資源簡介

合理的布局——居住空間的設計 教學設計
教學目標
1.認識居住空間的功能劃分，獨立判斷居住空間布局是否合理 2.分區的家居空間的整體布局的設計要點。 3.從自己的住宅出發了解居住空間的功能，將居住空間劃分公共性空間與私密性空間，通過圖片分析了解兩大空間的設計要求。 4.梳理出居住空間的整體布局的設計要點滿足功能明確，也要動靜分離，遠近安排合理。
教學重難點
教學重點： 1.培養學生對居住空間作合理的功能分區，理解公共性空間和私密性空間的設計要點。 理解居住空間整體布局的設計要點，培養學生領悟空間的能力。 教學難點： 認識居住空間的功能劃分，獨立判斷居住空間布局是否合理
教學過程
一．觸發環節 （一）導入環節： 老師：嗨同學，歡迎來到楊老師的微課堂！設想因家里的房子太小，沒有足夠的生活和學習空間，你十分苦惱，但是年底父母打算購買一套新的三室兩廳住宅，你也即將有一個屬于自己的溫馨的房間，想到這里是不是開心多啦！但.......現實問題是，你看到的居住空間還是這樣的，一個毛坯房，要從這樣變成這樣，我們可不能忽略空間規劃的問題。作為家里的一份子你也想參與家庭新的居室設計，那么我們該如何進行合理的布局呢？ （二）講授新課： 老師：想把一個家布置的即合理又舒服溫馨，我們首先要了解居住空間的分類。觀察一套“三室兩廳”住宅，從門廳開始空間被劃為廚房、餐廳、客廳、陽臺、客衛、主臥、主衛、側臥等空間，一套房子我們需要這么多基本的生活空間，那么這些空間可以怎樣分類呢？ 學生：積極結合生活經驗和老師一同理解生活空間。 老師：首先我們需要先理清楚空間的功能：門廳為進門大廳，一般是進門的緩沖區，起過渡作用。廚房是指可在內準備食物并進行烹飪的房間 。要有良好的采光和通風的條件。餐廳的位置應靠近廚房，它可以是單獨的房間，也可以從居室中分割出來成相對獨立的用餐空間。客廳也叫起居室，是家人團聚、起居、休息、會客、娛樂等多種功能的空間，活動最為集中，最為頻繁的核心空間。臥室是空間中最具私密性的房間，位于住宅空間的盡端。衛生間是廁所、洗手間、浴池的合稱，也是私密的空間，住宅的衛生間一般有專用和公用之分。專用的只服務于主臥室；公用由其他家庭成員和客人公用。書房又稱家庭工作室，是作為閱讀、書寫以及業余學習、研究、工作的空間。應有良好的通風和光照條件。 老師：通過梳理，其實我們已經把居住空間分為兩大類，第一是客廳、餐廳、廚房等空間，稱之為公共性空間，是家庭人員聚集或家庭和外界交際的公共空間，通過觀察我們也發現公共性空間位置靠近門廳，具有開放性，也被稱為動區。 第二是臥室、書房、衛生間等，被稱之為私密性空間，是家庭成員獨處的空間，能滿足家庭成員的獨特需求，具有隱私性，也被稱為靜區。 學生：學生結合自己對空間的功能的理解與老師的講解積極思考并做好筆記。 二．追究環節： 老師：所以，同學，你懂得分區了嗎？我們通過圖片進一步看看這兩大分區分別有什么設計要求，以門為參照物的門廳、廚房、餐廳、客廳、陽臺等公共性空間我們需要滿足：靠近門廳、活動方便、并且展示住宅整體風格等要求；以工作室、衛生間、臥室、書房為主的私密性空間需要滿足遠離門廳、安靜隱蔽、并且既通風又光線充足等條件，那么只有滿足這些我們的空間安排才會更加合理。 學生：學生結合自己對空間的功能的理解與老師的講解積極思考并做好筆記。 三．提升環節： 實踐練習： 老師：同學，如果你的爸爸從售樓中心帶回來了這樣一張居室平面圖，運用上面講到的知識請你看一看這樣的布局是否合理，你有信心嗎？ 學生：學生可以結合所學知識自己先判斷一下平面圖的功能劃分是否合理。 老師：讓我們來試一下，找到入戶門，我們先檢查一下空間劃分是否合理，左邊是廚房、餐廳、生活陽臺，右邊是客廳、陽臺，通過走廊我們來到客衛、書房、客臥、主臥等空間，嗯，看出來這里的空間都做了清晰的劃分，從圖上也看出動區、靜區的規劃、位置安排也非常合理。所以，這一套住宅還是不錯吧！ 學生：學生跟隨老師的劃分思路再一次對平面圖進行劃分判斷，并積極整理課堂筆記。 四．總結： 老師：從這張平面布置圖的檢測來看我們也可以總結出居住空間的整體布局的設計要點就是既要功能明確，也要動靜分離，位置遠近安排合理。好啦，同學，相信你聽了這節課的內容，一定對居住空間的布局有了充分的認識，家是愛的歸宿，承載著對美好生活的所有想象，讓我們帶著設計思維一起設計我們的理想之家吧。 課后作業： 親愛的同學請你想一想，除了我們課堂講到的分區方法還有沒有其他的空間劃分方法？父母帶回來這樣一張原始平面圖（如下圖），請你為了你的“新家”，嘗試對此對居住空間大膽的進行合理的布局設計。

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