資源簡介

宣傳與推廣的利器——招貼設計 教學設計
教學目標：
1.了解招貼的定義、特征、分類，知道招貼設計的構成元素，招貼設計圖形創意的表現手法及招貼設計方法；
2.經歷識讀招貼、招貼設計制作案例，獲得招貼設計的有關知識，能大膽運用構圖、色彩、圖案、文字等知識，設計出好招貼，提高學生識圖能力、審美能力、觀察能力、創新能力；
3.感受創意設計的樂趣，激發熱愛、運用美術設計，熱愛生活與家鄉的美好道德情操。
教學重難點：
重點：招貼圖形創意的表現手法； 難點：設計創意思維的開拓和培養。
教學準備：
學生: 1.自主學習《宣傳與推廣的利器——招貼設計》，做好讀書筆記；
2.搜集生活、書籍、網絡中的招貼；
3.選擇你最喜歡的一幅招貼識讀。
教師：課件、圖片、視頻資料。
教學過程：
活動一 賞析圖片導入新課
展示生活中的招貼設計圖片，引導學生賞識，導入新課；
同學們，請賞析，它們生活在我們身邊，超市里、街道上、公交站、影院，甚至臥室里，都有其身影，讓我們止步翹望，今天，我們一起來探究學習《宣傳與推廣的利器——招貼設計》的奧秘。
活動二 識讀招貼探究新知
(一)展示家、化妝品 、反戰 、科普招貼，引導學生識讀探究招貼定義、特征。
1.請同學們識讀下面圖片，思考什么是招貼，它有何特征？
2.通過識讀家，化妝品，反戰，愛科學、學科學、用科學招貼，理解到招貼又叫“海報”，屬于戶外廣告，稱為瞬間街頭藝術，是向公眾傳播思想文化、介紹商業信息的一種藝術表現形式，它具有以下特征:
①畫面大； ②遠視強； ③內容廣； ④兼具性； ⑤重復性； ⑥成本低
(二)招貼除了傳達特定的信息外，還帶給我們 強烈的視覺效果，那是為什么呢？讓我們 一起來識讀北京奧運人文招貼“微笑北京，共享奧運”尋找答案。
設計者以“三”的對應手法，選取孩子、青年、老人三種年齡段的人物角色對應燈籠、剪紙、京劇三種具有代表性的中國傳統文化符號，與背景天安門、長城、天壇相呼應，充分體現了中國人民辦好奧運、喜迎天下客的主題思想，用強烈的單純紅、黃、藍三原色，既與奧運五色相呼應，很好地渲染了熱烈氣氛，傳播了奧林匹克精神與中國文化精神，文字識讀迅速，傳遞信息準確，圖形是最富有魅力的視覺語言，形象、直觀、簡潔，色彩最具有震撼力，進入視覺快，影響力大，文字、圖形、色彩構成招貼設計的三大元素，相互滲透，構成了會說話的圖畫。
(三)一幅優秀的招貼設計，最離不開的設計元素是圖形，那招貼圖形設計創意有哪些方法呢？通過識讀招貼設計我們可以得出招貼設計圖形創意有下列方法：
①分解組合； ②置換與重構； ③變異； ④正負形； ⑤矛盾空間。
活動三 運用新知 賞析招貼
接下來，我們一起來識讀、欣賞招貼，感悟知識，領略招貼的廣泛應用，為招貼設計創意帶來靈感。
活動四 觀賞設計 啟迪創意
我們學習了招貼的有關知識，那怎么設計招貼呢？老師以“我的家鄉樂至”為題材，演示招貼設計制作。
（1）首先梳理家鄉印象，搜集家鄉文化；
（2）構思立意，為宣傳家鄉，推動家鄉經濟建設、城市建設、旅游業等的發展，擬定標題《至善至美》設計制作一幅公益招貼，招攬八方來客；
（3）設計草圖，根據“至善至美”這一主題，進行草圖設計，將創意的可能記在草稿本上。
（4）定稿，招貼中，選用陳毅塑像、陳毅故居紅色資源景點來表現樂至環境優美，宜居樂業，表達樂至人民誠懇善良，勇敢樂觀的美好品質和熱愛家園、無私奉獻，報效祖國的決心。
（5）上色，制作完成。
招貼設計可以運用手繪、攝影、拼貼、電腦制圖等多樣的形式來表現，下面請欣賞以我的家鄉為主題的招貼設計作品視頻。
活動五 創意實踐 提升技能
同學們，欣賞了我的家鄉招貼，肯定你們有設計制作招貼的靈感與沖動，請自定題材設計制作一幅公益招貼，要求：構思新穎，構圖簡潔，主題明確。
活動六 課堂小結與升華
本節課，我們探索學習了招貼的相關知識，掌握了招貼的設計制作方法，在面對家鄉建設時，我們無法戰斗在建設一線，而作為學生的我們，只能拿起手中的筆，用美麗的文字、圖案，為宣傳家鄉、建設吶喊助威。

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