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第18課 各種各樣的鞋（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
教學(xué)目標(biāo) (1) 認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。 (2) 操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。 (3)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。 2、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。 3、教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。 B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)過程
謎語大放送 →激發(fā)欣賞興趣 【設(shè)計(jì)意圖】以神秘的方式來吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。 1、出示《鞋》的謎語“有人不聽別人話，無腿帶你走遍天下，它不管魅力或丑陋，不離不棄人人愛它（猜一日常用品）” 猜一猜，這是什么？（板書：鞋） 師 ：同學(xué)們真棒！ 我們今天就要學(xué)習(xí)我們的新課——“各種各樣的鞋”。 2、教師板書課題《各種各樣的鞋》 二、問題大風(fēng)暴 →激發(fā)探究欲 【設(shè)計(jì)意圖】出示課件，讓學(xué)生在欣賞與討論中來了解鞋的歷史。 了解鞋子的產(chǎn)生和鞋的作用 師：同學(xué)們，你認(rèn)為鞋是怎樣產(chǎn)生的？ 師小結(jié)：人類的祖先最初光著腳的，但是他們?cè)诖颢C的過程中，腳經(jīng)常被樹枝或者石子劃破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。 師：那么我們的鞋具有什么功能呢？ 生：穿著舒服利于行走，美觀等 2.了解鞋的歷史 師：同學(xué)們，你們知道一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化、民族特色、身份地位……讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！ 了解古代的鞋 師：同學(xué)們上面這些鞋子哪些是古代的鞋呢，你喜歡哪一雙，為什么？ 上面的鞋子有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高低鞋和三寸金蓮。民族特色的鞋子有了刺繡，在古代，鞋子不僅有實(shí)用價(jià)值還是身份地位的象征。 b.現(xiàn)代時(shí)期的鞋子 隨著社會(huì)的發(fā)展，鞋子的種類和功能也日益增多，瞧，這是……下雨天穿的雨靴，跑鞋中的釘子鞋，電暖鞋，這是我在家里穿的可以拖地的衛(wèi)生鞋…… （究竟有哪些因素影響到亨利·摩爾的創(chuàng)作呢？先讓我們帶著問題一起跟隨鏡頭靜靜地圍繞它去感受一下，仔細(xì)看清這件作品的整體面貌再一起來探究好嘛？） 學(xué)生自主探究，了解鞋的特色并學(xué)習(xí)制作方法 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主探究制作要點(diǎn)，使學(xué)生了解到左右鞋底對(duì)稱的特點(diǎn)、鞋底和鞋面的制作方法，以及裝飾部位與方法。 古今中外這些花樣繁多的鞋子體現(xiàn)了人民的智慧，想一下，鞋子有什么共同點(diǎn)？一般由哪幾部分組成呢？（鞋底、鞋面、鞋跟、鞋帶等） 欣賞創(chuàng)意鞋，了解設(shè)計(jì)方法。 師：你喜歡這雙鞋嗎？為什么喜歡呢？ 生答：“孔雀鞋”鞋面上有一只孔雀…… “長(zhǎng)頸鹿”鞋從身上的斑紋和鞋跟看出來了 師總結(jié)并板書：構(gòu)思巧妙、造型美觀、實(shí)用性強(qiáng)、 小組活動(dòng)：分小組討論可以用什么材料制作鞋？運(yùn)用了什么方法做作的？每雙鞋底有什么聯(lián)系？ 同學(xué)們?cè)賮砜催@雙鞋漂亮嗎？你們知道這雙鞋是如何制作的嗎？（教師演示制作方法）） 藝術(shù)實(shí)踐→ 體驗(yàn)創(chuàng)作快樂 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。 1、欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢？ 2、制作要求 （1）可制作造型新穎，裝飾美觀的鞋子（一只或者一雙） 注意用剪刀的安全和教室衛(wèi)生 制作完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介紹自己的作品，（寫上設(shè)計(jì)者的名字）并把作品放到展區(qū)。 小小鑒賞家→ 心領(lǐng)神會(huì) 【設(shè)計(jì)意圖】感受美術(shù)活動(dòng)樂趣，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。 運(yùn)用“鞋子發(fā)布會(huì)”的主題進(jìn)行評(píng)價(jià)。 自評(píng)：作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品，并向我們的觀眾進(jìn)行推銷值得設(shè)計(jì)的鞋子。 互評(píng)：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的作品進(jìn)行交流。 六、課后拓展 【設(shè)計(jì)意圖】擴(kuò)寬視野，學(xué)科融合。 布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》 師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文，看看哪一個(gè)小設(shè)計(jì)師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語言，把自己的鞋了設(shè)計(jì)的匪夷所思，與眾不同。

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