資源簡介

課題名稱 通用技術必修一第一章第一節 走進技術
科 目 通用技術 課 型 新授課
年 級 高一 課 時 1課時
教材安排 粵教版高中通用技術必修一技術與設計1
學情分析 剛進人高一的學生，對于技術領域和技術課程不大了解。學生大多通過日常生活對技術有一定的感性認識，但沒有上升調理性的高度。因而對生活中的技術問題不愿深究,參加技術活動的積極性不高。 學生沒能對技術的本質有深入的認識，不理解“技術”的作用及它在人文方面的影響。沒有形成“人文”“科學”“技術”等概念，不了解它們之間的聯系。
教學目標 (1)了解技術的起源。 (2)了解技術的發展歷史。 (3)知道技術與科學的關系，正確理解技術的影響。
教學重點 ①了解技術的發展歷史 ②知道技術的性質
教學難點 辨析技術與科學的關系
教法學法 案例分析法、合作探究法、小組討論法
教學手段 講授法，演示法
教學過程 師生活動 設計理念
一、新課引入 同學們，現在我們一起來開始對通用技術的學習。歡迎你們進入技術的世界。 我們處于一個五彩繽紛的技術世界中,請問大家了解哪些技術成就呢 我先來舉個例子，我們國家發射的火箭。你們想一想還有哪些。 學生思考回答。 沒錯，我們的生活中處處充滿技術，請問技術從何而來呢？我們一起來探究技術的來源和發展歷程。 從實際生活出發，激發學生興趣
二、新課教學 技術的起源與發展 技術的萌茅階段可過溯到遠古時代。那時，人類獲得衣食的主要途徑是捕獵和采摘植物果實。人類剛開始進行捕獵和采摘活動時，沒有任何工具，全靠雙手來完成。遇到猛獸，人容易受傷;想采摘掛在樹上的果實，只能爬樹去摘，危險性很高。漸漸地，有人發現:捕獵時帶上木棒，可以用木棒打野獸，從而提高了捕獵的效率，并能更好地保護自己;要吃捕獲回來的整只野獸，靠手撕開很不方便，而用帶刃的石塊來切割獸肉就容易得多......后來人們將石頭制成了石刀、石斧、石鋤，用獸骨制成了骨針，還學會了制作陶器。 人類利用其生活環境里的材料，發明了許多滿足人們需求的物品。所以說技術源于人類生存的基本需求，人類的需求推動了技術的發展。 我們觀察一下，右部分的物品用到了一個共同的東西，這個東西是什么。沒錯，是火。人們開始掌握火的使用方法。發展出鉆木取火、火鐮取火、壓擊取火等取火方法。這里是一個人類用火方式的進化流程圖。從最早的取用自然火到現在我們的打火機隨時用火，有了極大的進步。 以前的人們用火有這么多辦法，同學們想一想，如果在戶外需要火源又沒有打火機，可以如何獲得？大家討論兩分鐘。 我已經聽到了同學們各種各樣的方法，請這位同學分享一下你們討論出的獲取火的方法。看來同學們的生活經驗十分充足。老師這里也整理了幾種方法，有鉆木取火，陽光取火和電池取火，我們通過視頻學習具體怎么操作。 了解了技術的起源之后，看看技術經歷了哪些發展呢。通常可以利用某時代的主要技術劃分技術發展史,并以此來命名一個時代。技術主要經歷了石器時代、青銅時代、鐵器時代、蒸汽機時代、電氣時代、信息時代。 學習了技術的發展之后，我們再來舉例一下身邊的技術有哪些呢，請同學回答。 結合一些情景，使課堂充滿樂趣。 通過視頻引起學生的專注。引導學生學習生活常識。 知識聯系生活
二、新課教學 感受技術的巨大作用 同學們朗讀一下面這段話，描述了技術是什么以及它的作用。技術在我們生活中無處不在，以互聯網為例，互聯網有什么作用呢？同學們討論五分鐘并分享。 通過生活經歷進行思考討論
二、新課教學 學習技術的性質 技術主要包含七大性質，我們來依次學習。 依次舉例解釋技術的七大性質含義，幫助學生理解記憶。舉例完之后回顧一下七個內容。 我們常說科學技術，那科學和技術是一個意識嗎，準確來說不是。科學是我們認識世界的方法，技術是我們改造世界的方法。可以記憶為科學主要研究是什么、為什么。技術主要研究做什么、怎么做。接下來來做一個辨析練習，看一下同學們是否分得清科學和技術。 通過案例更好的了解技術的性質 通過隨堂測試檢驗學習效果
三、總結回顧 本節課主要學習了技術的起源和的發展，技術的巨大作用，以及技術的七大性質。 回顧總結進行知識強化
四、隨堂檢測 1、人類生活中，需要著衣遮身御寒，于是便有（）產生 A、建筑技術 B、食品加工技術 C、紡織縫制技術 D、通信郵電技術 2、早在100多年前,恩格斯就警告人類：“不要過分陶醉于人類對自然界的勝利”，“人類每一次對自然界的勝利都必然要受到大自然的報復”。你對這句話的理解是（） A、技術具有目的性 B、技術具有兩面性 C、有了技術人類可以陶醉自然 D、技術的未來在于人類對自然界的勝利 3、技術對人的解放作用表現為人依靠技術解放或延長了自己的手、腳……等身體器官，拓展了活動空間，提高勞動效率。下列技術的發展解放了人的體力的是（） A、B超技術 B、攝像技術 C、電視技術 D、蒸汽動力 4、下列活動是科學活動而不是技術活動的是（） A、蒸汽機的發明 B、B超的技術 C、萬有引力的發現 D、攝像技術的發明 引導學生將知識運用到生活中
板書設計 1.1 走進技術 一、技術的起源與發展 二、技術的巨大作用 三、技術的性質 七大性質 科學與技術的區別
教學反思 PPT色彩對比不強，在白板上容易反光，后排看不清楚 PPT字號有點小，調整至28~32 各小部分標號序號，理清層次關系 板書跟上教學步驟 教態：多走動，自然大方，多一些肢體動作
作業反饋 總體完成效果較好，正確率高

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