心素養：提高學生圖樣表達能力。
3、教學目標與核心素養
學習
能力
興趣
愛好
知識
起點
學習
對象
高一年級學生
已學習過簡單三視圖及相關知識，但較膚淺。
圖樣表達能力薄弱
對作圖感興趣，但部分學生不夠細心、認真。
二、學情分析
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
2.說教法學法
教法
學法
教學實施
采取演示法、案例法、討論法、練習法等方式進行有效教學
通過觀察、教師引導、練習、合作交流等方法構建知識體系
運用模型、運用課件、繪圖示范與練習、有獎競答等手段不斷強化教學
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
3.說教學過程
教 學 過 程 流 程
情
景
引
入
正
投
影
原
理
三
視
圖
原
理
三
視
圖
繪
制
小
結
與
鞏
固
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
情景引入環節
情境一
情境二
故事
設計意圖：通過看圖片啟發引導學生看問題不能只看單方面；通過講故事片段。學生請加工師傅加工筆筒，用口語、草圖、軸測圖，師傅都看不明白。讓學生感受到三視圖是工程設計及加工最基本的表達方式，引導學習正投影及三視圖 。
教學反思
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
正投影原理環節
設計意圖：通過講授投影概念、種類，著重指出正投影是工程制圖基礎，接著探究正投影特性，建構“視圖”的概念，學生討論一般要從幾個方向觀察物體，才能表達清楚物體的形狀？引出三視圖。
4.視圖:用正投影法繪制出物體的圖形。
一般要從幾個方向觀察物體，才能表達清楚物體的形狀？
3.正投影的基本特征：真實性、積聚性、收縮性
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
學生討論
三視圖原理環節
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
三視圖繪制環節
設計意圖：通過實物模型展示，進行結構分析，確定主視方向，結合作圖示范說明組合體三視圖的繪制步驟（畫法），引導學生自己繪制。
教學反思
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
a、結構分析(分析物體的基本形體組成及其形狀、大小、位置關系）
b、選定主視方向，確定主視圖。
c、選擇合適的繪圖比例和圖紙幅面后畫軸線及基準線。一般使用A4號圖紙橫著放,距離圖框底線100毫米處，繪制一條XY線作為視圖底線，畫一條與XY軸線成45度角的斜參考線，用點劃線畫出各視圖的中心線、對稱線、軸線及其他基準線。
1.結合作圖示范說明組合體三視圖的繪制步驟（畫法）
底板
立板
肋板
肋板
a、結構分析
b、選定主視方向
c、畫軸線及基準線
設計意圖：教師示范引領更有助領會三視圖畫法
教學反思
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
d、用H型鉛筆畫底稿。
先畫主視圖，再畫俯視圖，從主視圖畫鉛錘線，在XY水平線以下10毫米處，截取俯視圖的上邊界線，完成俯視圖的輪廓后再畫左視圖。三視圖各部分要符合投影規律。
e、檢查和描深。
檢查各視圖是否繪制準確，糾正錯誤和補充遺漏，再用 削成鏟形的 B 型鉛筆，勾勒出輪廓線。可見輪廓線畫粗實線，不可見輪廓線畫虛線，兩形體相鄰表面平齊不畫分界線。
e、檢查和描深
d、畫底稿
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
2.三視圖繪制示范案例
模型房的結構與三視圖
特征分析：
(1)由一個長方體和一個三棱柱共同構成，前后對稱；
(2)在長方體的正中央開設門洞，其結構左右對稱。
能看見的畫實線
看不見的畫虛線
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
3.三視圖補線
例：補全三視圖所缺的三條圖線。
設計意圖：教師示范與學生練習結合，有助互動交流。
補全下列幾何體的三視圖
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教學過程
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教學過程
4.分組練習畫結構的三視圖
設計意圖：學生自主繪制完整的三視圖，體現做中學，也有助互動交流。
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教法學法
教學過程
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
課堂小結與鞏固練習
小結與鞏固環節
課堂小結與鞏固練習
1.有獎競答
2.三視圖補線
3.測量自己筆筒的尺寸，畫出三視圖。
鞏固練習
課堂小結
1.師生共同總結
2.教師標出重難點，知識點
正投影法：
投影光線相互平行并且與投影平面垂直時，在投影平面上得到物體視圖的方法。
組合體三視圖的繪制步驟（畫法）：a、結構分析 b、選定主視方向
c、畫軸線及基準線 d、畫底稿
e、檢查和描深
三視圖補線
三視圖繪制
本節小結
正投影法是繪制和識讀三視圖的理論基礎。
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教學過程
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教法學法
教學過程
三視圖成圖原理：
將物體正放在三投影面體系中，用正投影法向三個投影面投影，得到的三個視圖。
投影規律：長對正，高平齊，寬相等。
三視圖是工程設計最基本的表達方式。
教學反思
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教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
1、有獎競答
1.根據如圖所示的組合體，在下列選項中選出正確
的左視圖（ ）
2.如圖所示為某一形體的軸測圖，其正確的主視圖是（ ）
B
A
設計意圖：通過有獎競答的方式做2小題選擇題，活躍課堂氣氛，進一步強化，鞏固所學知識
2、根據立體圖，補齊三視圖中所缺的圖線。
3. 畫出筆筒或如圖所示形體的三視圖。
設計意圖：進一步強化練習，鞏固所學知識
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教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學過程
4.說板書設計
5.2.1 正投影與三視圖
1.正投影原理
2.三視圖成圖原理
3.三視圖補線
4.三視圖繪制
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學板書
設計意圖：采用 PPT 和板書相結合的方式共同展現教學內容，突出重難點，努力達成學習目標。
5.說教學反思
教學反思
教學中注意到教學的連貫和學生認知規律，因勢利導，由淺入深，先原理，后畫法，再動手練習，層層遞進，磨刀不誤砍柴功。
教學中運用自制教具演示三視圖原理形象生動深刻，運用自制組合體模型配合作圖，有助結構體分析，增強學生空間思維能力、想象力。
教學中注意教師的示范作用和學生自己作圖的主體作用。體現 “做中學、學中做”的理念，突出學科核心素養—圖樣表達能力。。
教學中注意到培養學生認真、細致的作風。并適當給予學生鼓勵和肯定。
教學反思
教學板書
教學過程
教學分析
教法學法
教學反思

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