資源簡(jiǎn)介

8 《瓢蟲的花衣裳》
教學(xué)目標(biāo)：
觀察、了解瓢蟲的特征，學(xué)會(huì)繪畫漂亮的瓢蟲。
欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，大膽表現(xiàn)出與眾不同的瓢蟲。
讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美—熱愛美—?jiǎng)?chuàng)造美”這一過程的樂趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的瓢蟲與眾不同。
三．教學(xué)過程
（一）談話交流，導(dǎo)入新課
俗話說(shuō)“情感產(chǎn)生愛好”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我表?yè)P(yáng)學(xué)生的坐姿，然后又用謎語(yǔ)導(dǎo)入“今天老師給大家?guī)?lái)一位穿著花衣裳的“小伙伴”，你們猜猜看它是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)）“一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋，六只短腿斑點(diǎn)衣，兩只觸角伸出來(lái)。愛
吃蚜蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯都喜愛！”誰(shuí)能猜猜看？
（設(shè)計(jì)意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的留意力，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿好奇心。）
在學(xué)生回答“瓢蟲”。我用激勵(lì)的語(yǔ)言讓課堂氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S?？墒沁@個(gè)瓢蟲不高興了，沒有了新衣裳。我們一起幫瓢蟲設(shè)計(jì)新衣裳——引出課題。
合作探究，感悟新知。
思考題。同學(xué)們都見過瓢蟲對(duì)不對(duì)？一般都出現(xiàn)在哪些地方呢？它們長(zhǎng)的是一樣的嗎？找生回答。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生活中找到答案，并且能更好地觀察生活中有各種各樣的瓢蟲，讓學(xué)生互相交流收獲會(huì)更多。）
欣賞各種各樣的瓢蟲并講解?！　?br/>同學(xué)們能欣賞到各種各樣的瓢蟲，（出示一些不常見的瓢蟲圖片）。讓學(xué)生觀察瓢蟲的外形輪廓有圓形，側(cè)面看的時(shí)候是半圓形；以及瓢蟲身上的花紋也是不同的。　　
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞到各種各樣的瓢蟲是為了讓學(xué)生知道，瓢蟲身上的“花衣裳”也是多種多樣的。讓學(xué)生知道瓢蟲不緊會(huì)爬，它們還是小飛行家呢？）
讓學(xué)生知道瓢蟲是益蟲。瓢蟲的種類大約有5000種，我們國(guó)家有300種左右，大部分是益蟲，大多數(shù)的瓢蟲吃蚜蟲、介殼蟲等害蟲（課件展示——蚜蟲、介殼蟲），可減輕樹木、瓜果及各種農(nóng)作物遭受害蟲的損害，被人們稱為“活農(nóng)藥”。是農(nóng)民伯伯的好幫手。只有11星瓢蟲和28星瓢蟲是害蟲（課件展示——11星和28星瓢蟲），所以我們要愛護(hù)益蟲，消滅害蟲，保護(hù)大自然。
分布講解，明確方法。
欣賞這么多瓢蟲的圖片，瓢蟲有哪幾部分組成呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，要觀察瓢蟲有哪幾部分組成？）a：觸角（一對(duì)）b：頭c：眼睛d：身體e：翅膀f：腳（三對(duì)）
教師示范教師邊根據(jù)自己編的兒歌邊畫出瓢蟲，（只畫出瓢蟲的輪廓）找生來(lái)設(shè)計(jì)瓢蟲的花紋。在師生的合作下設(shè)計(jì)完成了一只瓢蟲。
小組討論：你想用什么樣的花紋，什么顏色來(lái)設(shè)計(jì)瓢蟲的花衣裳。把你討論的給大家分享一下。找生說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
（設(shè)計(jì)意圖：在黑板上我來(lái)做師范，這樣能讓學(xué)生更直接地知道制作步驟，并且能引起他們制作瓢蟲的欲望。）
欣賞其他同學(xué)的作品
自主創(chuàng)作，愉悅感情
師：請(qǐng)你用繪畫的方式畫出小瓢蟲，給它們穿上漂亮的花衣裳。1、畫主體（瓢蟲）2、裝飾 （添畫瓢蟲身上圖案和背景）3、涂色（色彩鮮艷，對(duì)比明顯）
展示評(píng)價(jià)，自我提升
學(xué)生展示自己的瓢蟲并簡(jiǎn)介自己的創(chuàng)作想法。其他生給于一定的評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹立他們的自信心和對(duì)成功的自豪和喜悅感。
課后拓展
欣賞不同材質(zhì)做出的瓢蟲；
2、出示用瓢蟲外形做的各種工藝品。希望小朋友課后與父母合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)一只穿花衣裳的瓢蟲。并且和父母一起多觀察生活中、自然界中有趣的事物，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。延伸學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)嘗試、實(shí)踐與創(chuàng)造。

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