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1.3 感受設計與技術的關系 課件(共29張PPT)-2022-2023學年高中通用技術粵科版(2019)必修 技術與設計1

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  1. 二一教育資源

1.3 感受設計與技術的關系 課件(共29張PPT)-2022-2023學年高中通用技術粵科版(2019)必修 技術與設計1

資源簡介

1.3 感受設計與技術的關系
什么是技術?
技術是指從人類需求出發,秉承一定的價值理念,運用各種物質及裝置、工藝方法、知識技能與經驗等,實現一定使用價值的創造性實踐活動。
CONTENTS
學習目標
發明和改進是技術的源泉

設計需要用到已用的技術

設計是技術的關鍵

一、發明和改進是技術的源泉
P22
歷史上一些重要的技術發明對技術發展具有巨大的推動作用
指南針 造紙術 火藥
活字印刷
高鐵
移動支付
共享單車
網購
……
中國的四大發明
原子能
半導體
計算機
激光器
20世紀新四大發明
21世紀四大發明
1. 技術發明與技術改進的區別
火藥
技術改進:
對原有技術加以改造和提高。
技術發明:
創造發明自然界原來沒有的事物。
火箭
貝爾發明的電話
司南
指南針
電話
洗衣機
洗衣機
電話的發明和技術改進
70年代
80年代
90年代
90年代末
21世紀
1876年3月10日
貝爾發明的電話
洗衣機的發明和技術改進
1858年世界上第一臺洗衣機
最早的洗衣記錄要追溯到4000年前
唐·搗衣圖
1906年,世界上第一臺電動洗衣機
國內手搖式洗衣機
1880年,美國出現蒸氣洗衣機
洗衣機的發明和技術改進
波輪式洗衣機
滾筒洗衣機
2. 技術創新的保護制度
知識產權是指對智力勞動成果所享有的占有使用、處理和收益的權利,是一種無形財產權,是從事智力創造性活動取得成果后依法享有的權利。狹義上包括:著作權、專利權、商標權3個部分。
美國法律規定被告的名字與原告的名字有超過2/3的相似之處,就可以構成侵權。為避免與ICQ間的糾紛,騰訊公司決定全面更換OICQ的名稱,改稱“騰訊QQ”。
二、設計需要用到已有的技術
P24
設計是指基于預定的設想和目標,遵從相關的原則和規范進行構思,并將其用某種形式表達出來的活動。
設計可以分為:
技術設計
藝術設計
工業設計
1. 什么是設計?
發現身邊的設計
2. 設計需要用到已有的技術
技術發明和改進往往需要多種知識和技術有機的的綜合運用。
技術的性質:綜合性,相關性
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}序號
用途或功能
運用的知識及技術
1
達到更長時間保溫效果
物理學
2
外觀設計
美學
3
使各部件材料性能滿足其功能要求
材料學
4
顯示溫度
電子學
是否穩固?
什么花紋?
是否舒適?
什么材質?
怎樣粘合?
什么外觀?
……
(美學)
(人機關系)
(材料學)
(美學)
(化學)
(物理學)
試一試:設計這只椅子需要什么知識?
三、設計是技術的關鍵
P25
技術創新
1. 技術創新將來源分為兩大類
一類是來源于有計劃、有步驟的設計
一類是來源于偶然的發現
雅西高速公路是連接雅安市和
西昌市的高速公路,全長240km。
整條高速路線穿梭在崇山峻嶺之間,山巒重疊、地勢險惡,公路每向前延伸1km,平均海拔就上升7.5m,
由四川盆地邊緣向橫斷山區爬升,跨越青衣江、大渡河、安寧河等水系和12條地震斷裂帶沿途的地質災害眾多。
“天梯高速路段”方案設計
橡皮泥清潔產品→賣得不好→小學生喜歡用它制作裝飾物→去掉清潔劑成分,添加顏料和好聞的氣味→賣得好
?
技術的根本目的是解決實際問題,
而設計正是產生解決問題方法的主要途徑。
2. 設計的方法
01
從被設計的對象外部關系的整體要求來設計。
02
從被設計的對象內部關系來設計。
03
從設計的過程來分析。
04
從技術革新、創新、推動技術進步的角度來分析。
總而言之,設計是技術發展的關鍵。
知識回顧
分享收獲
發明和改進是技術的源泉
1.技術發明與技術改進的區別
2.知識產權

設計需要用到已有的技術
1.什么是設計
2.多種知識和技術有機綜合運用

設計是技術的關鍵
1.技術創新來源分類 有計劃 偶然的
2.設計的方法

課后習題
1. 下列選項中,屬于技術發明的是( )。
A. 人們制造出圓盤鋸、帶鋸、鋼絲鋸等,以滿足各種不同鋸割的需要
B. 某技師采用新的鉆頭刃口形狀,提高了鉆孔效率
C. 魯班被邊緣有齒的茅草割破了手,由此受到啟發,造出了鋸子
D. 為了滿足不同消費者的需求,工廠生產出了不同款式的手機
D
(其它選項都是革新)
課后習題
2. 如果你幫助一食品廠設計出很有吸引力的包裝紙,你應該申請的專利是( )
發明專利
B. 實用新型專利
C. 外觀設計專利
D. 商標權
C
3. 有位同學提出:由于學習的需要,經常要看一些外文專著或光盤資料。但購買原版 專著或光盤價格昂貴,而他的一些朋友則通過網上下載免費獲得這些資源,甚至購買盜版 光盤。請大家分析和討論:
(1)上述這些行為有沒有構成對知識產權的侵犯?
(2)保護知識產權會不會造成知識壟斷,從而不利于科學技術的普及?

課后習題
有侵權
不會,相反,沒有保護大家都不研究,等著抄襲被人,最終共輸。
謝謝大家

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