資源簡介

15《乘上大船游世界》
教學目標
【知識與技能】通過學習，了解船這一重要的水上交通工具的相關知識。通過大膽想像，采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法表現一艘船并進行添畫和裝飾，展現船的特征。
【過程與方法】通過啟發式的提問導入新課，激發學生的學習興趣。組織學生交流、討論，引導學生歸納和提煉船的造型特點。組織學生帶著問題欣賞圖片，了解船的相關知識，構思、設計船的外形，并且能說出自己作品的設計特點。
【情感態度與價值觀】在學習過程中啟發學生勞動創造了文明，領悟人與自然的關系以及科技文化在社會發展中的作用。
教學重難點
教學重點：分析船的特征，用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法表現一艘船。
教學難點：突出船的特征，添畫各種裝飾、人物及背景。
教學準備
教師準備：課件。學生準備：鉛筆、蠟筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙、各種廢舊材料。
教學過程：
導入新課
提問： 想一想，我們平學生回答教師問題，在教師的引時常見的交通工具是什么？在意大利有一個城市它的交通工具非常特別，你們想看看嗎？
教師小結：這節課就讓我們走進船的世界，乘上大船游世界吧。
3.（板書）──乘上大船游世界導下進入新課學習。 播放《威尼斯的船》出示課題
（二）探索新知
1．組織學生交流、討論。
（1）說一說你見過哪些造型特別的船？
（2）出示一組船的圖片。
提問：說一說你喜歡哪一艘船，它的特點是什么？
教師提示：在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式。而現在輪船仍然是人類重要的交通工具。不同的船有各自不同的特點，這些船有的靠劃槳前進、有的靠風帆前進，有的靠發動機前進，因此他們在學生介紹自己的所見所聞和感觸。學生帶著問題欣賞圖片，歸納和提煉船的造型特點。
出示圖片組：船
2.教師引導學生了解船的分類、結構。
（1）小結：竹筏、帆船 軍艦、游艇 輪、貨輪
（2）師：船與水面接觸的地方叫做船身。船頭的形象與船尾的形象有什么不同呢？生：......（船頭比船尾寬，船頭有個尖，船尾呈圓孤狀）
師：我們要抓住特點來畫，就比較容易了。
教師出示步驟，示范并講解。①畫基本型，包括船身、船艙、水波浪線學生仔細觀察注意分析學生小組分析船的結構學生思考，初步構思、設計船的外形。
出示各類船的圖片出示繪畫作品
引導學生欣賞立體小船了解將繪畫與紙工制作結合起來，制作船的立體造型的方法，啟發學生創作。學生欣賞立體作品，啟發創作思路。 出示立體作品課堂實踐，學生進行制作
（三）作業要求：用繪畫、紙工的方法表現一艘船，并進行裝飾，添加背景及人物。
（1）設計的船造型要新穎、獨特，色彩要鮮艷。
（2）注意把旅客們旅行時的表情畫出來。學生構思，繪制自己的船，體會創作樂趣。 展示學生作
（四）作業講評展示學生作品，引導學學生自評、互評作品、評價交流 生自評、互評。提示：評一評誰的船最新穎，最有趣。
（五）本課小結：
今天我們學習了船的設計制作步驟，知道了制作一條船的方法是先構思、構圖，再上色，最后裝飾美化。同時還了解了不同船的特色，為以后我們熟練地制作出更加優秀的作品，打下了基礎希望同學們課后更多的進業，回答問題，提高審美能力。行思考，積極的探索，創作出更有特色的作品。
（六）拓展延伸：課下同學們搜集關于保衛祖國的航空母艦，看看我們國家有幾艘航空母艦？

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