資源簡介

課 題 《鼓兒響起來》 課型 制作
教材分析 鼓是民族打擊樂器，造型簡潔，其中有些鼓在鼓體、 鼓面裝飾上有各種色彩和圖案，傳達著歡樂與喜慶。本課 主要以波浪鼓為內容題材，偏重于對鼓體、鼓面的裝飾與 表現，要求學生設計出具有不同創意的鼓，把學生的動腦 創意、動手制作、用耳傾聽等多種感官進行了很好的結合， 感受藝術帶來的愉悅。
學情分析 學生在前兩節課與各種各樣的玩具進行了親密接觸，通過寫生和動感玩具的制作，對玩具的熟悉度也大大的增加了。同時，撥浪鼓是孩子們小時候所熟悉和喜歡的玩具，更易于技法學生的學習興趣，他們也會對鼓的發聲原理感興趣。本節課通過欣賞感受、探究方法的過程強調學生主體作用的發揮，通過對鼓的欣賞與分析，引導學生進行觀察，采用設問、討論等方式，讓學生自主探究制作波浪鼓的基本步驟及裝飾方法等，鼓勵學生大膽創新，設計出自己滿意的鼓。
教學目標 知識與技能：了解鼓的造型特征，學會制作并裝飾波浪鼓。 過程與方法：在玩耍與制作過程中，學會利用圓筒材料制作波浪鼓的方法。 情感態度與價值觀：感受各種鼓的造型美，體驗制作與裝飾的樂趣。
教學重點 制作并裝飾波浪鼓
教學難點 鼓面和鼓身的裝飾
課前準備 彩紙、水彩筆、范例、多媒體課件、鼓等。
教學 環節 教 學 過 程
教 師 活 動 學生活動 設計意圖
導入與交流 二、 發現與思考 三、創作與指導 四、展示與評級 播放一段音樂，讓學生聽聽是用什么樂器演奏的？ 介紹鼓的含義。 3、揭示課題《鼓兒響起來》 4、請學生分享自己知道的鼓。 5、介紹《虎座鳥架懸鼓》 1、請學生敲敲、玩玩，并交流鼓的發聲理。教師小結：鼓是“共鳴腔”結構。打鼓時鼓面振動引起鼓面下的空氣也隨之振動，引起共振，因此發出聲音。 2、出示撥浪鼓范例，請學生觀察特征及組成。 對比觀察撥浪鼓的鼓面上有漂亮的圖案，你看到過或者你想設計些什么花紋呢？ 出示各種撥浪鼓花紋。講解卡通風格以及民族風格。 教師示范（大一些，鼓面可以設計不一樣的花紋） 想一想除了鼓面還有哪里可以進行裝飾？ 視頻示范，鼓身可以用連續紋樣進行裝飾。 學生動手操作，裝飾鼓面及鼓身。 播放教師示范視頻，并講解組裝撥浪鼓的要點。 學生根據步驟，組裝撥浪鼓 提出作業要求： （1）圖案簡潔美觀、色彩搭配漂亮。 （2）制作整潔，組合牢固、平整。 2、學生制作，教師輔導及時發現學生制作過程中的問題和創意，加以提示與發揚， 鼓勵學生耐心、細致完成作業。 1、學生展示作品，并進行交流。 2、請同學講講中最喜歡的作品，為什么。 3、拓展：找找生活中的廢舊圓筒（出示廢舊材料制作的其他打擊樂器） 4、教師小結。 學生欣賞并回答 學生談談自己見過的鼓。 學生敲一敲，玩一玩，并試著說說發聲原理。 學生觀察比較 學生積極參與 學生交流 學生開始制作 學生認真觀看教師示范 學生創作 教師巡視 學生選出自己喜歡 的作品，并說說理 由。 結合學生的生活經驗，激發學生的興趣，了解鼓的相關知識。 了解鼓的發聲原理。 通過比較，了解和 熟悉撥浪鼓組成與 特征。 通過示范，讓學生明確裝飾要點 通過觀察、比較與分析，讓學生自主發現規律，習得新知識的過程化難為易。 在制作的過程中，體會裝飾的樂趣。通過示范視頻，明確組裝的要點，解決本節課的難點問題。 對于學生制作過程中容易出現的問題，先進行講解交流，引起學生注意。 在學生制作過程中給予及時的指導與鼓勵，進一步樹立學生學習的信心。 能發現別人作品的優秀之處，學會欣賞和評價。 教學延伸環節通過展示用廢舊材料制作的其他打擊樂器，鼓勵學生課后嘗試做一做。
板書 設計 鼓兒響起來 共振 鼓面、鼓身、鼓柄、小鼓槌 風格 卡通、民族 連續紋樣
作業 設計 組裝撥浪鼓，并對鼓面、鼓身進行裝飾

展開更多......

收起↑