資源簡介

第六單元主題三 初心與使命——時代的美術擔當 教學設計
教學目標
1.通過油畫作品《父親》讓學生了解藝術家在藝術上的創作背景、藝術作品的創作方法及其技巧，樹立一種理性的態度對待當代藝術。 2.通過局部欣賞的活動，培養學生除了圖像識讀、審美判斷、文化理解核心素養之外，注重培養美術表現、初心與使命兩大核心素養。 3.在通過《父親》這幅油畫的鑒賞過程中，理解藝術對于生活的存在意義，提高學生文化自信、文化自強的意識，激發學生為時代而放歌，為實現偉大中國夢而奮斗的精神。
教學內容
教學重點： 作品背后產生了怎樣的觀念變化。
教學難點： 1.引導理解當代藝術作品背后的內涵與文化理解； 2.體會作品所呈現的時代性與藝術家的時代擔當。
教學過程
（一）營造氛圍 通過作家筆下的“父親”進行導入，營造氛圍。 父親的懷抱是我的游樂場——劉墉 這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了——朱自清 爸爸是“望之儼然，即之也溫”——楊絳 明確畫家筆下的“父親”：畫家羅中立以濃厚的油彩，精微而細膩的筆觸，塑造了一幅感情真摯、純樸憨厚的父親畫面。這節課我們就來探究羅中立畫《父親》的初心以及他是如何踐行當代藝術家工匠精神的使命。 （二）創作背景 羅中立油畫《父親》的原型是他在四川美院附中讀書時響應國家號召，到農村基層教書時居住在農民家的房東鄧開選。在正式創作這幅優化之前，羅中立還特意回到了他曾經支教的農戶家里，將老人鄧開選的照片進行搜集并且一幅一幅的創作。經過半年的創作時間最終形成了與偉人畫像規格一致的油畫作品《父親》。 （三）新課學習 1.畫《油畫》的初心 羅中立將自身的思想情感寓于作品油畫《父親》之中，通過一種具有寫實特征的現實主義手法來展示二十世紀八十年代的農民形象。老人干裂的嘴唇微微張干，露出他所剩無幾的幾顆牙齒，可以斷定，老人經歷了許許多多歲月的酸甜苦辣，又有多少不便于人訴說的苦楚。此外，老人的嘴角布滿胡茬，右手的食指處還存有捆綁的紗布，尤其是老人后面的黃土背景更加彰顯了老人的艱苦勞動。從油畫《父親》中看到的是中國農民對美好生活的向往和期許，匯集和傳承了中國農民不屈不撓的創造力和堅韌不拔的民族精神，使得父親的形象更加生動具體。 2.詮釋工匠的擔當 2016年李克強總理在《政府工作報告》的會議開展中首次提出“工匠精神”這一理念。可以說“工匠精神”是不斷前進的創造精神、優質卓越的精神品質、服務第一的思想理念。一方面，工匠會從細節層面入手對產品進行精心雕刻、認真揣摩，在探索中不斷提升產品的質量品質；另一方面，工匠在對某件作品進行創作過程中是發自內心的熱愛，不會因為外界的名利而有所改變，從這一層面而言，“工匠精神”更是一種超脫世俗的精神品質。 （四）課堂總結 油畫《父親》是表現中國農民生活題材中不可獲缺的優秀作品，更是二十世紀八十年代中國人集體記憶的重要表現形式，其中所表現出來的“工匠精神”更是值得每一個藝術創造者繼承并發揚。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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