資源簡介

第21課 清朝前期的文學藝術
教學目標
1.唯物史觀：通過學習《紅樓夢》、京劇，理解文學藝術是一定社會政治、經(jīng)濟的反映，培養(yǎng)學生的唯物史觀素養(yǎng)。
2.時空觀念：通過閱讀教材，歸納昆曲、京劇的演變歷程，認識到清朝前期文學藝術的發(fā)展繼承了前代的文學藝術成就，培養(yǎng)學生的時空觀念素養(yǎng)。
3.史料實證：通過清代《茶園演劇圖》、紫禁城暢音閣大戲臺等史料，使學生了解京劇的興起及受歡迎狀況，從而培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)。
4.歷史解釋：通過問題探究等方式，分析、解釋《紅樓夢》的社會歷史意義和京劇的藝術成就，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。
5.家國情懷：通過學習本課，知道從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品，提高鑒賞文藝作品的能力，培養(yǎng)人文主義精神和健康的審美情趣，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的自豪感。
教學重難點
1.重點：《紅樓夢》的文學成就和時代特點；昆曲和京劇的興衰。
2.難點：清朝文學的時代特點以及鑒賞文藝作品的基本方法。
教學過程
一、導入新課
“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。”這是19世紀初期的流行語，折射出《紅樓夢》在人們心中的地位是任何一部文學作品都無法取代的。正如專家所評論：《紅樓夢》是一部文學價值與藝術價值都達到頂峰的不朽名著。時至今日，也沒有人能夠完全參透其中的奧妙。今天讓我們通過學習“第21課：清朝前期的文學藝術”，一起領略清朝前期文學藝術的魅力。
二、新課講授
目標導學一：《紅樓夢》
1.教師講述：《紅樓夢》初名為《石頭記》，曹雪芹以畢生的精力進行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回。高鶚續(xù)寫后40回，題名《紅樓夢》。
2.教師引導：閱讀教材第107—108頁的相關內(nèi)容，思考：《紅樓夢》是一本講述什么的小說？它的創(chuàng)作特點和影響是什么？
學生回答：①內(nèi)容：《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。②創(chuàng)作特點：全書背景廣闊，情節(jié)復雜，頭緒紛繁，人物眾多，結構嚴謹，層次清晰，語言精練而生動。③影響：具有深刻的社會意義；它已被譯成多種文字，成為世界文化寶庫中不可多得的文學名著。
目標導學二：昆曲和京劇
1.教師提問：昆曲的代表作有哪些？
學生回答：明代湯顯祖的《牡丹亭》；清代洪昇的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
2.教師講述：昆曲既集中體現(xiàn)了南曲清柔婉轉(zhuǎn)的特點，又保留了部分北曲慷慨激昂的聲腔，并將詩詞歌賦等文學形式糅合在一起，且與柔美的舞姿相結合，給人以充分的藝術享受。
3.教師提問：昆曲是怎么衰落的？
學生回答：清朝中期以后，昆曲由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實生活，走向衰落。
4.教師展示京劇臉譜：
5.教師講述京劇興起的過程：1790年，由徽商出面組織的四大徽班先后到北京獻藝；徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”——京劇。
6.教師強調(diào)：京劇是中國的“國粹”之一，被譽為國劇。它有生、旦、凈、丑四個行當，將唱、念、做、打相結合，全面和集中地體現(xiàn)了中國戲曲的精華。
7.教師提問：明清時期的戲劇與小說有什么共同點？
學生回答：在思想內(nèi)容上反映了反抗封建制度的主題，在時代背景上反映了封建社會走向衰落的特點。
三、課堂總結
明清時期是我國封建社會的末期，明清統(tǒng)治者為了維護沒落的封建統(tǒng)治，進一步加強專制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對封建統(tǒng)治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經(jīng)濟繁榮，這進一步促進了市民文學的發(fā)展。
四、板書設計
五、教學反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設情景，讓學生參與到形式多樣的課堂活動中，同時，通過展示大量的圖片、資料，將抽象的問題具體化，既激發(fā)了學生的學習興趣，又加深了學生對重點知識的理解。但在教學過程中，要注意資料的使用數(shù)量，避免占用過多教學時間，影響對重點知識的掌握。

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